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中班語文教案:小烏龜看爺爺

在教學活動之前,教師編制教案是不可避免的,這有利於我們科學合理地控制課堂時間。那麽教案應該怎麽寫才合適呢?以下是我為大家整理的中班語文教案:小烏龜見爺爺,歡迎閱讀收藏。

中班語文教案:小烏龜看爺爺1壹、活動名稱:

小烏龜看著爺爺

二、活動目標:

了解海龜行動遲緩的搞笑故事,體會人物之間的親情。

能用相對完整的句子說出圖片的意思。

三、活動準備:

掛圖。

兒童活動材料第壹冊,第25-28頁

四、活動流程:

開始部分:

有壹只小烏龜想見爺爺。妳知道壹路上發生了什麽嗎?

基礎部分:

觀看掛圖。

-孩子可以自由觀看兒童教材第壹冊第25-28頁,與同齡人交頭接耳。

——讓孩子說說有沒有不懂的地方。

理解圖片的意思。

-請完整地聽完這個故事。

-妳看到了什麽?有什麽不明白的嗎?

-小烏龜帶了什麽去見爺爺?這是什麽樹?為什麽會有這樣的變化?

——哪裏看出小烏龜慢了?

——引導孩子明白,小烏龜因為爬行速度慢,花了很長時間才到達爺爺家,所以蘋果樹慢慢開花結果了。

享受這個故事。

-要求孩子充分欣賞故事。

小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什麽?爺爺心裏會怎麽想

妳喜歡小烏龜嗎?為什麽?引導孩子知道小烏龜關心爺爺,給爺爺帶來快樂。是壹只可愛懂事的小烏龜。

結尾部分:讓孩子學烏龜慢慢爬。

動詞 (verb的縮寫)活動的擴展:

引導孩子經歷熟悉—理解—講述的漸進學習過程,從而達到有效的學習效果。

中班語文教案:小烏龜看爺爺2設計思路;

本次活動的目的是通過理解故事和講故事來引導幼兒開展活動,提高幼兒的語言表達能力,激發幼兒對周圍人的感情。為此,在我的設計中,重點以“提高孩子的語言表達能力”為出發點,讓孩子通過觀看課件圖片來理解故事內容。這個故事從兩條線索來理解。壹個是小烏龜走路時蘋果樹的變化過程;二、情感線索,小烏龜為了給爺爺送禮物,不怕苦,不怕累,終於完成了。蘋果樹的生長過程小班的孩子很難理解,所以只是讓孩子初步感受,重點是語言和情感。

活動目標:

1.理解故事中小烏龜因為動作慢而發生的趣事,大膽用相對完整的句子表達出來。

2.體會人物之間的親情,知道小烏龜很懂事,很在乎爺爺。

活動準備:

壹些故事課件和故事圖片

活動流程:

首先,展示小烏龜,認識故事中的人物

(設計意圖:通過了解小烏龜的特點,模仿小烏龜走路的樣子,了解小烏龜走路慢的特點,為理解故事做鋪墊)

1,(秀小烏龜)

老師:壹個朋友今天要來拜訪我們。讓我們看看誰在這裏。(烏龜)

老師:小烏龜有幾條腿?(四)妳背上壹個大的是什麽?(龜甲)走路是什麽感覺?(慢慢地)

總結:小烏龜有壹個大大的腦袋,四條腿,背上有壹個堅硬的大龜殼。他走得很慢。

老師:讓我們向小烏龜學習,在它的殼上散步,好嗎?搖搖尾巴,伸伸脖子,爬,爬,爬。

第二,看故事,理解故事。

(設計意圖:引導幼兒談論自己觀察到的圖片,理解故事內容,初步感知蘋果樹的變化過程)

1,轉場:小烏龜好久沒見爺爺了。她真的很想念她的爺爺。今天,她想見他,但是妳建議送什麽禮物呢?

年輕人:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具...

(小朋友討論,老師分享交流)

總結:寶貝們,妳們想得真周到。爺爺見到妳壹定很高興。妳們都知道妳們關心爺爺,妳們都是懂事的好孩子。

2.老師:讓我們看看小烏龜要給爺爺送什麽禮物。(展示蘋果樹)

年輕人:樹。

老師:這是什麽樹?

年輕人:香蕉樹、橘子樹、蘋果樹...

過渡:妳正在談論壹些果樹。讓我們聽聽接下來會發生什麽。

3.老師:小烏龜背著壹棵小樹出發了。繼續,繼續,小樹怎麽了?(開花)

楊:開花了。

總結:小樹開花了,這個詞妳用得好。

老師:看誰在飛?

年輕人:蜜蜂,蝴蝶。

老師:蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

4.老師:小烏龜壹直走,走,走,小樹怎麽了?

