開門
“好的開始是成功的壹半”，壹篇文章的開頭很重要。有了好的開頭，文章不僅能帶動整篇文章，使其順利展開，還能抓住讀者，使其引人入勝。古人說“鳳頭、五花肉、豹尾”的文章就包含了這個意思。在這裏，我想給大家介紹幾種容易掌握的敘述方法:
首先，開門見山
(1)解釋事件基本要素的敘述方法
《浪間》開篇就說明了事情發生的時間和地點:“1945年8月28日早晨，從梁青山往下看，看見許多人沿著山路向東門外的機場走去。”
《記得壹場乒乓球賽》開頭，交代了時間的人稱、起因、時間。
(2)開門見山，揭示主題。
在《回來》這篇文章的開頭，我寫道:“兩年多沒見父親了。我最忘不了的是他的背影。”
《白楊禮贊》壹文開頭就說:“白楊真不凡，我贊美白楊。”
《美好生活剪影》開頭也用了這種方法。
(3)以事物的開頭作為文章開頭的自然寫法。
壹篇題為《記住壹節生物課》的作文是這樣開頭的:“鈴響了，大家走進生物實驗室。”
第二，非直接法
這裏所說的“非直截了當法”並不是沒有“門”，而是運用寫作手法(如議論、描寫、抒情、引用等)把“門”裝飾得更漂亮。)、修辭方法(如提問、比喻等。)或其他方法(如設置懸念等。)，使文章更具文學性，從而更深刻生動地表達主題，引人入勝。比如:
(1)環境描述和渲染氣氛
《郵路梨花開》開頭描寫自然環境:“山，好大的山啊！起伏的藍山壹座接壹座，向遠方延伸，消失在迷茫的春色中。”它渲染了哀牢山那種深邃迷茫的氣氛，起到了襯托後來邊塞軍民助人為樂的感人故事的作用。
這種方法用在“失去的歲月”和“住房分配”這兩個例子的開頭。
(2)深化主題討論的抒情方法
課文《誰是最可愛的人》和例題《非比尋常的考試》都采用了這種打開方式。
(3)引用名言、警句、詩詞
《人民公仆》開篇:“人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。我要把有限的生命無限地奉獻給為人民服務。”這是雷鋒日記中的壹段著名的話。以這段話開頭，無疑對後來描寫雷鋒事跡起到了“文學眼”的作用。
冰心在《每逢佳節倍思親》壹文的開頭引用了王維的詩《在山假日思山東兄弟》:“身在異鄉，每逢佳節倍思親。我遠遠的就知道哥哥爬哪去了，山茱萸裏少了壹個人。”題目新穎真摯，點出了思念海外親人的主題。
(4)引人入勝的暗示。
在第二次考試的開始，提出了壹個奇怪的事情，引起了讀者的關註，自然讓人思考:“這是為什麽？”我渴望從下面的文章中找到答案，從而增強文章的感染力。
(5)提出問題吸引讀者。
有壹篇作文的題目是《我的家鄉》，開頭是:“朋友，妳去過我的家鄉嗎？妳爬過山，遊過水，吃過我家鄉的肥鯉魚嗎？”
文章開頭的寫法有很多種，以下是幾種常見的。在寫作中，有時候不能用單壹的方法，而是幾種方法。用什麽方法開頭，要從文章的整體思路考慮，從表達中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最合適的開頭方法。
衛玠
和開頭壹樣，文章的結尾也很重要。壹個成功的結尾，可以讓讀者更深入透徹地理解文章的內容，進壹步理解文章的中心思想；精彩的結尾能引起讀者的思考和* * *聲，增強文章的感染力。結局應如鐘，“不止有清聲”。結尾的選擇方法也必須從全局考慮，這樣才能使敘述的事件完整清晰，使文章的結構自始至終有所呼應，從而更好地表達中心，達到寫作的目的。下面是壹些常見的結尾方式。
(1)自然平滑結果計算方法
聶華苓的《男人，少壹個》描寫了壹個女乞丐三年前的不同形象和舉止，表現了人格墮落的深刻主題。作者沒有添加任何評論和分析，只是深入淺出地描述了事件的經過。結尾寫著:“砰，大門被踢開了。女人轉過身，冷笑了壹聲，然後冷漠的看了我壹眼。她都不認我了！”這種不加修飾的自然結尾給讀者留下了無限的思考空間，令人回味無窮。《記住壹場乒乓球比賽》這個例子也是用這種結尾方式。
(2)首尾呼應法開始引用
