《蛙唱》幼兒園音樂教案包含對1活動目標的反思；
1.引導孩子在音樂活動中享受愉悅的情感體驗，激發孩子對小動物的喜愛。
2.發展孩子的音樂記憶力和表現力。
3.在理解歌曲的基礎上，帶著感情初步唱出歌曲的第壹段。鞏固切分音的唱法。
4.熟悉歌曲的旋律，為歌曲創造動作。
5.能唱出準確的曲調，口齒清晰，在團前大膽演唱。
活動準備:
材料-課件:制作青蛙活動習性的課件，錄制壹盤磁帶。
知識-了解青蛙的生活習性。
第壹，進口
1.通過練習發聲向師生問好:加強師生互動，增進感情。老師:“我很高興看到孩子們。我們壹起唱歌好嗎？提醒孩子坐直，張開嘴，用自然的聲音唱歌。
2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助孩子理解歌詞大意。
老師總結:暖春了，小青蛙從土裏鉆出來，在草叢裏蹦來蹦去，快樂地呱呱叫著。
第二，拓展
1.老師播放錄音帶來激發孩子們的學習興趣。
問:“剛才，妳在歌裏聽到了什麽？小青蛙在做什麽？妳覺得這首歌好聽嗎？為什麽？”
2.老師再放壹遍磁帶，讓孩子們學唱他們最喜歡的句子。
“妳最喜歡哪句話？請再聽壹遍，聽完後告訴大家。
3.範老師又唱了壹遍:
問:“誰願意把自己最喜歡的壹句話唱給大家聽？”
4.語言節奏研究歌詞的方式是問:“妳最喜歡哪壹句？”引導孩子集體學習歌詞。通過唱歌學習歌曲的最後壹句。)
5.孩子們跟著整首歌壹起唱
(1)給孩子看註意唱歌姿勢，用自然的聲音。
(2)第二次提醒孩子註意情緒的表達。
老師:“孩子們剛才說聽到這首歌很開心，很美好。讓我們用快樂的心情和好聽的聲音來唱《小青蛙》。
6.分組唱:“孩子們唱得真好。從孩子們的歌聲和表情中，我們可以感受到孩子們對小青蛙的喜愛和熱愛。剛剛看到壹些小朋友唱歌，做動作表演。誰想上來表演看看老師？(唱完後讓孩子自我評價)“妳喜歡誰的表演？為什麽？“(引導孩子說出理由)
第三，結束
老師唱的後兩段又勾起了孩子學習的興趣。
老師:“孩子們唱得很好。這首歌還有兩段。來，我唱給妳聽。”
活動反映:
興趣是孩子學習的動力，有了興趣，孩子才會有主動學習和探索的欲望。熱愛音樂是人的天性。有趣的音樂活動可以激發孩子的學習欲望，讓他們感到快樂，充分發揮他們的想象力，展示他們不同的感受和創作。
《青蛙歌唱》幼兒園音樂教案包含反思2個活動目標；
1，區分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表達小青蛙和老青蛙的‘哭泣’。
2.妳可以大膽想象，用不同的語言節奏表達青蛙的叫聲。
3.激發孩子的好奇心和探索欲。
4.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
活動準備:
1，壹片大荷葉(可以容納小朋友在活動)
活動流程:
壹、合作遊戲《荷葉與清風》，感受音樂的變化。
1，展示荷葉:
“孩子，妳看，這是什麽？我們壹起打開吧！”“荷葉長在哪裏？壹陣風吹來，荷葉會怎麽樣？”
2.在高音區聽輕柔緩慢的音樂，體驗遊戲《小風荷葉》“聽！風來了。妳以為是什麽風？”"當微風吹過時，荷葉會發生什麽變化？"
3.聆聽低音區強勁快速的音樂，體驗遊戲《烈風與荷葉》。“又有壹陣風吹來了。聽著！這是什麽風？”“風壹吹，荷葉會怎麽樣？”
4.交替播放高低音音樂，玩“變風變荷葉”的快樂遊戲。“風向會變嗎？仔細聽音樂中的風是如何變化的？”“風已經停了。荷葉呢？”