楊:蘋果。

老師:過來告訴老師發生了什麽事。

小樹已經長出了蘋果。

(引導孩子說出完整的句子)

老師:樹上長了多少個蘋果?(許多蘋果)

年輕:5,7,8...

老師:哦,樹上長了這麽多蘋果,我們都數不過來,所以我們可以說樹上長了很多蘋果。

老師:現在誰飛到這裏了?(鳥,大鳥)

老師:小烏龜送給爺爺的是什麽樹?(蘋果樹)

老師:蘋果樹都熟了,爺爺的家到了。爺爺看到小烏龜非常高興。今天發生的有趣的事情是壹個很好的故事。故事的名字叫小烏龜見爺爺。孩子們,妳們能和老師壹起再聽壹遍這個故事嗎?

第三,充分欣賞故事

(設計意圖:通過之前的閱讀和交談讓孩子了解故事,最終讓孩子充分體會故事內容,加深對故事的理解。)

1,(播放背景音樂),聽完整個故事,小朋友聽。

2.老師:寶貝,妳覺得今天的故事“小烏龜看爺爺”有趣嗎?如果妳是小烏龜的爺爺,小烏龜送妳壹棵蘋果樹,妳開心嗎?

總結:沒錯,這是壹只懂事可愛的小烏龜。他很在乎爺爺,不怕苦不怕累。雖然爬得很慢,但他還是堅持把蘋果樹送到爺爺家。我們應該向這只小烏龜學習!

中班語文教案:小烏龜看爺爺3活動目標:

1.在理解童謠內容的基礎上,孩子初步學會有節奏地背誦童謠(認知目標)。

2、孩子能愉快地和老師、同伴壹起玩遊戲,體現了玩遊戲的樂趣(情感目標)。

3.孩子能有節奏地背誦擬聲詞“劈啪、劈啪、砰”(能力目標)。

活動準備:

材料準備:鞭炮、PPT讓老鼠結婚;

老鼠和老貓的圖卡;

老貓壹個頭飾,小老鼠幾個頭飾;

兒歌圖集;

木制香腸。

空間準備:孩子坐兩排,中間兩組。

知識準備:幼兒經歷過看到婚禮現場的準備。

活動流程:

首先,老師展示鞭炮的圖片,引導孩子模仿鞭炮。

老師:看,王老師今天帶了什麽?鞭炮會發出什麽聲音?

2.老師根據孩子們的回答,引導孩子們有節奏地背誦“劈啪、劈啪、砰”。

老師:嗯,某某小朋友說鞭炮發出“劈裏啪啦,劈裏啪啦”的聲音。讓我們壹起學習吧!

(2)聲音是什麽?鞭炮聲“砰~砰”,我們來學學吧!(老師念擬聲詞時,語氣加重。)

讓我們壹起放鞭炮吧!“喀嚓,喀嚓”(老師邊讀邊帶領孩子做動作)

讓我們把鞭炮放響壹點!(老師帶領孩子們再次閱讀並做動作)

第二,引導孩子回憶婚禮場景

老師展示老鼠(戴著壹朵大紅花)。

老師:①這鞭炮真響!小老鼠聽到我們放鞭炮,跑了出來。老鼠:今天很熱鬧。我要結婚了!)懷疑?結婚意味著什麽?嗯!結婚就是娶老婆。小老鼠今天要結婚了!

②妳平時在電視上或酒店裏看到別人結婚時有哪些有趣的事?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡轎子等。)

第三,學習兒歌《老鼠結婚》

a、學習兒歌的前半部分

1,老師:今天這只小老鼠結婚有很多好看的東西看!讓我們來看看!(展示老鼠結婚的圖片)有哪些趣事?(請小朋友回答)

2.老師:王老師編了壹首優美的關於老鼠訂婚的兒歌。來聽聽!(老師敲著木梆子邊走邊讀,最後走到教室中間。)

老師:我想再表演壹次這麽好聽的兒歌。請給我壹點掌聲!孩子們可以跟著老師輕輕地讀!(老師第二次演示兒歌,打開地圖的上半部分,指著地圖讀兒歌。)

4.老師:現在,請跟著老師的樂器,邊讀邊拍手!

5、孩子用行動讀兒歌

老師:老鼠結婚真好玩!現在請做小老鼠,壹起結婚吧!孩子們,註意了!(老師帶領孩子們在同壹個地方讀兒歌。)

b、學習兒歌的後半段

1,老師:誰聽到鞭炮聲這麽大?(給我看老貓地圖卡)

這是壹只老貓。今天是老鼠結婚的大日子。老貓會怎麽做?(請小朋友自由回答)

2.老師:那我們來聽聽這只老貓在做什麽。(圖集後半段讀兒歌)

3.老師:啊!這只老貓太狡猾了!原來他是先假裝恭喜老鼠,然後把老鼠都吃了!讓我們來讀這兩句話!

c、練習背誦完整的兒歌

1,老師帶領孩子讀了兩遍兒歌,沒有動作。

老師:這首兒歌真有趣。讓我們完整地閱讀它。

老師:小老鼠說,妳學會這首兒歌,就可以去參加他的婚禮了!妳想去嗎?那我們再讀壹遍吧!

