中班安全教案1活動目標:
1，引導孩子學會看逃生圖上的重要標誌:出口、門、可通行、不可通行。
2.自己做壹張逃生圖，找到最快的逃生路線，讓自己明白火災發生時時間的寶貴。
3.培養孩子的自我保護能力。
4.知道在危險情況下如何自救。
活動準備:
提前帶領孩子參觀幼兒園內的走廊和出口，制作壹半的逃生圖(兩個孩子各壹張)，各種紙板，剪刀，雙面膠，水彩筆。
活動流程:
1.討論如果幼兒園發生火災，孩子們應該做什麽(盡快離開火災現場到安全的地方)。
2.了解逃生圖的重要作用。有了它，妳就能知道自己的位置，盡快確定逃跑路線。
3.出示逃生圖，讓孩子觀察，找到自己班級、走廊、大門的位置，掛上相應的標誌，畫出相應的逃生路線。
4.讓孩子為幼兒園其他班級的孩子制作逃生圖。
要求:各班孩子互相配合。在原有基礎上，貼上走廊、門、出口、可通行、不可通行等標識，用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。
5.將準備好的逃生圖張貼在樓道等顯眼的地方。
活動反映:
安全是幼兒園的重中之重，消防安全更是重中之重。孩子的生活是豐富多彩的，安全教育也要抓住時機。在活動中，讓孩子積極探索，發現日常生活中容易引起火災的東西，讓孩子自主說出不能玩的原因。培養孩子的語言表達能力，豐富孩子的安全防火知識，從小培養安全意識。提高幼兒的安全和素質，僅僅依靠幼兒園是不夠的，還需要家長和社會的壹切支持。今後我會積極爭取家長的配合，讓家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好夥伴，為孩子的發展和健康成長發揮最大的作用。
中學安全教案2的活動設計
陽臺是延伸出住宅的平臺。很多家庭會在陽臺上養花、養魚、晾衣服。也有人喜歡在陽臺上曬太陽，納涼，鍛煉身體。對於小孩子來說，因為可以從陽臺看到外面，所以更有吸引力。他們喜歡爬到陽臺窗戶往外看或者探出窗臺，這是非常危險的。所以我們結合孩子的生活設計了這個活動，讓孩子了解在陽臺玩耍的註意事項，學會保護自己。
活動目標
1，了解陽臺的功能。
2.知道在陽臺上跑跳，爬窗戶，在窗邊玩耍是很危險的。
3.妳可以用簡單的圖表制作安全標誌。
要準備的活動
1，多媒體教學資源，家裏陽臺的圖片。
2.不同形狀的卡片和標記，每個孩子壹套。
3、兒童讀物第6、7頁。
活動過程
1.通過相互演示介紹“我的陽臺”，讓孩子了解陽臺的功能。
(1)讓孩子介紹他們家陽臺上有什麽。這家人在陽臺上幹什麽？
(2)播放多媒體教學資源中陽臺的圖片。
總結:家裏的陽臺有很多功能，曬衣服，種花，納涼，曬太陽。
2.老師講“陶陶的頭被卡住了”的故事，讓孩子明白在陽臺上玩耍要遵守的規則，知道爬陽臺和窗臺很危險。
問題:陶濤在陽臺上做什麽？他的行為危險嗎？
總結:小孩在陽臺玩耍，不爬也不爬，身體過不了護欄的縫隙。這個動作很危險。還要註意不要從陽臺上往下扔東西，會傷到別人。
3.在陽臺上做安全標誌。
引導孩子選擇不同形狀的卡片，設計簡單合適的圖案或符號，做好安全警示標誌。畫完後可以拿回家掛在自家陽臺上，提醒家人註意安全。
活動擴展
1.讓孩子回家後和父母壹起了解自家陽臺上有什麽危險，貼上安全標誌。
2.請家長根據自家陽臺對孩子進行安全教育。
中班安全教案3活動意圖
隨著生活水平的不斷提高，家庭中的電器種類越來越多。為了方便用電器，每個房間都會有很多插座。插座上的黑洞最能吸引孩子的好奇心。雖然很多家庭都采取了壹些預防措施，比如搬家具堵住插座，用透明膠帶封住插座，但事故還是時有發生。幫助孩子們理解電線和電源插座的危險是非常重要的。借助生動的故事，這個活動讓孩子們看壹看，聽壹聽，畫壹畫。在這個過程中，他們可以學到簡單的安全用電常識，學會保護自己。
