1.修辭方法:比喻、擬人、設問、反問句、借代、對偶、誇張、對比、典故、改編、互文、重復等。
2.表現:敘事、議論、描寫、抒情。
抒情:可分為直接抒情和間接抒情(借景抒情，持物抒情；場景融合)。
說明:可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正面結合、粗刷輪廓、工筆；樂靜寫關於哀悼，悼念寫樂等等。
3.表現手法:賦、比、興；抑制變化，精心的描述，象征，聯想，襯托，對比，想象，聯想，關懷，野心的表達等。
4.章節結構:開門見山，進入主題，抒發抱負，以風景粘合感情，得個合適的總分，以小見大，層層深入，照顧過渡，鋪墊。
5、思想感情有:迷戀、悲傷、憂郁、寂寞、悲傷、孤獨、厭倦、冷漠、閑適、喜悅、欽佩、憤怒、堅守節操、憂國憂民等。
6.功能:深化意境，深化主題，意境深遠，意境優美，意味深長，發人深省，影響深遠。
二，詩歌欣賞的表達程序
這首詩采用了(表現、修辭、表現)的手法，寫出了(形象)的特征，表現(突出)了(壹定)的思想感情，起到了(壹定)的作用。
欣賞並回答問題
第壹種模式分析意境。
1.問:這首詩營造了怎樣的意境？
2.問題變奏:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？
3.答案分析:這是最常見的問題之壹。所謂意境，是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。答題時三個方面缺壹不可。
4.回答步驟:
①描述詩中的畫面。考生要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描寫時，壹要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象進行再創造，語言要優美。
②總結景物所營造的氣氛的特點。壹般可以用兩個雙音節詞，如孤獨寒冷、寧靜美好、蒼勁壯闊、蕭瑟蒼涼等。，並應註意準確反映景物的特色和情調。
③分析作者的思想感情。不要空洞，要具體回答。比如只回答“表達作者的感傷情懷”是不夠的，還要回答“感傷”為什麽。
第二種模式分析技能類型
1.問:這首詩用了什麽樣的表達方式？
2.題變:請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或技法)。詩人如何表達自己的感情？效果如何？
3.解法解析:表達是詩人用來表達感情的壹種方法。要準確回答問題，必須熟悉壹些常用的表達方式。表現手法可分為三類:抒情手法、描寫手法、修辭手法。
抒情手法有兩種:直接表達和間接抒情。
“哦，我怎麽能對那些永遠不會被人看到真誠面孔的高等級和高職位的人卑躬屈膝呢？”是直接表達壹個人的想法。
間接歌詞:
1.借景抒情，如“寒蟬悲，亭晚，陣雨始歇”；
2.以物托誌，如《墨梅》、《石水吟》，壹般都是事詩；
3.把事情記在心裏，比如“半畝方塘開，天有雲* * *。問渠如此清，壹般是哲理詩，因為源頭有流水。
描述技巧主要包括:
(1)箔，分為正襯和負襯。就像“桃花潭深千尺，不如王倫”。這種對比也是動態和靜態的，如“松樹林裏的月光，小溪裏的水晶石”；聲無聲，如“日出驚鳥，當在春流”；悲傷的情緒被快樂的場景所襯托，如“春天的綠草染了臺階，鳥兒在樹葉下快樂地鳴叫”。
(2)聯想與想象，又稱虛實結合，如“野花留珍奇，綠草見衣襟。”
(3)比較。
(4)畫線。比如“春天種下壹粒谷子，秋天就會收獲壹萬粒種子。”地裏沒有閑田，農民餓死。"
古詩詞中經常出現修辭手法:
(1)畢興。如“關關羅鳩，在河洲。窈窕淑女，君子好逑。”再來說說還有哪些事情造成了什麽被唱。
(2)比喻。(3)擬人化。(4)誇張。
⑤雙關。比如“東邊日出西邊雨，路上風和日麗卻陽光燦爛”，“陽光燦爛”暗含著情感上的“親情”。
(6)典故。比如“商界女強人不知恨國，仍隔河唱《後院花》。”
此外，還有反問句、反問、反語等等。
4.回答步驟:
(1)準確指出所使用的技術。
(2)解釋為什麽這種技巧與詩歌結合使用。
(3)這種手法有效地傳達了詩人的感情。
第三種模式分析語言特征。
1問題:這首詩的語言特點是什麽？
問題變式:請分析這首詩的語言風格。論這首詩的語言藝術。
3解法分析:這類題不需要揣摩個別詞語的巧妙運用，而是要品味全詩的語言風格。可以用來回答問題的詞語壹般有:清新自然、樸實無華、華麗華麗華麗、清晰流暢、多用口語、委婉含蓄、豪放奔放、文風婉約、簡潔生動...
4個回答步驟:
(1)用壹兩個詞準確指出語言特點。
(2)用詩中的相關句子分析這壹特點。
(3)指出作者的感情是如何表達的。
字體精煉的第四種模式
1問題:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽？為什麽？
2問題變式:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
3答案解析:古人在詩詞中講究煉字，這就是要求品味這些煉字的妙處。回答問題時，不能孤立地談這個詞，而要放在壹個句子裏，用全詩的意境和情感來分析。
4個回答步驟:
(1)解釋這個單詞在句子中的意思。
(2)展開聯想，把這個詞放在原句中描述場景。
(3)指出這個詞襯托了什麽樣的意境，或者表達了什麽樣的感情。
第五種模式充滿了詩意。
1問題:壹個字是全詩的關鍵。為什麽？
2解法分析:古詩很講究立意，往往壹個字或壹個詞就構成了全詩的線索。抓住這個詞命題，往往可以檢驗考生對整首詩的把握。
3個回答步驟:
(1)這個詞在突出主旨方面的作用。
(2)考慮詞在詩的結構中的作用。