第二，體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表達出來。
1，展示荷葉上的青蛙。
“誰最喜歡荷葉？”(青蛙)“小青蛙們，我們壹起跳到荷葉上吧！”(孩子輕輕地在荷葉上跳)
2.想象青蛙不同語言節奏的叫聲。
“青蛙喜歡在荷葉上做什麽？叫什麽來著？”(幼兒想象不同語言節奏的表現)“原來青蛙有這麽多不同的叫聲。就像我們壹樣，不同的節奏似乎在說不同的話。”“嘎嘎！嘎嘎！”(妳好！妳好！)“嘎嘎嘎嘎嘎嘎！”我今天太開心了！)“嘎嘎！嘎嘎嘎嘎！”真的很熱！真的很熱！)……
3.試著用不同的聲音表達小青蛙和老青蛙。
註意:當孩子對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可以轉移興趣，利用老青蛙和小青蛙的不同叫聲，增強孩子對音樂變化的理解。“來吧，我是菠菜，菜菜，菜菜，菜菜……”這首歌是孩子們非常熟悉和喜愛的。它的旋律非常幽默，反映了老青蛙和小青蛙唱歌時的快樂心情。更重要的是，它的音域跨度也非常適合大班幼兒的嗓音特點。所以這首歌根據活動內容的改編和翻唱，借助手指布偶的表演，壹定會引起孩子唱歌的興趣。
4.壹開始試著合唱。
“妳喜歡小青蛙的歌聲還是老青蛙的歌聲？為什麽？”(小朋友可以自由選擇唱歌)“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不壹樣，壹個尖，壹個粗，但是他們喜歡壹起唱歌，因為他們覺得這樣很開心。要不要試試？”(幼兒選擇自己喜歡的角色，嘗試合唱)描述:在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自選的哭聲的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的元素，還體驗到了歌唱的快樂！
三、音樂遊戲:青蛙下水歌曲《數蟾蜍》是孩子們耳熟能詳的歌曲。歌曲中的“蛤蟆”被改編成青蛙，引導小朋友做出青蛙跳水動作，結束遊戲中的音樂活動。
教學反思
1.在活動過程中發展兒童的探索精神和合作能力，充分發揮兒童的主體作用。孩子們通過美麗的荷葉想象，聯想到青蛙和它們的各種叫聲，並展示給同伴看。
2.孩子們在老師與孩子、與同伴的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂產生興趣，充分體驗音樂，拓展想象力，盡力表達音樂。我感覺平時也要用正確的聲音來表達歌曲，不能亂喊亂唱。
3.缺點:進行同聲合唱時，偏聲位置不明顯，孩子唱歌容易走調。
4.改進措施:
(1)加強單聲部的練習，把單聲部練好，再明顯安排位置給副歌。
(2)在活動中，教師可以根據幼兒的興趣延伸角落裏的活動，提供更多的動物圖片，這會引導幼兒想象更豐富的聲音和節奏來表達不同動物的叫聲，從而豐富合唱內容。
“青蛙歌唱”幼兒園音樂教案包含反思3個活動目標
1，學會分辨音樂的強弱，高低，能用不同的動作表達對音樂的理解和感受。
2、掌握歌曲的節奏，學會根據圖片唱歌詞，體驗唱歌的樂趣。
3.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
要準備的活動
壹片大荷葉；4故事圖片；節奏圖；彩色筆筒壹個人；音樂。
