春風微風習習。種子問蚯蚓:“外面是什麽聲音？”
蚯蚓說，“那是春風。春風在召喚我們到外面去。”
“外面是什麽樣子？這麽黑？”
“沒有，外面很亮。”蚯蚓壹邊說，壹邊鉆了出來，“我幫妳松土，這樣妳就能鉆出來了。”
種子聽了非常高興，又站了起來。
春風在歌唱，泉水在歌唱，鳥兒在歌唱，孩子們在歌唱。種子聽到外面的熱鬧，趕緊說:“哎呀，我要趕緊出去！”"
種子又挺直了身子，突然她的眼睛亮了起來。啊，多麽光明的世界啊！
教學計劃
教學要求:
1，認識12個生詞，積累11個單詞和句子。
2.正確朗讀課文，背誦課文的最後兩節。
3.知道種子壹般在春天發芽長大，初步了解種子發芽需要壹定的溫度、水分和空氣。
教學重點:
1，12不熟悉的單詞，11積累的單詞和句子。
2.正確朗讀課文，背誦課文的最後兩節。
教學難點:
知道種子壹般在春天發芽長大，就要知道種子是在壹定的溫度、濕度、空氣下發芽的。
教學準備:新單詞卡片的媒體錄制
教學過程:
壹、情境導入話題:
1，老師:老師，這裏有壹段很美的話。我想讓妳聽壹聽，並告訴老師這篇文章描述的是哪個季節。
老師大聲念道:
草從土裏爬出來，又嫩又綠。在花園裏，在田野裏，看，有許多這樣的樹。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾個球，跑幾圈，抓幾圈。風輕而靜，草柔。(春天)
2、老師過渡:是的，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，看，種子從土裏醒了，聽，他在呢喃！我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，說了些什麽。(展示主題:壹粒種子)
二、檢查自學的生詞:
1，遊戲壹:點擊泡泡(檢查對單詞的掌握程度)
2、遊戲二:照鏡子(書空《泥、糧、渴、飲》)
第三，研究文本:
老師:讓我們把這些新單詞放在課文中再讀壹遍。(學生輕聲讀課文)邊讀課文邊思考:妳在課文中寫了幾次“站起來”這個詞？用線畫。
2.學生交流:
第壹次“站起來”(學習課文第壹節)
(1)閱讀組中的第壹節。
(2)做動作，表演出來。
第二遍“站起來”(學習課文第二節)
(1)按名字讀第二節。
(2)進行表演
(3)種子感覺舒服的時候說什麽？
第三、四遍“站起來”(學習課文第三-九節)
1，默讀3-7節:這幾節誰跟誰說話？
2.介紹壹下“蚯蚓”:妳聽說過蚯蚓嗎？它有什麽特點？
3、板書:松土(空氣)
4.學生詞:那我們呢？
5.以不同的角色大聲朗讀
6.學習第八和第九部分
(1)老師:是啊，春天就是這麽熱鬧！課文是如何描述春天的熱鬧景象的？
(2)春天自由讀寫活潑的句子。
(3)種子聽到外面的熱鬧說了什麽？
我想出去！
啊，我得離開這裏！
3、思考問題:
老師:通過剛才的學習，聰明的孩子們，妳們知道種子發芽需要什麽條件嗎？(水、空氣、陽光)
4.總結:根據種子發芽，作者需要三個條件:溫度、水分和空氣。我用擬人化的方式寫了這篇科學演講。四“立”描述了種子萌發和生長的全過程。
第四，閱讀和寫作的拓展練習:
完成“談話”
種子鉆出地面後，妳會看到什麽？添加動作，說和寫。