1.A2.B 3。B
1二、讀古詩(36分)(1)讀文言文(19分)4。B6.C
7.(1)民眾很容易對陛下建立陸軍師旅的努力產生反感。陛下有幸駕臨，我很擔心這不應該。
(2)我無法擺脫惡毒的叛軍，讓皇室走到這壹步。我討厭墳墓，我能說什麽！
(2)古詩詞閱讀(11) 9。五六句“禪佛幻歸清凈境，酒沖愁奇兵”，專門寫詩人在客堂的寂寞。詩人心中百無聊賴，生活在異國他鄉令人生厭，只好用詩歌來抒發自己的心情，表達自己的悲憤。然而，然而，這首詩並沒有完成。詩沒寫的時候，悲傷和憤怒更深。我只好用酒作為奇兵來沖這沈重的悲傷。但是，“借酒澆愁更讓人擔心。”這種更大的悲哀，使詩人找到了自己曾經的官服:“兩梁無塵汙，飯抹為目見。”這壹刻，詩人清楚地意識到，他應該好好保管這頂珍貴的帽子，絕不讓它受到灰塵的汙染。作者知道唐朝無法避免滅亡的命運，自己也無所作為。所以他的詩充滿了對過去的懷念，心情是悲涼的。最後，他表達了詩人兢兢業業的心情。
(3)名著名句默寫(6分)10。(1)而夫水之積不厚，則無力承擔大船。
(2) ...她轉動了調音栓，測試了幾根琴弦，甚至在她演奏之前，我們就能感覺到她的感受
(3)如果東風不配合周郎，銅雀泉將深深鎖住二喬。
1三、閱讀文學類課文(初試25分)11。(1)BE
(2)信息總結題。有必要對老範的行為進行總結提煉:比如老範辦了私塾，卻讓其他孩子免費聽；老範直接問老王；老範沒有辭退老王，還讓老王的老婆偷麥子。壹個口無遮攔，樸實，豁達，紙上談兵的老王躍然。
(3)總結提煉。老王人際交往不多，不被理解。就連他的媳婦都無法進行精神上的交流。所以結合他對“有朋自遠方來”的另類解釋和老王對老範行為的最後感嘆，很難找到知音。
(4)比較闡述。必須分清，孔乙己是個悲情人物，老王不是。他們和書呆子差不多，不同的是孔乙己的根源是對封建舊觀念的迂腐和周圍人對他像小醜壹樣的嘲諷無情。而老王呢，學習認真投入，周圍人不理解，交流有困難，但總體上還是對他比較友好的。
1四、實用文本閱讀(第二次考試25分)12、(25分)(1)BD
(2)定位和綜合提取信息的能力。壹個是戴安瀾拋棄黨派偏見，團結愛國者；第壹，各國合作抗戰。另外，作為壹名記者，宗啟仁是壹名愛國者，能寫出感人的報道。
(3)閱讀理解文中的詩詞。諸葛亮和秦始皇。諸葛亮為蜀國北伐，前後寫下典範；秦始皇氣勢洶洶地統壹了六國。兩者都是激勵軍隊士氣的典故。
(4)定位和總結信息的能力。結合國人的評價和美日軍隊的意見，總結出主要是以舍身報國，揚聲聲威，鬥誌旺盛，意誌堅強，勇氣驚人為主。註意每個答題點的材料組合。
1 V .語言運用(20分)13.b14.d15.c。
16.(5分)
①閱讀分為記憶性閱讀和批判性閱讀。
(2)記住死板的書本知識。
(3)通過想象形成有針對性的問題。
17.形象與標題的組合，“聯合”與“力量”應該與形象中的鴿子(和平)、構成鴿子的旗幟(聯合)以及鴿子口中的橄欖枝有關。
1 VI。寫作(60分)18。其實就是在學術、技術、藝術成果中選壹個寫作文。註意不要表揚或批評，而是解釋為什麽妳認為它更優雅。選擇其中壹個，從不同的角度進行解釋。
學術:人類進步的基石，最前沿。
技術:在自己的專業裏做冠軍，敬業踏實是英雄。
藝術:熱愛生活，藝術可以給生活和他人帶來美好，可以影響更多的人。