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中考語文課古詩詞閱讀賞析

我們應該振作起來,努力學習。智慧來自勤奮,天才在於積累。我準備了中考語文課的古詩閱讀賞析題,希望對大家有所幫助。

壹、“看海”

東岸登上碣石山看茫茫大海。大海如此廣闊無垠,島嶼高高聳立在海面上。樹木和百草枯草,非常茂盛,秋風吹得樹木發出悲傷的聲音,大海正在湧動巨浪。

太陽和月亮的運行似乎來自浩瀚的海洋。______________ 。我很高興用這首詩來表達我內心的渴望。

1,“連”是描寫的方式,“若之”是寫的形象。“簇”“豐”給人壹種新的感覺。

2、“日月之行,若出於其中;名將韓可謂才華橫溢,若出其不意謂()。

太陽、月亮和星星似乎在海裏運行。太陽、月亮和星星似乎是從海上升起的。c太陽、月亮和星星似乎是從海裏升起,最後落入海中。

3.這是壹首關於風景的抒情詩,單詞“_ _ _ _ _ _ _”主導了整個風景。關於風景的十句話,第壹句_ _ _ _ _ _ _ _是真的,最後壹句_ _ _ _ _ _ _ _是虛的。其中,總是寫海的全景的詩是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”;在寫的部分,先寫到島上,再寫到海上_ _ _ _ _ _ _ _,最後寫到天上。在詩中,“海”之所以叫“海”,是因為_ _ _ _ _ _。

4.這首詩的主題是_ _ _ _ _ _ _ _ _

第二,北堡山下的壹個停泊處

在藍山下,我和我的船沿著綠水蜿蜒前行。_________ ,_________ 。

...黑夜現在讓位於太陽的海洋,_ _ _ _ _ _。我終於可以派遣我的使者了,_ _ _ _ _ _。

1,對這句詩句子的理解是錯誤的()。

題目A中的“第二”字原意是“停止”,意思是“停止”在顧北山下的旅館裏。

b第壹副對聯中的“客路”指的是詩人要走的路,“青山”指的是題中的北固山。

《丙轉聯》中“兩岸之寬”的“寬”,表現的是灘塗後的景象。隨著春潮的漲落,河水似乎與岸邊持平了,船上的人視野也因此開闊了。

d頸對聯透露詩人暮靄中,泛舟壹夜。這幅對聯表現了河上的船即將破曉的景象。

2.這首詩不恰當的賞析是()

a、詩歌以對句開頭,既優美又超脫。先寫《客路》,再寫《小船》。在江南和神池故裏漂泊的感覺已經在字裏行間流露出來。

b、第二聯“無風攪孤帆”特別精彩。正是通過這個小場景,這首詩呈現了葉萍的開放,河流漂流和平靜的宏偉場景。

c,第三聯寫的很漂亮。當黑夜還未平息,壹輪紅日已從海面升起;舊年未逝,河水已顯春。兩句話表達了詩人內心的喜悅,讓人想象詩人已經被江南的美景陶醉了。

D.詩末寫詩的詩人,正在綠水上放舟,向青山外的綠水進發。他看到歸北的大雁穿過晴空,想給洛陽的家人發個信息,訴說深深的鄉愁。

3.讀全詩,充分發揮聯想和想象,描述第二聯所展示的畫面。

三、“錢塘湖春遊”

從鼓山寺北側到嘉亭西側,湖水剛剛與堤岸持平,雲層較低,湖面上的波浪連成壹片。_________ ,

誰的新燕子啄春泥。花兒越來越迷人了,_ _ _ _ _ _ _ _。

我最愛西湖東岸的美,我看不夠,尤其是綠楊下的白沙堤。

1.這首詩描寫了西湖的早春景色。詩中哪些詞與“早”字關系密切?

2.這首詩是如何表達詩人的思想感情的?

3.總結這首詩的內容:

4.試從某個角度分析這首詩的寫作特點。

5.這兩句詩除了描繪情景,“花越來越艷,淺草可無馬蹄”,間接描寫了詩人的情景。

我精心為妳推薦的中考語文課古詩詞閱讀鑒賞,妳滿意嗎?相信大家都會認真看的,加油!