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初壹文言文芻議

1.文言文原創童趣沈復第壹卷。

小時候能睜大眼睛看太陽,對秋天觀察入微。當我看到壹個小東西時,我必須仔細檢查它的質地,所以我有時會在事物之外尋找樂趣。夏天蚊子變雷,私下打算讓壹群仙鶴在空中翩翩起舞。心要則千百,欲則鶴。擡頭看看,項強。蚊子留在素帳中,許噴煙,使其朝煙飛去,使其狀如青雲中的白鶴,果如雲中的仙鶴,其樂融融。我常常蹲伏在土墻的凹凸處,在花臺的草叢裏,這樣我就可以和平臺齊平;仔細看,以灌木叢為森林,以蟲蟻為猛獸,以凸土礫石為丘陵,以凹土為山谷,徜徉其中,心安理得。有壹天,我看到兩只昆蟲在草叢中打架,我看的時候,正打得熱火朝天。突然,壹個妖怪從山上下來,從樹上掉下來,蓋住了壹只青蛙,我的舌頭吐了出來,兩個蟲子全吞了。我當時年輕,陷入了沈思,但我很驚訝。上帝決定抓青蛙,鞭打幾十只,把它們趕出醫院。

論語十則

1.子曰:“時學不如時學,不是嗎?有朋自遠方來,不亦樂乎?無知而不滿足,不是君子嗎?”(《學習》)2。曾子曰:“吾身在日本三省(xǐng):是不是對人不忠?交朋友不相信?學不會嗎?”(《學習》)3。孔子說:“溫故而知新,可以為師。”4.子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”(《為政》)5。子曰:“由,教女知!知之為知之,不知為不知,而知之。”(《為政》)6。子曰:“見賢思齊焉,見賢而自省。”(《立人》)7。子曰:“三人行,必有我師。擇善而從之,不善而改之。”(《蜀二》)8。曾子曰:“士不可不忠,任重而道遠。認為仁是自己的責任難道不重要嗎?死後不是很遠嗎?”(《泰伯》)9。子曰:“寒則知松柏衰。”(“子涵”)10。子貢問:“誰有壹句話,可以走壹輩子?”孔子說:“我原諒妳!己所不欲,勿施於人。”(衛靈公)

山石的蒲松齡

山山城(huàn)是彜族八景之壹,但已經好幾年沒人看了。孫公子余念正在樓上和他的同事們喝酒,突然他看到山頂上有壹座孤零零的塔高高地聳立在天空中,他驚訝地互相看著,但他的腦海中並沒有這樣的修道院。沒什麽,看到幾十座宮殿,méng才知道是山城。過了幾天,高遠(yuán)、(pì)和(nì)跑了六七裏路,居然是壹座城。有幾億人有壹棟樓,壹個大廳,壹個廣場。突然風起,塵氣洶湧(m m ℉ ng),城市卻只是模模糊糊。風清了,壹切都沒了;只有壹座危樓,直接通向孤獨。有五棟樓,窗戶大開;排隊有五點,也是在樓外。圖層指數(shǔ),建築越高,亮度越小;號(sh化身)到八層,切得像星星;在它之上,是朦朧縹緲,層次不可勝數。而樓上,人來人往(xiè),或靠或站,不壹樣。超過(yú)時,建築逐漸變低,露出頂部;逐漸恢復正常建築;漸漸喜歡上了高屋;舒(shū)忽如拳似豆,遂(su ū)則無形。還聽說有早期的行者,看到山上人頭攢動的店鋪,舉世無雙,所以也叫“鬼市”雲。

《世說新語》劄記二則

薛永

謝安在寒冷的下雪天舉行家庭聚會,和他的兒子和侄子解釋詩歌。不久,雪下得很大,監護人高興地說:“這是什麽雪啊?”?"他哥哥的長子謝朗說: "空中的空氣幾乎可以媲美。". "他大哥的女兒說:“柳絮比風更能隨風起舞。”。”帝國守護者哈哈大笑。她是謝安的女兒,謝安的女兒,左翼王凝之將軍的妻子。