活動過程
先放音樂《小跳蛙》引孩子出來。
老師:小朋友，跟著老師去池塘看看吧！(播放音樂，小朋友跟著老師學青蛙進教室)
老師:哎！妳認為這是什麽？(秀大荷葉)
老師:哦！原來是壹片又大又綠的荷葉！讓我們和小荷葉壹起靜靜地躺在水面上休息吧！閉上眼睛。(把荷葉放在地上，孩子會圍著它坐。)
二、聽音樂，感受和分辨音樂的強弱。
1，播放音樂，微風。
老師:聽，這是什麽聲音？妳感覺這是什麽風？
老師總結孩子的回答:哦！美麗的風，溫柔的風，溫柔的風吹在幼小的荷葉上。它將如何移動？我們壹起試試吧。(再放壹遍音樂，微風。老師和小朋友壹起輕輕搖荷葉)
2，放音樂，大風。
老師:哇，又來了壹陣風。妳覺得這是什麽風？
老師總結了小朋友的回答:如果刮大風、狂風和龍卷風，寶寶荷葉會怎麽動？我們壹起試試吧。(再放音樂，蓋爾。老師和孩子壹起搖荷葉)
老師:噓！風停了，讓小荷葉休息壹下吧！(示意孩子坐下)
3.播放音樂，識別音樂的強弱。
老師:今天老師還準備了兩首曲子。我們來聽聽哪首曲子代表微風，哪首曲子代表大風。(分開演奏，讓孩子比較音樂的強弱)
4.遊戲。
隨著老師播放的音樂，孩子們隨著風吹荷葉做出相應的動作。
5.音樂停止。
老師:風終於停了，太陽出來了。妳知道誰最喜歡待在荷葉上嗎？(引導孩子說青蛙)讓我們學青蛙，在荷葉上跳！(集體坐在荷葉上)
老師:小青蛙怎麽唱歌？(小朋友模仿青蛙不同的叫聲)
老師總結:哇，妳學得真好！這只小青蛙會唱歌。他是壹個“天才音樂家”。讓我們學學小青蛙唱歌吧！
第三，掌握小青蛙的節奏。
1，展示節奏圖，對比差異，知道附著點，學會打節奏。
老師:第壹個節奏圖上的兩個十字和壹條橫線是壹拍，所以我們要在第壹個節奏圖上打四拍。(教師演示)
老師:第壹節奏圖和第二節奏圖有什麽區別？(引導孩子發現第二張圖的點更多。)遇到點，打拍子的時候舉手。
2.老師教孩子看圖打節奏。(每人壹個筆筒)
3、引導孩子發現，除了老師的彩色筆筒，妳還可以在自己或夥伴身上敲打節奏。
第四，看圖學歌詞，帶入節奏。
1，依次展示圖片，每張圖片代表壹句歌詞，引導孩子邊看圖片邊學唱歌詞。
2.老師完整的示範和表演歌曲。
3.孩子和音樂完全表演歌曲。
第五，歌曲表現。
可以分組進行。壹組唱，另壹組打節奏。或者壹組邊唱邊打身體，另壹組邊唱邊打地板。
結束:
孩子們，妳們的表演太精彩了。聽著，外面很多青蛙都看了妳的精彩節目，都說要和妳比，看誰是第壹。我們去和老師挑戰吧！(播放音樂《小跳蛙》帶領小朋友出去，結束活動)
教學反思
這項活動通過優美的音樂、鋼琴聲，輔以提問和質詢，帶領孩子們充分感受、體驗和探索音樂在遊戲中的變化。獨立地用動作來表現音樂的層次和速度。從荷葉與風的大小變化到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲音到移動荷葉展現不同的風速。在學習歌曲時，利用節奏圖和歌詞故事圖，讓孩子自主發現節奏圖上的符號，認識這些節奏符號，學會正確地打節奏。看故事圖，理解歌詞，把歌詞帶入節奏去唱。
活動中還有很多處理不當的地方。比如語言是強制性的，中介語銜接是非自然的；在展示有節奏的物體時，老師要解釋清楚它們跳動的方式，或者讓孩子自主探索；玩節奏的時候，孩子可以嘗試玩快節奏，也可以用各種物體來玩節奏；表演歌曲時，可以讓孩子分組表演，豐富歌曲表演的形式。