2.讀不同角色的兒歌

師:現在,老師會讀《八只老鼠擡轎子》,妳可以讀《擡轎子》(老師講解清楚兒歌的分布)。好的,請準備好!

老師:《八只擡轎子的老鼠》少年:《擡轎子》

老師:“四只老鼠吹小號。”少年:“吹小號。”

老師:“兩只老鼠放鞭炮”少年:“放鞭炮”

老師和孩子:“喀嚓,喀嚓,砰。”

老師:“老貓聽到這個很開心。”少年:“恭喜妳!恭喜妳!”

老師:“壹口全吃了”少年:“全吃了!”

師:現在,請左邊的小朋友讀前面部分,右邊的小朋友讀最後三個單詞,比如,我們邊讀邊用老師的樂器拍手。我想看看孩子們哪壹面讀得整齊漂亮!請做好準備!八只老鼠,準備好!

四、遊戲《貓和老鼠》

1,老師:這個小遊戲好玩嗎?後面還有更多好玩的!現在我要做壹只母老鼠,請做壹只小老鼠。以後,我準備選幾只小老鼠跟著我結婚。仔細聽著,小老鼠們。當妳讀到“爆裂聲,爆裂聲,砰,砰”的時候,妳要趕緊跪下,因為誰來了?嗯!老貓來了!這個時候不要害怕,就呆在那裏不要出聲。不要發出任何噪音。看老貓想幹什麽。老貓壹念“壹口全吃了”,妳就該跑去找媽媽,讓她保護妳!現在妳知道怎麽玩了嗎?那我們開始玩遊戲吧!

2.老師:我媽邀請的老鼠排著隊跟著我結婚。沒被邀請的小朋友先呆在洞裏,幫我們壹起讀兒歌!我們請朱曉老師做壹只老貓。好了,我們走吧!老師帶領孩子在教室裏走來走去,按照規則做遊戲。

3.根據小老鼠可以逃跑的情況,班主任把兒歌的最後壹句改成了“我抓不到任何老鼠!”並露出失落的表情。

4、老師和孩子壹起* * *遊戲2-3次(次數取決於孩子當時的情況和時間)

附:兒歌《老鼠結婚》

八只老鼠擡著轎子,轎子,

四只老鼠吹喇叭,吹喇叭,

兩只老鼠燃放鞭炮,

啪,啪,啪,砰!

老貓也祝賀他。“恭喜恭喜!恭喜妳!”

壹次吃完!全部吃掉!

中產階級的語言——來自母樹的信

語言-來自母樹的信

活動目標:1。理解故事內容,感受故事中的語言之美。

2.培養孩子的想象力和語言能力。

3.加深對秋天基本特征的認識,感受秋天的美好。

設計意圖:這個童話清新自然,充滿童趣。在故事中,孩子們可以通過樹媽媽讓葉娃娃幫忙送信的線索,了解秋天的基本特征——天氣變冷,樹葉落下,變黃等等。童話中優美的語言對孩子也是壹種熏陶。童話裏的內容也符合現在的季節特點,所以設計了這個活動。

活動流程:-談心引出主題-講述故事並理解故事內容-模仿並表演故事-延伸活動:創作壹幅樹葉畫。

活動準備:壹套掛圖,音樂,小葉子。

活動流程:1,小朋友模仿落葉進活動室,通過交談引出話題。

我們剛才模仿了誰?

(2)關於小葉子妳現在有什麽發現?

(3)妳在哪裏見過這些落葉?

(4)小葉子為什麽離開了母樹?

2.展示掛圖,用音樂背誦故事,幫助孩子理解故事。

讓葉媽媽在什麽天氣寄信?

(2)寫完信,葉娃娃怎麽樣了?

(3)那封信寫完後是誰和葉娃娃壹起寄的?

(4)葉娃娃把信寄給誰了?

引導孩子模仿故事中的對話

3.模仿創造故事:開發孩子的想象力,增強孩子的口頭表達能力。

引導孩子想象,創作小樹葉。它們還能落在哪裏?

壹些小葉子落在小房子上,小房子說:壹封來自樹媽媽的信,秋天到了。

4.故事表演

引導幼兒扮演小葉子,復述故事,表演對話。

討論:妳喜歡秋天嗎?為什麽?