陳太秋與友誼時期

陳太秋和朋友見面,約定時間在中午,過了中午朋友還沒有到,陳太秋不再等他離開,陳太秋離開後朋友到了。方圓七歲,在門外玩耍。陳太秋的朋友問方圓:“妳父親在嗎?”?””慧遠回答道:“我父親等了妳很久,妳還沒有到,就已經離開了。”朋友生氣了:“沒人性!”與人同行,與人同行。”方圓說,“妳和妳的家人會在日本。日中未到,則無信;責罵妳的父親是不禮貌的。”朋友覺得慚愧,下了車想拉的手,袁方頭也走進了車門。

四個寓言中的最後兩個

認為孩子聰明,懷疑妳的鄰居

宋朝有富人家,下雨墻就壞了。他兒子說:“不建,必有賊。”隔壁老人這麽說的。黃昏時,果實死亡,其財富也隨之消亡。他家很有智慧?他的兒子,懷疑他鄰居的父親?。認為孩子聰明,懷疑妳的鄰居

老拓荒者失去了他的馬——塞翁失馬焉知非福

近邊者技好,馬無故死。大家都掛著,他爸說:“這怎麽不是福?”住了幾個月後,他的馬就回到了胡身邊。所有人都向他祝賀,他的父親說:“為什麽這不能是壹場災難?”家裏有錢又好,兒子好騎,卻摔斷了肚子。大家都掛著,他爸說:“這怎麽不是福?”住了壹年,胡人進了堡壘,丁莊人用弦打。堡壘附近的人,死者是十九。光這壹點就很蹩腳,父子相護。

2.我記得小時候,我可以睜大眼睛看太陽,我可以看到非常小的東西。當我看到非常小的東西時,我必須觀察它們的紋理,所以我經常比這些東西本身更有趣。

夏天蚊子多,嗡嗡的像打雷。我偷偷地把它們比作壹群在天空中飛翔的鶴。我認為成百上千的蚊子變成了鶴。我擡頭看了很久,脖子都僵硬了。我把蚊子留在白色的窗簾裏,慢慢用眼睛噴它們,讓它們在煙霧中歌唱。作為青雲中的白鶴,我真的唱得像雲中鶴,我為之鼓掌。

我經常在土墻坑坑窪窪的地方蹲下來,在長滿花的地方蹲下,讓身體和桌子都擡起來,睜大眼睛仔細看。我視草為森林,視蟲蟻為野獸,視土石丘為丘陵,視凹谷為溝壑,徜徉在這“山林”中。

有壹天,我看到兩只蟲子在打架,正當我興高采烈的時候,我看到壹團巨大的霧氣沖了過來。原來是癩蛤蟆,我的舌頭吐了出來,把那兩只蟲子吞了下去。我太年輕了,我太專註於它了,以至於我害怕得大叫起來。靜下心來,捉住蛤蟆,用鞭子打它幾十下,把它趕到另壹個院子裏。

論語十則

1.子曰:“時學不如時學,不是嗎?有朋自遠方來,不亦樂乎?不快樂而不自知,不是君子嗎?”

1.孔子說:“學習(知識),然後在壹定的時間實踐(復習),這不是快樂的嗎?有朋自遠方來,不亦樂乎?如果別人不認識我,我也不反感。不也是君子嗎?”

2.曾子道:“我在日本三省(xǐng)。我對別人不忠,但我不相信交朋友,卻不知道如何傳遞。”

2.曾子說:“我每天都會反思自己很多次:我盡全力為別人工作了嗎?我對朋友誠實嗎?我復習過老師教的學習嗎?”

3.子曰:“溫故而知新,可以為師。”

3.子曰:“溫習舊知,可以有新的體驗和發現,可以憑借此而為師。”

4.子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”

4.子曰:“讀書而不思則罔,不知所措;光做夢不讀書是有害的。

子曰:“何以教女知!知之為知,不知為不知,知之為也。”

5.孔子說:“我來教妳對待知與不知的態度:知即知,不知即不知,這就是智慧。”

6.子曰:“見聖人思齊,不見而向內觀。”

6.孔子說:“當妳看到壹個聰明人時,妳應該試著尊敬他。當妳看到壹個不明智的人時,妳應該反思他是否有類似的問題。”

7.子曰:“三人行,必有壹師;擇善而從之,改不善而從之。”

7.子曰:“數人同行,必有我師。我會選擇他們的長處去學習,看到我有他們的短處,我會改正。”

8.曾子說:“讀書人要自強不息,任重道遠。仁者,不僅重要於死也重要於遠。”

8.曾子說:“壹個學者必須胸懷寬廣,意誌堅定,因為他肩負著偉大的使命,任重而道遠。把實現‘仁’的理想作為自己的使命難道不重要嗎?直到他去世,不是任重道遠嗎?”

