根據詩畫教材“手口腦並用，教玩合壹”的活動宗旨，針對幼兒的年齡特點，我設計了幼兒熟悉的音樂《拔蘿蔔》作為本節課的組織課堂音樂和遊戲音樂，並在循序漸進教畫的過程中，配以詩詞講解，邊背誦邊畫，逐步讓幼兒接受新知識，通過幼兒熟悉的童謠《小白兔》向布局繪畫過渡。為了提高孩子的興趣，我還設計了“蘿蔔”說英語的遊戲和“拔蘿蔔”的音樂遊戲，在遊戲中隨機教育孩子，培養他們互助合作的意識。
活動目標
1，培養孩子對繪畫的興趣，提高孩子的繪畫能力和語言表達能力。
2.培養孩子的互助合作意識和初步的英語語感。
要準備的活動
《拔蘿蔔》音樂磁帶；紅綠卡紙做的蘿蔔；十個“蘿蔔”頭飾。
活動過程
1.播放音樂《拔蘿蔔》並組織孩子拍手唱這首大家熟悉的兒歌，激發孩子的學習興趣，幫助他們集中註意力。
2.提問引導幼兒說出以上音樂中的兒歌名稱——《拔蘿蔔》。展示紙板做成的蘿蔔，引導孩子觀察它的顏色和形狀，告訴他們它的中文名字叫蘿蔔，英文名字叫——蘿蔔。通過蘿蔔說英語的遊戲，培養孩子的英語語感。
3.用教材循序漸進的教畫畫。在循序漸進的繪畫教學過程中，滲透著語言教育和點穴教育。數數四首詩和四個繪畫步驟，每壹個繪畫步驟都配有壹首詩，從而引導孩子在學習繪畫的同時提高語言表達能力，在理解詩歌的同時記住繪畫步驟，然後按照步驟畫出虛線的“蘿蔔”，並要求他們邊畫邊背誦。
4.提問引出孩子熟悉的童謠:小白兔，白白的，兩只耳朵豎著，愛吃蘿蔔青菜，蹦蹦跳跳真可愛。然後將兒歌轉移到教材第12頁的布局圖中，同時融入計算中的知識，引導孩子在布局圖中畫出不止壹個蘿蔔，自己畫出幾個蘿蔔。
5.問個問題:蘿蔔太大了，小白兔拉不動怎麽辦？
建議大家壹起幫小白兔拔蘿蔔，引出音樂遊戲“拔蘿蔔”，三個孩子壹組，其中壹個孩子戴“蘿蔔”頭飾玩大蘿蔔，另外兩個孩子配合拔蘿蔔，培養孩子的合作意識和樂於助人的精神。
活動擴展
誇小孩子畫的蘿蔔好。鼓勵孩子帶回家給父母看，和父母壹起把這幅畫塗上美麗的色彩。
活動效應
用詩詞講解教畫畫，不僅提高了孩子的繪畫能力，也提高了語言表達能力；在滲透雙語教育的同時，培養孩子的英語語感；撒“蘿蔔”的英語遊戲和“拔蘿蔔”的音樂遊戲不僅提高了孩子的興趣，還培養了孩子的合作意識和樂於助人的精神。