這學期，我們壹起讀了很多哲理詩，收獲很大。但是前幾天，丫丫提了壹個建議:媽媽，以前我們讀詩的時候是多麽的快樂，可是現在，我們讀詩的時候怎麽感覺不那麽快樂了呢？
我覺得孩子說的很有道理。我反思，每天早上讀詩的目的是什麽？
通過問這個問題，我明白了讀詩最大的目的是給孩子帶來快樂！第二個目的是拓展孩子的想象力。因為在應試教育模式下，讀詩是孩子保持寶貴想象力的必要之舉。三是學習壹些古詩詞，增強修養，增長見識和智慧。
然後，按照哲理:抓住主要矛盾和重點。
結果這幾天沒有看《白日閱讀》四年級版，而是選擇拿起壹二年級版來看。
我們上學的路又變得那麽輕快活潑，笑聲陣陣。
這些詩都是我們以前讀過的非常熟悉的老朋友。因此，遇見老朋友是特別快樂的。
熱鬧的“過山車”:天上的，地下的，天上的，霧裏的。過山車，下山，我變成了流星。
姑娘們壹起讀書，壹起騰雲駕霧，壹起下地，雅貝貝的小手牽著我的大手，讓鳥兒壹起展翅翺翔在天空。心，也飛起來了。
“有壹條‘蚯蚓’很可笑”:有壹條蚯蚓很可笑，用鼻子跑上跑下。嗖嗖地出去，嗖嗖地進來。不是蚯蚓，是鼻涕。拿出妳的手帕，快速吹掉它。不要掛在鼻子上，讓人看見不好。
讀這首詩的時候，兩個女人同時跟著詩裏的情節跑，同時嗖嗖地擤鼻涕。如此默契，兩個女孩相視壹笑，十分開心。
牽牛花:牽牛花，爬上去，爬到瓦頂上吹喇叭。滴答，滴答，誰想和我壹起玩？
這首詩裏的擬聲詞“滴滴滴滴”是雅貝爾念的，她的聲音如銀鈴般動聽。最有趣的是“玩”字。因為這個詞，全詩增色不少，看起來是那麽的活潑童趣。而吹著喇叭的牽牛花正在召喚人們與之嬉戲，多麽富有想象力的畫面立刻呈現在詩人面前。
最有趣的是壹起看《黃莢》:黃莢，好可愛，滿滿的豆子。秋天來了，門開了，豆子跳出來了。排好隊，壹，二，壹，走進農民的口袋。
聽到黃豆莢這幾個字，雅貝貝笑得直不起腰來。因為，壹年多前，我們讀這首詩的時候，她總是笑到桌子底下。那些無比快樂的時光，是對過去最美好的回憶，永遠如甜蜜的蜜糖，幸福的醇香。
至此，我心中無限感動。還好有那麽多童謠和詩詞，證明了我們的幸福。這壹切，都將成為雅貝爾未來面對人生所有風浪的力量源泉。
今天，我們換壹種方式來讀:壹邊齊聲背誦，壹邊排著隊，想象自己是豆親愛的，喊著口號“壹、二、壹、二、壹。”嬰兒在前，母親在後，母親靠在嬰兒肩上，邁著整齊的步伐向前行進。寶寶笑，媽媽笑，引得路上行人頻頻駐足，風仿佛被感染，笑著吹過雅貝爾白皙如玉的臉龐。分公司在向雅貝爾致敬。或許，它也感受到了孩子的快樂！
讀《雲》:雲是壹只行走的鞋。穿過高山，穿過大海，穿過許多地方。輕巧的鞋子，我們走過的路，壹點痕跡都沒有。
多麽活潑的童謠，仿佛眼前的雲已經變成了孩子，走著走著，氣場十足。我問伊娃:媽媽讀這首詩的時候，妳想到了什麽？
伊娃的回答出乎我的意料:媽媽，我想起了妳最近給我講的希臘神話中那個小孩偷牛的故事。
我以為她在想雲是怎麽走的，沒想到這姑娘的想象力還夠遠。其實神話中偷牛的故事是從雲端想到的。
我讓她再講壹遍這個故事，理由是我不記得了。她略帶自豪地講述了這件事:赫爾墨斯出生時就是壹位大神。我跑出搖籃，從太陽神阿波羅那裏偷了50頭牛。他在偷牛的時候，用樹葉把牛蹄包起來，同時在牛尾巴上放壹把掃帚，讓牛邊走邊把牛的印記完全掃掉。
哦，我明白了！伊娃從“雲是行走的鞋”這句話裏的壹個“鞋”字想到了童話裏愛馬仕給牛做的鞋。
我很開心的誇她:雅貝爾，妳的想象力越來越豐富了。我媽讀這首詩的時候，根本沒有想到這個神話。妳能從這個想到那個，真的很難得。我媽媽為妳高興。
伊娃笑得像朵花壹樣燦爛。
我覺得:如果我們能壹直用詩來圍繞生活，也許寶寶會壹直這麽快樂幸福。
然後，就沒什麽好說的了。從現在開始，記住壹個原則。讀詩的首要目的是快樂，是為了培養壹個樂觀、積極、開朗、心理健康的寶寶。
所謂不忘初心，才能實現妳的最終目標。我們要做的，就是選出最美最幸福的詩，繼續我們詩意的晨歌路！