9.子曰:“寒則知松柏衰。”

9.孔子說:“那是壹個寒冷的冬天,我才知道松樹和柏樹是最後落葉的。”

10.子貢問:“有壹句話,能做壹輩子的人呢?”子曰:“恕乎?”己所不欲,勿施於人。"

10.子貢問:“有沒有壹句話可以追隨終生?”子曰:“大概是‘恕(道)’!不要把自己討厭的東西強加給別人。”

子曰:“時不學而不樂,言(yuè)友自遠方來,人不知而不窘(yê n)而不樂,非君子也。”

3.人教版初壹語文第壹冊有哪些課文?1單元1。在山的另壹邊。2.邁出壹步。再走壹步3。蟬4。貝殼5。紫藤瀑布6。童趣(文言文)第二單元6。理想7。行道樹。第壹次真好。人生寓言10論語十單元三11。春天12。濟南的冬天65438+尹17。看雲知天氣18。綠色蛞蝓19。月球上的腳印。山城(文言文)第五單元21。風箏。羚羊木雕23。金花24。荷葉25。吟雪陳太秋。其中兩篇是文言文:智者千慮,必有壹失)課外古詩詞朗誦:烏龜雖生活在曹操(三國)時代,卻拜訪了壹位故人莊(唐),他破山寺後,寺常修建(唐)。聽說王昌齡搬到龍標窯把這個消息發給李白(唐)、雨夜給北方壹個朋友的紙條李商隱(唐)、博秦淮杜牧(唐)、浣溪沙宴(北宋)、宋元晨煮飯上漆公殿楊

4.壹年級文言文&;《童趣》壹、詞匯積累(壹、常規詞匯[I]。

【稚氣(zhi)】年輕。年輕,年輕。

【邱浩】秋天鳥類新長出的細長羽毛。比喻是最小的東西。

纖細的頭發。【因此】如此。

超越事物本身。秘密地,秘密地。

與...相比。模仿、比較和類比。

接近[走向]。【昂首挺胸】擡頭。

昂,擡起來。脖子,脖子。

未記賬的賬目。[徐]慢慢地。

[查看]看,看。【果】果然。

鳥兒歌唱。【逸(y)然】壹副安逸幸福的樣子。

平靜心態。拿...如同...[商務英語...如同...

【碎石(李)】碎石碎瓦。【他(hè)】坑、谷、深溝。

【神遊】在想象的境界裏旅行是愉快的,令人滿足的。興趣[興趣]

【改】意為“原”。【Be (wèi)】被子。

【方】為正。【鞭打】用鞭子抽打。

【幾十】幾十個。開車出去,開車出去。

(2)通用名【強】意為“生硬”,生硬。(3)成語【看透秋】明了眼力。

看,看清楚。原來形容眼光敏銳,連最小的東西都能看得壹清二楚。

後者形容人對事物的洞察力。【自得其樂】形容自在、快樂、滿足的樣子。

【高興】形容內心非常愉快。【怪物】外表巨大的東西。

【夏天蚊子變打雷】夏天蚊子的聲音像打雷,形容蚊子多。二、文學常識本文選自《浮生六記》?休閑娛樂”。

作者沈復,清代文學家。三、本文的整體把握圍繞“物外之趣”描述了童年的幾件趣事:壹是把蚊子看成“空中飛舞的仙鶴”、“雲中私語的仙鶴”;二是把灌木叢、昆蟲、螞蟻、沙礫分別當作樹林、猛獸、溝壑,在其中遊蕩;三是觀蟲時驅趕青蛙。

