二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。
孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
翻譯:
二月的陽春，草木生長，鳥語花香，輕輕拂過堤岸的楊柳沈浸在煙霧般的水汽中。村裏的孩子們放學回家還早，他們趕緊趁著東風，在藍天上放起了風箏。
註意事項:
鄉村住宅:住在鄉下的所見所聞。
楊柳撫堤:如楊柳撫堤。
醉:陶醉，陶醉。
春煙:春天水澤和植被之間蒸發形成的煙霧狀水汽。
退學:放學後。
紙鳶:泛指風箏。這是壹個紙做的風箏，形狀像壹只鷹。
風箏:鷹。
擴展數據:
1，創作背景
詩人晚年遭到和議派的排斥和打擊，誌向難酬，隱居上饒壹帶農村。在壹個遠離戰爭前線的村莊，在二月寧靜的早春，草長柳刷堤岸，被田園氣息感染的詩人欣然寫下這首詩。
2.欣賞
《二月草長鶯飛》寫的是時間和自然風光。生動地描繪了春天的大自然，寫出了春天鄉村特有的美麗迷人的景色。早春二月，小草長出了綠芽，黃鸝在天空中飛翔，歡快地歌唱。堤旁楊柳的長枝輕輕拂過地面，仿佛喝醉了，在春煙中顫抖。
“草長鶯飛”壹詞形象地描述了春天的景色，使讀者感受到復蘇和繁榮的氣氛，春天的脈搏仿佛在眼前湧動。
《刷柳醉春煙》描寫的是村裏元葉上的柳樹，將靜柳擬人化。樹枝柔軟細長，輕輕掃過堤岸。春天，大地陽光明媚，霧氣蒙蒙，楊柳在微風中左右搖擺。
詩人用了壹個“醉”字來形容楊柳的嬌姿；寫柳的柔軟；寫出柳樹的魅力。這是壹幅典型的春景圖。
"孩子們放學回來得很早，正忙著在東風中放風箏."主要寫人物活動。描述了壹群活潑的孩子在美麗的春天放風箏的生動場景。孩子們早早離開學校，乘著東風去放風箏。孩子正處於人生的早春。孩子們的笑聲和興致勃勃的放風箏聲讓春天更加生機勃勃，充滿活力。
詩人選擇的孩子、東風、風箏、人和事，給美好的春光增添了壹些生機和希望。後兩句是用前兩句的東西寫的，生動地渲染了早春的魅力。
既然春光如此動人，生活在這如畫春光中的人更是如此。詩的最後兩句，從風景到人物，詩人很有感情地寫了壹個小孩子放風箏的場景。天氣這麽好，連愛在外面玩的小學生都壹反常態。放學後他們早早回家，快速放風箏。
“放學歸來”用的“早”字，說明連孩子都被這種陽光明媚的氣候感動了。詩的前半部分是寫風景的，後半部分是寫人的。前半部分基本是靜態的，後半部分是動態的。
物態與人事相互映襯，動靜相得益彰，使全詩完美和諧地統壹在村中所見“春”景的主題下。