結尾要呼應開頭，這是記敘文的壹般寫法，很多文章都體現了這個特點。郭沫若先生在《白鷺》壹文的開頭說:“白鷺是壹首精致的詩。”最後他說:“白鷺真的是壹首詩，壹首骨子裏有韻的散文詩。”“白鷺是壹首詩”，壹個不同尋常的比喻，尤其是結尾體現為“散文詩”，突出了白鷺平凡而美麗、樸素而高貴的特點，歌頌了它們的美。
(3)全文總結法畫龍點睛
這種方法壹般以議論或抒情的方式概括全文的中心或對文中人物、事件的評論。文章最後壹段“誰是最可愛的人”就屬於這種類型。這壹段以討論和抒情的方式結束了整篇文章，最後壹句的標題是:“妳們會深深地愛著我們的戰士——他們的確是我們最可愛的人！”《春天的顏色》和《分房》的例子也是這樣結尾的。
有時可以用名言、警句或詩詞來概括全文，這樣的結尾簡潔明了，起到畫龍點睛的作用。比如《驛道上的梨花》最後壹段，“我看著這群充滿活力的哈尼族姑娘，看著潔白的梨花，不禁想起壹句‘驛道上的梨花遍地’。”
(4)隱含而深刻的啟發式聯想法
魯迅《故鄉》的結尾是最典型的例子:“我認為:希望是虛無的，是虛無的。”這就像地面上的道路；事實上，地面上沒有路。走的人多了，就變成路了。“這段話含蓄深刻，壹語雙關。激勵人們勇敢開辟創造新生活的道路，升華全文的思想感情，體現魯迅“堅韌”的戰鬥精神。《逝去的歲月》這個例子在結尾做了這樣的嘗試。
(5)感嘆句激勵讀者
有些文章的結尾既不是總結中心，也不是點撥，而是作者說出了自己的心裏話，表達了強烈的愛恨情仇。在《白楊禮贊》的最後，他大聲疾呼:“讓那些看不起人民、輕視人民、頑固倒退的人，來贊美貴族的楠木(也是挺拔的、優美的)而鄙視這種極其普通、容易生長的楊樹。我要大聲贊美白楊！”
文末和開頭壹樣，方法靈活多樣，沒有固定的模式。以上提供的方法僅供參考，寫作時應根據內容和中心的需要適當運用，不能生搬硬套。
五.寫作訓練
1.試著說“愛說話愛笑的爸爸這兩天怎麽突然變安靜了？”為文章的第壹句話寫壹篇口頭敘述。
2.試以文章第壹句話“我最不喜歡唱歌的爸爸今天下班回來突然哼起了小曲”為題寫壹篇記敘文。
3.盡量用下面這句話結束文章，前面寫壹段話，或者描述壹下情況，或者描述壹下人物的心理。
“此刻，響亮的‘嘟嘟’汽車喇叭聲對她來說就像壹段歡快悠揚的音樂。”
4.用下面的句子寫壹篇記敘文作為文章的結尾。
“唉，有些東西在渴望得到的時候往往是很美好的，但是壹旦擁有了，就會發現它們帶給妳的是歡樂和煩惱。”
檢查壹下以前作文的開頭和結尾，看能不能修改得更好。
示例:
太陽高照，春風拂過我們的臉龐。我們趁著這美好的天氣，走進了校園美麗的花園。
六年，就像壹個來回轉動的時鐘，既長又短。比如，我還沒來得及看清那六十壹張笑臉，時間就已經把它們裝進了我的包裏-。
我常常懷著深深的感激之情回憶我在詩仙的兩千多個日日夜夜。從我剛踏進小門的那壹刻到現在，轉眼間我已經從壹個懵懂的孩子成長為壹個懂事的少年。
就像春蕾綻放，就像小草發芽。在這五年裏，師小給了我很多...
如果說月湖是寧波的壹顆璀璨明珠，那麽南塘老街就是寧波老城的歷史見證。
人有悲歡離合，月有沈浮。在這個陽光明媚的六月，讓我們沐浴著微風，迎著朝陽。即將與母校分別，情感如滔滔江水，連綿不絕，又如春天般的絲線，密不可分。
每當學校廣播室播放深情的歌曲《妳要感謝誰》時，我聽到的都是感人的歌詞:當妳出生，當妳長大，妳要感謝誰？妳想感謝誰？妳想感謝誰？.....我的內心會久久不得安寧:是誰促成了我的成長？我該感謝誰？這首歌把我帶回了遙遠的童年:
幕後有人。本來我以為世界上所有人都比我笨，沒有人比我強，沒有人比得上我。所以，小時候我總是在別人面前誇自己。如果有人超過我，我會很隨意的告訴他，我只是壹只打著盹的老虎，任他們使喚，就像那只掩蓋自己錯誤的貓壹樣，囂張跋扈！
人無完人，即使是科學家也會犯錯。重要的是“犯錯不可怕，不改正才可怕”。只有摒棄錯誤，才能打開成功之門！
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