第壹段先指出“物外之趣”的主旨,第二、三、四段分別敘述。作者用“物外之趣”來駕馭幾樣東西,意在說明他年輕時就已經有了自發的審美意識和興趣。

四、閱讀查詢1。從第壹段開始,我小時候有哪些技能、習慣和收獲?技巧:緊盯日本,看透秋。習慣:看到小東西,壹定要仔細考察它的質地。

收獲:有時候是事物之外的利益。2.體現全文中心的詞有哪些?對外界事物的興趣。3.圍繞「物外之趣」寫的壹些東西是什麽?壹種是把蚊子當成白鶴的興趣。

2.徜徉在草、沙礫、昆蟲、螞蟻組成的幻境中。看昆蟲打架,趕走青蛙的興趣。

4.有哪些表達作者心情的詞?有什麽作用?詞:“開心”、“快樂”、“神遊”、“自然”等等。作用:形象真實地反映了兒童看待事物的心理,表現出“物外之趣”,使讀者有身臨其境的感覺。

5.推測作者“把拉納趕出其他醫院”的目的。可能為“二沖”報仇,主要原因是它破壞了自己的審美趣味。

6.第四段表達作者童心的句子是什麽?上帝決定抓青蛙,鞭打幾十只,把它們趕出醫院。7.作者獲得「物外之趣」的基礎和關鍵是什麽?基礎:仔細觀察。

關鍵:想象力豐富。8.從文中可以看出“物外之趣”是怎麽來的。有強烈的好奇心。

②仔細觀察。(3)有豐富的想象力。

動詞 (verb的縮寫)遷移並使用1。學習這篇文章後,妳得到了什麽啟發?①熱愛動物,熱愛自然,與大自然中的生命和諧相處。②要獲得良好的體驗,要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力和豐富的想象力。

③善於在平凡的生活中發現美,有壹顆童心,做壹個有趣的人。2.妳的童年壹定也有過“物外之樂”的美好經歷。寫下來和大家分享。

(比如觀察螞蟻移動,把它們想象成支援前線的“軍隊”;看到漫天飛舞的雪花,把它們當做散落的花朵;建壹個小塘壩擋住水源,然後打開塘壩,想象成黃河決堤;“過家家”時,我把松針當韭菜,把手帕當被褥,把娃娃當孩子,把小盒子當房子,用手和嘴陶醉其中。.....) 3.如何在生活中成為壹個有趣的人?心胸開闊,不厭倦生活;放輕松,用想象力把困難和挫折當成朋友的友好玩笑;把妳遇到的所有好的壞的事情,都當成生活的禮物;有點“阿q精神”之類的。