活動目標
1.要知道電線和插座都含有“咬人”的電，不能用手觸摸。
2.知道“電氣危險”的標誌。
要準備的活動
1.“電氣危險”標誌。
2.壹段電線和壹個電源插座。
3.自制幻燈片，故事《會“咬人”的電》。
活動過程
1.播放幻燈片，欣賞“咬電”的故事。
(1)欣賞故事的第壹段，理解故事後問簡單的問題:
猜猜故事裏的“寶寶”是什麽？
“寶貝”裏藏著什麽？為什麽大家都喜歡這個“寶貝”？
(2)教師展示電插座，請幼兒觀察總結:
電插座是用來接電的，在裏面充電，可以給人們的生活帶來方便。
2.欣賞故事第二段，根據故事內容提問:電源插座能摸嗎？狐貍把手伸進電插座後發生了什麽？
老師總結:不能隨便碰電源插座，尤其不能把手伸進插座裏。壹旦碰到電，就會“咬人”，很可怕。
3.欣賞故事的第三段，讓孩子們互相交流。
狐貍以後會不會亂動插座？會如何教育他的小狐貍？
4.老師展示電線，給孩子們介紹相關知識。
(1)這是什麽？妳在哪裏見過？仔細看看內外有什麽不同。
(2)老師介紹:這是壹種裏面有銅線(或鋁線)的電線，可以導電。外面的塑料是保護層，包著銅線(或者鋁線)。如果沒有保護層，點就會散開。不小心碰了壹下，這個“電”朋友就會發脾氣，傷人。
5.在教室裏找電線和電插座，知道生活中不能碰這些危險物品。
6.知道“用電危險”的標誌，看到就註意，不要靠近。
活動擴展:
1.請統計壹下家裏有多少個電器插座，家長會幫忙記錄。
2.自制“電危險”標誌，貼在家中有電的地方。
中級安全課程計劃4活動目標:
1，通過活動，讓孩子知道廚房裏有哪些危險，有壹定的安全感。
2.學會保護自己，避免不安全事故的發生。
活動準備:每個孩子都有壹套《安全與我同行》手冊和圖片。
活動流程:
先放圖(1)，提出問題，引出主題。
1.圖的是什麽？(廚房)
2.妳在哪裏看到廚房？(用刀子、鏟子、爐子等。)
3.妳家有廚房嗎？廚房在哪裏？
4.總結:廚房裏的東西真多。孩子個子矮，應該少在廚房玩。為什麽？因為廚房裏隱藏著很多危險。
第二，我知道:第壹種危險:廚房裏有刀的危險。
1.展示刀:玩具刀和真刀的對比。輕與重，大與小的對比。
2.問題:廚房裏的刀是用來做什麽的？如果孩子去廚房玩刀，刀不小心掉在腳上會怎麽樣？
3.展示圖片(2):壹個小孩在廚房裏玩刀子，刀子掉在地上，差點落在小孩腳上。這真的很危險。讓孩子看圖片，感受真刀，讓他們明白廚房的真刀是不能玩的。如果不小心掉在地上，腳會受傷，腳趾會被砸，非常危險！
三、第二個危險:廚房煤氣竈的危險。
1，讓個別孩子找出燃氣竈玩具，讓孩子思考廚房的燃氣竈是否危險。有哪些危險？
2.展示圖片(3):壹個小孩在廚房自己開煤氣爐，火冒了出來，射在小孩臉上。
3.老師:孩子不能自己開煤氣竈。因為年紀小，不能很好的掌握開關，煤氣泄漏會中毒，會發生煤氣爆炸。
四、第三種危險:炒菜時油炸到臉和眼睛的危險。
1，出示圖片(4)，讓孩子觀察後說:媽媽在做飯，矮個子和年幼的孩子不能靠近鍋，油在臉上和眼睛裏爆炸，孩子哭了。
2.我知道炒菜的油會在我臉上和眼睛上爆炸，會灼傷我，使我失明。
五、第四種危險:用熱水瓶自己倒水，從爐子上拿走的危險。
1，地圖(5):壹個小女孩手裏拿著水瓶去廚房給爐子上倒開水。
2.讓孩子們說出圖中的危險。
3.老師:開水或剛煮好的食物溫度很高。如果妳不小心打翻它，妳會被燙傷的。
6.怎樣才能避免這些危險呢？(遠離廚房，不要壹個人在廚房玩...)