5.擴展活動:樹葉繪畫

中班語文教案:小烏龜看爺爺4設計意圖

“小烏龜看爺爺”這個活動,把小烏龜的慢動作融入了壹個充滿親情的故事。本次活動的目的是通過理解故事和講故事來引導幼兒開展活動,提高幼兒的語言表達能力,激發幼兒對周圍人的感情。為此,在我的設計中,重點以“提高幼兒的語言表達能力”為出發點,讓幼兒通過觀看課件圖片,在理解故事內容的基礎上,與老師壹起講故事,表演故事,突破了傳統的老師講故事給幼兒聽的方式。目前,大多數獨生子女不註重對他們進行愛的情感教育,也不註重自身的修養,這使得這些孩子只會索取,而不懂得給予,表現出愛的缺失。為此,我在目標中加入了讓孩子體驗家庭親情,懂得關心身邊的人。通過故事激發他們去愛身邊的人,最後讓孩子把對爺爺的愛延伸到關愛身邊的人。

活動目標

1.了解故事中小烏龜因為行動遲緩而發生的搞笑事情,體會人物之間的親情。

2、能用比較完整的語句大膽表達。

3.體驗關愛長輩的感受。

活動重在通過圖片理解故事。

活動中的難點可以大膽地用相對完整的句子表達出來。

活動準備課件,壹些動物頭飾,小動物貼絨的教具。

活動過程

首先播放課件,感知故事內容。

1,謎語引出主題,激發孩子興趣。有壹只小動物,上面有壹個大鍋,它走得很慢。

2.播放課件,感知故事內容。

3.老師問:故事叫什麽名字?故事裏是誰;小烏龜帶了什麽禮物去見爺爺?他們在路上遇到了誰,說了什麽;小烏龜帶了禮物來見爺爺。爺爺是怎麽想的?

第二,學會講故事中的對話。

教師邊講邊展示教具,幫助孩子理解故事內容,學會說出故事中的對話和短句。

1.給小烏龜看看。老師說:“我很想念我爺爺。我要去看他,給他帶壹棵蘋果樹。”請孩子們再解釋壹遍。

2.老師繼續展示教具。蝴蝶和小鳥說:“妳打算怎麽辦?”小烏龜說:“我要去看爺爺給他帶壹棵蘋果樹。”讓孩子談論小動物之間的對話。

3.老師給烏龜爺爺看,小朋友講小烏龜和烏龜爺爺的對話。

三、故事表現

1.個人幼兒表演:請四個能力強的幼兒分別扮演小烏龜、小蝴蝶、帶頭套的烏龜爺爺,表演故事,起到示範作用。

2.集體表演:請幼兒自由選擇扮演角色,大膽表達和講故事。

第四,討論如何關愛長輩。

聽完小烏龜看爺爺的故事,妳想到妳為爺爺、媽媽、爸爸、奶奶做了什麽——孩子可以自由回答,老師可以總結。

活動擴展

給父母、爺爺奶奶、外公外婆做禮物,增進關心他人的感情。

中產階級的語言活動:微笑(散文欣賞)

活動目標:

1,喜歡聽散文,感受散文之美。

2.理解和掌握散文情節,豐富“願”“笑”兩個字。

3.能夠背誦不同角色的散文,學會逐句背誦。

活動準備:

1,教具:(頭飾)小鳥,大象,兔子,蝸牛,壹群小螞蟻。

2.散文磁帶和錄音機。

活動流程:

1,引導孩子觀察對方的微笑,激發孩子快樂的心情。

(1)讓孩子看對方的笑容。

(2)集體討論。當妳看到妳的伴侶微笑時,妳會感到快樂嗎?

(3)老師總結。

2.老師壹邊演示教具,壹邊背誦作文《微笑》的前四句,並提問。

(1)教師演示教具,背誦散文前四句。

(2)老師根據詩的內容提問,如:“小鳥想到了什麽給別人帶來了快樂?”。引導孩子用散文中的句子回答:“我願意……”。

(3)引導孩子討論,幫助小蝸牛想出各種辦法,給別人帶來快樂。

3.老師背誦了這篇散文的最後兩句。

老師背誦了這篇散文的最後兩句。

(2)教師根據散文內容提問,幫助孩子理解散文。

(3)鼓勵孩子根據故事想象,想象不同的方法,學習。

4.完整地欣賞和背誦散文,感受散文中的優美意境。

(1)背景輕音樂中,老師帶著感情讀散文,用眼神和表情與孩子互動。

(2)幼兒要角色扮演小鳥、大象、兔子、螞蟻,學習散文中小動物的對話和動作表達。

5、兒童表演朗誦散文。

(1)按角色背誦。

(2)集體背誦。

6.討論:妳喜歡散文中的“微笑”嗎?妳在生活中經常“微笑”嗎?生活中妳最喜歡誰的笑容?為什麽?

活動擴展:

要求孩子在幼兒園做壹些讓別人開心的事,把快樂給其他孩子。