《轉圈圈》是雲南撒尼人(彜族的壹支)的壹首童謠，表現了撒尼兒童在皎潔的月光下唱歌、跳舞、轉圈圈的生動情景。整首歌只使用了do、mi、sol，但結構完整，表現力強，表達了熱烈、質樸、歡快的情感，旋律具有鮮明的民族特色，不同於國外主要歌曲中主和弦的分解。歌曲開頭的主唱就像壹個孩子先出來喊朋友出來玩，然後大家壹起附和，“月亮出來了，月亮出來了。”然後，歡樂的舞蹈開始了，越來越快，越來越強，呈現出越唱越歡，越跳越快的景象。
教學目標:
1.知識技能目標:引導學生聽唱歌曲第壹部分的兩個聲部，通過作曲和演唱，體驗和初步接觸阿壩音樂結構。
2.過程和方法目的:通過兩拍和三拍組成的兩個基本動作的節奏，引導學生感受節奏中2/4拍和3/4拍的不同節奏，使他們在變換節拍時不會混淆，並隨著音樂轉圈。
3.情感目標:引導學生感受歌曲兩部分的情感對比，體驗歌曲的意境，感受人們載歌載舞的歡快熱烈氣氛，激發學生對我國各民族民歌的熱愛。
教學重點:
1，唱第壹部的兩個部分。
2.感受歌曲的意境，在節奏的過程中體會歌曲歡快的意境。
教學難點:
1，歌曲中兩個聲部的合唱。
2.把握歌曲中2/4拍和3/4拍之間的轉換。
3.完全按照歌曲的情感要求來唱這首歌。
教學工具:手風琴、多媒體課件。
教學過程
第壹，新課程的引入
1.展示圖片:美麗的夜晚，寧靜的夜晚和明亮的月光，並介紹新的課程。
老師:在美麗寧靜、令人遐想的夜晚，彜族人無論是大人還是小孩，常常在村寨的空地上點起篝火，拉起圈來唱歌跳舞。這首歌表現的是雲南孩子轉圈跳舞的場景。歌的名字叫《轉圈》。接下來，我們再來聽壹遍這首歌。這首歌的意境是什麽？歌曲中描繪了怎樣的場景？
二，歌曲欣賞
1.第壹次聽《轉圈圈》這首歌的音頻，在想:這首歌的意境？
學生回答:優美、抒情、安靜等。
老師:這首歌優美抒情，深受孩子們的喜愛。
老師:這首歌描繪了壹個什麽樣的場景？
學生回答:這首歌描繪了孩子們在月光下快樂地唱歌跳舞的場景。
2.聽《轉圈》這首歌
聽唱序，怎麽重復，歌詞。
改變節拍
什麽是可變時間？——
4.在伴奏下練習節拍
5.(1)展示歌詞，引導學生帶著感情去讀，幫助學生理解歌詞。
(2)歌曲開頭主唱唱的是什麽？
……
老師:好像是先出來的壹個小朋友在喊他的朋友出來玩，然後大家壹起呼應“月亮出來了，月亮出來了”。
(3)要求學生認真聽。歡樂的舞蹈開始後，速度和強度發生了哪些變化？
它展現了怎樣的場景？
老師總結:彜族兒歌越來越歡樂，舞步越來越快，表達了他們熱烈、淳樸、歡快的情感。
6.學唱歌曲片段。
(1)指導學生學會唱下面的片段。
(2)分組演唱。
(3)學生跟著錄制的歌曲壹起唱。
4.充分享受《轉圈》這首歌。
當妳在壹首歌裏聽到不同的情緒，妳可以用自己的方式表達出來。
第三，音樂的表現
1.選擇打擊樂器，為歌曲創作簡單的伴奏。
(1)分組討論，選擇打擊樂器，為歌曲譜寫簡單的節奏。
(2)分組匯報。
2.隨機應變。
(1)老師教學生學跳彜族舞蹈。
彜族人的基本動作:
A.腳跨前腳掌著地，膝蓋微屈向兩側微開，雙手自然下垂，雙腳隨音樂節拍左右擺動，身體自然擺動。
b雙腳並攏，雙膝夾緊，雙手水平擡起，上身微前傾，雙腳隨音樂左右跳躍，身體和頭部隨音樂轉向雙膝同向。
C.學生圍成壹個圈，拉起手，隨著音樂向後畫壹個圈。他們的右腳向右邁，左腳跟著邁，然後右腳再邁壹步，左腳向前向右踢，然後向相反的方向走。