7.閱讀手冊“與我安全同行”。讓孩子邊讀邊講廚房裏的危險，給孩子講自己看過的故事，讓孩子壹起交流。
活動擴展:
回家到廚房看看還會有什麽危險，和爸爸媽媽溝通如何避免。
中班5安全教案設計意圖
日常生活中，很多地方都離不開標誌，尤其是安全標誌，可以在生活中提醒和警示我們，這是小孩子常見的標誌，不容易引起註意。幼兒期的孩子特別好奇，什麽都想看，想摸。但是，由於他們缺乏生活經驗和常識，無法把握自己能做好什麽，不能做好什麽，不知道如何處理意外的事情，缺乏積極的自我保護意識和技能。所以日常生活中經常會發生意外傷害。為了保護兒童的安全和健康，防止事故的發生，我們必須加強對兒童安全教育的培養。為此，我設計了這個活動，以“安全標誌”為重點，通過認識“安全標誌”、理解“安全標誌”的含義等活動，讓孩子知道要按照安全標誌的要求去行動，做到保護自己不造成傷害，增強孩子的自我保護意識。
活動目標
1.引導孩子認識日常生活中常見的安全標誌。
2.了解壹些基本的安全知識，培養孩子自我保護的意識和能力。
3.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
4.能看出不好玩的地方存在什麽樣的安全隱患。
要準備的活動
1.活動前，請家長引導孩子觀察、了解周圍的安全標誌，並在接孩子的路上收集安全標誌。
2.準備好人行橫道、謹防觸電、安全出口、禁止煙火等安全標誌。
3.提前安排好“去公園”的場景(如道路、路口、各種畫面)。
活動過程
先引入“小兔子是客人”的場景，激發孩子認識安全標誌的興趣。
第二，要求孩子聽故事，理解內容。以兔兔在去小狗家的路上看到的安全標誌為主線，引導孩子認識生活中常見的幾個安全標誌。
1.行人過街標誌今天是小狗的生日。邀請兔子去他家。兔子必須穿過壹條馬路才能到達小狗的家。兔子為什麽停在十字路口？它看到了什麽？(紅燈亮了)後來是怎麽過馬路的？(過人行橫道)經過孩子的觀察和討論，讓他們知道過馬路時要看清交通安全標誌，走人行橫道，遵守交通規則。
2.禁止在煙花上簽名。兔子走啊走，來到了購物中心的門口。它想進去給小狗買壹份生日禮物。它壹進大廳就看到了什麽？。(沒有煙火)這是什麽標誌？為什麽會有這個標誌？這個安全標誌有什麽用？告訴我們應該做什麽。沒有這些跡象會發生什麽？(鼓勵孩子結合自己的生活經歷進行想象和相互討論)
3.安全出口標誌兔子走上樓梯，發現樓梯的每個角落都有同樣的標誌，引導孩子觀察討論。這是什麽星座？妳能告訴我們什麽？
總結:這是給人看方向的標誌，說的是明朝箭頭方向出去就是安全出口。
4.小心電擊標誌。兔子帶著禮物走出商場。它壹直走，很快就到了小狗的家。它經過了壹根電線桿。它看到了什麽？(謹防觸電)這是什麽征兆？遇到這種征兆該怎麽辦？孩子討論，發言，得出結論:知道有這種標誌的地方不能碰，不能靠近，孩子要遠離。
請幼兒介紹自己認識的安全標誌，教師引導幼兒說出在哪裏見過這個安全標誌。它告訴我們什麽？通過觀察、討論和相互欣賞，讓孩子知道安全標誌可分為警告標誌、指示標誌和禁止標誌。
四、通過“逛公園”遊戲活動，鞏固對安全標誌的認識。
教師帶領幼兒扮演兔子和小狗壹起去公園，沿途觀察和發現各種安全標誌，並按照安全標誌的要求行動，加深幼兒對安全標誌的理解，及時表揚和鼓勵在活動中表現好的幼兒。
活動擴展
1.家互動，繼續收集相關安全標誌，幫助孩子豐富安全知識。
2.家長帶孩子外出時，要繼續引導孩子認識安全標誌，教育孩子遵守標誌。
活動反思
回顧這次活動，目標的制定符合孩子的實際發展水平，活動的準備也很充分。活動中選擇了孩子感興趣的活動模式，引入故事，激發孩子的興趣。整個活動壹直都是孩子們很感興趣的，孩子們通過遊戲參與進來的積極性很高。在看、說、議、玩的過程中，引導孩子發現、發現、觀察各種安全標誌，如交通安全標誌、禁止煙火標誌、謹防觸電標誌等。通過活動，我們可以認識安全標誌，知道每個標誌的作用，知道安全標誌可以告訴我們什麽時候做什麽事情，怎麽做。我們每個人都生活在壹個集體中。作為社會中的人，我們必須按照安全標誌的要求行事，才能保護自己，健康快樂地生活和學習。在活動中，不足之處在於要給予更多的引導和鼓勵，讓能力弱、生活經驗不足的孩子大膽發言、積極探索，讓所有的孩子都有機會表達自己，促進每個孩子身心的和諧發展。