教材解讀:
這篇課文主要講述了毛澤東的愛子毛在抗美援朝戰爭中光榮犧牲的故事。得知這個可怕的消息，以及選擇是否將英國人的遺體埋葬在對岸的過程，毛澤東感到震驚。它表現了毛澤東普通人的感情和超人的頭腦。
全文首先根據思想感情的變化，寫出了彭從朝鮮發來的關於毛犧牲的電報的內容和接到電報後的極度悲痛。我們再寫壹下，彭司令要求歸還岸信介的遺體，而金日成總理要求將岸信介安葬在朝鮮。面對這兩個選擇，毛澤東的矛盾心理最終做出了壹個艱難而痛苦的決定，將他心愛的兒子埋葬在朝鮮。之後，他寫道，毛澤東極力忍住悲痛，在電報上寫道“青山滿是忠骨，何以死而無憾？”。
這篇課文的選材有鮮明的特點。作者巧妙地截取了壹個最能表達人物精神境界的片段，體現了人物的崇高境界。這種悲傷比老年喪子還要大。承受這種巨大的悲傷需要很大的意誌力。文章捕捉到了毛澤東得知兒子死訊後的心情和選擇是否埋葬遺體的過程，展現了毛澤東崇高的精神境界，讀後令人肅然起敬。
學習目標
1.認識8個新單詞。
2.了解壹些描寫人物的基本方法。
課前準備
1.收集抗美援朝戰爭的相關資料。
2.收集六位為中國革命在毛澤東的勝利而犧牲的烈士的資料。
教學過程
顯示信息和介紹新課。
1.師生們在課前閱讀收集的抗美援朝相關資料。
2.導讀:如何才能忘記在抗美援朝戰爭中犧牲的幾十萬中華兒女？這些中華兒女中有普通勞動人民的子女，也有深受毛澤東同誌愛戴的毛的長子的子女。
獨立閱讀。通讀全文
1.輕聲讀課文，遇到生詞就拼括號裏的拼音，遇到生詞就查字典。
2.反饋自學。
讀詞:征兵，殉職，去，猶豫，灰暗，立功。
讀詩:青山滿忠骨，何以死而無憾？
四人壹組流利地朗讀課文，互相幫助，糾正問題。
4.告訴我這篇課文主要講了什麽。
個性化閱讀，獨立感知
1.默讀課文，把自己深受感動的部分畫出來讀幾遍。妳可以在文中註釋妳的感受。
2.學生交流讀後感，教師引導學生聚焦毛主席的內心情感波瀾。
A.毛主席得知毛犧牲的消息後是什麽心情？妳在哪裏看到的？
(1)“自從接到這封電報，毛澤東壹整天沒說壹句話，只是壹支接壹支地抽煙。桌子上的食物已經被加熱了幾次，它仍然完好無損地放在那裏。”
②”“安迎！“安迎！”主席把食指壓在緊鎖的額頭上，忍不住喃喃自語。"
要點:安迎從小就四處流浪，沒有太多時間陪在父親身邊。此時，慈愛的父親毛澤東已近60歲，他因失去愛子而悲痛欲絕。
B.“彭老板要求將遺體運回中國”、“金日成要求將安葬在朝鮮”時，毛主席是什麽心情？妳在哪裏看到的？
(1)“主席擡頭看著天花板，強忍著悲痛，眼神裏流露出無限眷戀。”
(2)“有多少優秀的兒女在朝鮮戰場上獻出了生命？他們的父母不難過嗎？難道他們不想再看到兒子的屍體嗎？”
要點:作為壹個國家的領導人和總統，他克制自己的悲痛，從大局出發，理智處理自己的感情。
C.毛主席要在電報筆錄上簽字的時候是什麽心情？妳在哪裏看到的？
(1)“董事長下意識地猶豫了壹下。”
(2)“主席昏花的眼睛轉向窗外，右手指著書桌，示意秘書把電報放在上面。”
要點:毛是在為中國革命勝利而犧牲的六位烈士之壹。毛主席在做最後決定的時候，內心表現出對親人的極大眷戀。
D.毛主席在筆錄上簽字的時候是什麽心情？妳在哪裏看到的？
(1)“第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經出去了，枕邊的電報上寫著壹個醒目的大字:青山滿是忠骨，為何死而無憾？”
(2)“電報下面是壹條被淚水打濕的枕巾。”
經驗要點:“青山處處埋忠骨，何以死而無憾？”在這錚錚講話之下，背後是毛主席博大的胸懷和深厚的父愛。
感性閱讀。加深感受。
老師:毛主席把他的壹生獻給了新中國和中國的勞動群眾。在此之前，他的五位親屬已經為中國的革命事業獻出了生命。此時，老人失去了心愛的大兒子。多痛苦啊！他沒說壹句話，也沒吃壹口飯。他感到沮喪，淚水順著他的眼睛流了下來。但他毅然把兒子的遺骨留在了千裏之外的異國他鄉。他的愛像山壹樣厚，他的感情像海壹樣深！他的革命胸懷似海似山！
讓我們帶著感情讀完全文，在他的凡人情懷中再壹次體會毛主席的偉大風範！
布置作業，理解寫作。
找出文中人物的語言描寫、動作描寫、表情描寫、心理描寫、側面描寫，提煉出他們喜歡的句子。