(2)學生用所學的彜族舞蹈動作隨音樂即興創作，分別表現歌曲自由抒情的段落和熱烈歡快的段落。不求動作統壹，只求與音樂合拍，自信大方地表演。老師應該啟發和鼓勵更多的學生參與表演。
(3)小組陳述，師生* * *同評。
教學要求:學生用學過的彜族舞蹈動作即興創作，感受歌曲的生動節奏。
第四，課堂總結
教學反思:
《轉圈圈》是壹首民歌。歌曲的前兩個樂句節奏自由，語速緩慢，勾勒出明月初升時的寧靜夜晚。我讓學生邊聽錄音模特唱歌邊看多媒體播放的畫面，學生很快被帶入歌曲的意境，不自覺地跟著錄音壹起唱，學得又快又好；下面的樂句變成了快板，加強了，表現了孩子們在皎潔的月光下玩耍的場景。我給學生看了壹張小孩玩遊戲的圖片，然後讓學生四人壹組自學歌曲，找出難的樂句，反復練習唱歌。學生們的熱情很高，很快就學會了整首歌。為了讓學生更好地理解歌曲，我讓學生請他們的夥伴玩轉圈的遊戲，讓他們感受歌曲中歡快的情緒。
本課通過讓學生感受音樂、自學歌曲和小組遊戲來教唱歌。學生不僅在輕松愉快中學好了歌曲，還提高了歌唱熱情，培養了自主學習的能力。
六年級音樂教案《轉圈》第二章教學目標:
通過教學，讓學生了解音樂的另壹要素“速度”與刻畫音樂作品形象的密切關系。
教學重點和難點:
通過學生的演唱、節奏敲擊、編舞等活動，增強了學生對速度是音樂表現的重要手段的認識。
類別類型:
合唱班
教學方法:
直觀法、演示法和討論法
教具準備:
享受壹盒光盤，自制多媒體教學軟件，壹個節拍器，三張幻燈片，幾張色卡，鋼琴，錄音機和磁帶。
選擇參考:
音樂教學目標與課堂教學設計，音樂教學參考資料。
教學過程:
壹、組織教學:
1.學生聽著音樂“轉圈”，進入教室。
2.向老師和同學問好。
第二，練習:
G-A《轉圈》簡介(鋼琴伴奏)
第三，欣賞:
1.導入:
2.作品簡介:
3.播放“壹分鐘華爾茲”音樂(CD)
4.《多瑙河的波浪》簡介:
5.小組討論:
6.教師總結:
7.顯示節奏譜，按照指定的速度標記打節奏。(節拍器)
8.遊戲:O，X
四、新歌《轉圈圈》
五、創作舞蹈:
第六，結束
六年級音樂教案《轉圈》第3章教學目標:
用圓潤而富有彈性的嗓音演唱，展現了彜族兒童嬉戲玩耍的場景。
教學重點和難點:
從歌唱中體會月下歌唱的藝術美。
教學方法:
聽唱結合，教唱結合
教具:
幻燈片
教學過程:
1:打個招呼。
2.復習演唱歌曲《月光》，導入歌曲。
3.先播放歌曲，再講歌曲的意境和前後不同的情緒。
4.介紹和解釋傳奇故事“阿詩瑪”
5.學會唱前八小節，體會歌曲的意境之美，掌握壹些符號和力度標記的應用。
6.光譜學唱出旋律。
7.整體學習唱歌，體會歡快的情緒，邊唱邊畫出樂句的旋律線。
8.根據歌曲的速度標記和速度標記播放
9.體驗歌曲不斷變化的節拍。
10:用慢速度、柔聲音、快板速度、輕聲音表達兩段不同的情感。
11:擺動雙手，體驗月下人唱的意境。
六年級音樂教案“轉圈”第四篇1、導入新課
1，老師:很高興能和同學們壹起上這堂音樂課。上課前，我們先做壹個有節奏的活動。
2.放音樂“轉圈”找節奏。動作:聽音樂，拍手。
3.看節奏。看黑板上可愛的小星星。它們被排列成許多有趣的形式。請看壹看。妳能拍下這些結構嗎？試試吧，2/4 555 ~ 555 ~拍手。這個隊形實際上有兩個小節，每個小節有兩個拍子。我們再來看看這個陣型。妳還能拍下來嗎？3/455 55︳ 5555‖這也是兩個小節。這個小節此時變成了多少拍？生:3拍。現在老師要改了。現在能拍出這麽長的隊形嗎？555-555-555-555-555 ‖不錯，男生女生請分開拍。老師:這個節奏有兩拍和三拍。這個拍子叫混拍，比較難。學生們只是射得很好。妳的表演太出色了，以至於妳吸引了壹個朋友。請聽老師唱:啊，月亮出來了，月亮出來了，誰來了？(月亮)我們要唱歌歡迎月亮嗎？老師應該教唱歌，學生應該學唱歌。月亮在晚上出來。應該唱什麽樣的感覺？(柔軟)
4，老師彈琴，唱著唱著，老師批改。如果歌聲在天空中越來越遠，聲音會怎樣？生活(越來越弱)，我們可以用壹個標誌來表達，就是越來越弱。妳能讓妳的聲音傳播得更遠嗎？生:對。老師，現在讓我們跟著音樂壹起唱，讓我們的聲音在最後越走越遠。我看看妳能不能做到。
5、聽音樂，唱著唱著，老師發現了問題，註意讓聲音越傳越遠，就是糾正。
二，新課程教學
6.老師:同學們，今天我們要欣賞壹首關於孩子們在月亮下做遊戲的歌曲。孩子們打算玩什麽遊戲？他們是怎麽玩遊戲的？聽完歌妳就知道了。播放音樂。學生:轉圈遊戲，老師:板書(轉圈)，是彜族的壹首童謠。
7.學生們在聽的時候，有沒有想過他們是怎麽玩這個遊戲的？讓我們看壹看。誰能用歌詞回答我？學生回答。老師:用小星星的節奏讀出來。讓我們聽壹聽，看看老師是怎麽讀的。學生學習閱讀，老師，那麽轉圈遊戲怎麽轉好呢？生:手緊腳快。當雙腳快速對準時，圓圈就會轉起來，學生就學會了有節奏地讀。老師:剛才我們用手拍了節奏。現在，讓我們用腳來看看是否能拍出節奏。牽著手，跺著腳，老師和學生手拉手轉圈，同時有節奏的念著歌詞。
8.聽歌時拍手，在強拍的位置(第壹排的位置)拍手。
說說妳對拍手有什麽不滿？這首歌是壹首混拍子的歌，轉腕三拍。
9.聽音樂，跟著節奏拍手。學生們拍照非常整齊。鼓勵自己。(掌聲)
10，老師教唱歌，學生學唱主旋律。學生唱的整齊好聽，老師在那個地方唱了兩遍？為什麽？標記是什麽？反復標註。妳能自己唱嗎？學會用鋼琴唱歌。
11.梁老師想和他的同學壹起接力賽跑。我唱壹句，妳接下壹句，看妳能不能跟上。和學生換位置，老師會帶，註意裝飾音。哪裏會有這樣的地方？找找看。註意高音的位置。老教師的聆聽和演唱。學生們在玩遊戲的時候是什麽心情？開心。
12，完整聽歌唱歌。用表情和動作來表現快樂。
13，創造動作，舉起手來，有創意，有聲音。敲鼓。誰想上來敲鼓？跺壹腳，拍手。老師彈琴，唱歌，做動作，而生活。唱“樂”後面是樂，前面是“柔”。
14，聽著音樂，唱著唱著，讓所有的小夥伴聽到月亮出來了，妳們其實在做什麽？打電話給妳的搭檔，壹起打電話。誰來給孩子打第壹個電話？溫柔點。在第壹次呼叫後，學生們會回應並站起來，聽音樂，拍手，最後“耶”。
15.了解壹下。今天我們學習了壹首新的兒歌《轉圈圈》。我想和同學們了解壹下。他們住在雲南石林，有壹個非常盛大的節日，火把節。在火把節的晚上，壹些男人、女人和孩子舉起火把，點燃篝火，圍成壹圈唱歌跳舞來慶祝節日。今天老師帶了壹段人來模仿火把節的舞蹈。請過來看。
16.觀看舞蹈《Xi跳過月亮》。梁老師從中學習了壹個動作。請唱給我聽，老師會跳，看妳能不能學會。
17，老師跳舞，學生唱歌。起來墊子，拍拍手，讓學生和老師壹起跳。下面的學生唱歌。妳在同壹個地方做，先邁出妳的右腳，看看我們能否轉過來。
18，老師有壹個想法，老師要把我們的教室變成壹個山寨，我們用我們的歌舞來表現這個遊戲的場景，妳們先回妳們的家，我們的歌要“美”在“樂”之前，主唱要站起來，其他同學要站起來唱歌拍手，有的同學要跟著老師轉圈跳舞。
三、課堂總結
19，說說這堂課的收獲。懂節拍，會跳舞。135三個音，以後可以欣賞其他民謠。讓我們聽著學過的這首歌走出教室。