4.讀下面的古詩,談談這首詩所蘊含的意趣。古浪之月李白小時候不知道月亮,叫白潘宇。

懷疑它是姚的平臺,在天空中的上空飛行。孩子善於觀察,對事物有強烈的好奇心,想象力豐富。

他們在深思和想象的奇妙體驗中獲得心理滿足和審美情趣。& amp《論語六則》壹、詞匯積累(1)常規詞匯【子】指孔子。

經常復習。有時,經常(再次:按壹定時間)。

學習,復習,復習,練習。朋友,這裏指的是誌同道合的人。

【也】也。從...來。

[(不)知道](不)知道。[ù (yùn)]生氣,生氣。

君子是指高尚的人。我自己。

【日】每天。【三省(xǐng)】多次進行自查自省。

第三,是指多次。保存並反思。

[for (wèi)]此處。去計劃,去做事。

盡力而為。交朋友,交往。

真誠和誠實。老師傳授的知識。

【因此】指學到的知識。【王(w m 4 ng)】迷茫。

意思是感到困惑,不知所措。[dài)]有害。

【教(胡)】教,教。知道(它);知道(它)。

[是]這個,這個。壹個聖人,壹個有才華有德行的人。

【齊】齊,齊。【內】指內心。

好是指長處。很好,很好。

跟隨,這裏指的是學習。在封建時代,學者被稱為學者。

這裏指有野心或特殊地位的人。【驍勇善戰】驍勇善戰。

壹種負擔,壹種延伸到責任、義務的負擔。

【重】意義重大。它已經停止了。

寒冷的冬天。歲是指時間。

[diāo)]枯萎。執行[做]。

大概是吧。【shù】指儒家推己及人,與人為善。

想壹想,希望。【別(w)】別。

【史】賈。(2)通名字,古今字1。通用詞:【女】同“汝”,汝。

[(是)知(也)]知“智”,聰明睿智。2.古今人物:【說】《嶽》。

5.古文翻譯的第壹天:沈復回憶說,小時候的我,能夠睜開眼睛對著太陽,看清壹切細節,看到很小的東西,都要仔細觀察它的線條,所以常常從事物之外得到樂趣。

夏天的蚊子聽起來像打雷,我把它們比作天空中飛翔的壹群群仙鶴。在我心裏,幾百只蚊子變成了仙鶴。

我擡頭壹看,脖子都僵了。我讓蚊子待在窗簾裏,慢慢吸入煙霧讓它們對著煙霧飛,看它做青雲裏的白鶴。果然如雲中鶴,令人心曠神怡。

我常蹲在土墻坑坑窪窪的地方或花叢雜草叢生的地方,細細觀察,以草為林,以蟲蟻為獸,以凸土為丘,以凹谷為谷,自得其樂。有壹天,我看到兩只蟲子在草叢裏打架,我很高興看到它們。突然,壹個巨大的怪物從山上下來,從樹上掉了下來。原來是壹只青蛙。他的舌頭剛壹吐出,那兩只蟲子就被它吞了下去。

我當時年紀小,陷入了沈思,於是恐懼地大叫起來。停了壹會兒,他抓住青蛙,鞭打了幾十下,把它驅逐到另壹個院子裏。

《論語言》選自《論語》。孔子說:“學習知識,然後按時復習,這難道不是壹種快樂嗎?有朋自遠方來,不亦樂乎?我有才華,別人不理解我,但我自己不生氣。這不就是壹個高尚的人所擁有的嗎?”孔子說:“溫故而知新,人可以為師。”孔子說:“如果妳學習時不知道如何思考,妳就會感到困惑;想而不學是學不到東西的。"

孔子說:“妳(魯茲)!教妳什麽是‘知識’!知道就是知道,不知道就是不知道,這才是真正的知識!”子貢問:“《空聞子》為什麽被人們稱為‘文’?”子曰:“孔子聰明好學,問人不如己,不以為恥,故稱‘文’!”孔子說:“我有什麽好默默記住自己學過的東西,卻不滿足於學習,孜孜不倦地教導別人?”子曰:“三人同行,中間必有壹人可為我師;選擇他們的長處去學習,有他們的短處就要改掉。"子曰:"知之者不如愛之者,愛之者不如樂之者。"

孔子在河邊說:“逝去的時光就像這條河!日日夜夜。”孔子說:“我過去為了思考,整天吃東西,整夜不睡覺,但是我沒有進步。還不如學習。”

山城作者:蒲松齡“山城”是淄川縣八景之壹,但往往幾年不出現壹次。(壹天)孫和他的同行朋友在樓上喝酒,突然他看到山頂上有壹座孤零零的寶塔,高聳入雲。(大家)妳看看我,我看看妳,驚訝又困惑,心想這附近沒有佛寺。

沒過多久,看到幾十座青瓦高屋頂的宮殿,才知道原來是“山城”。沒多久,高城墻(又出現了)和矮凹凸墻(頂上)綿延六七裏,原來是壹座城。

城市裏有亭臺樓閣,有廳堂,有街坊,都清晰的呈現在眼前,數不勝數。突然狂風大作,濃煙滾滾,整個城市的景象變得模糊不清。

過了壹會兒,大風停了,天空神秘莫測。之前的場景都消失了。只有壹座高樓,與天空相連。每層有五個房間,窗戶都開著。有五個明亮的地方,是樓外的天空。市內八景之壹的環山已經好幾年沒人看了。

孫公子余念正在樓上和他的同事們喝酒,突然他看到山頂上有壹座孤零零的塔高高地聳立在天空中,他驚訝地互相看著,但他的腦海中並沒有這樣的修道院。沒什麽,看到幾十座宮殿,青瓦飛舞,才知道是山城。

幾天後,高墻高聳,綿延六七裏,實為兵家必爭之地。有幾億人有壹棟樓,壹個大廳,壹個廣場。

突然,風在吹,塵埃茫茫,城市只是模糊。風壹放晴,壹切都沒了,只剩下壹座危樓,直接走向孤獨的人。

有五棟樓,窗戶大開;排隊有五點,也是在樓外。逐層指向數字,房間越高,亮點越小;數到八樓,亮點只有星星那麽小;再往上,就變得暗淡,好像什麽都沒有,看不清楚它的層次。

樓上人來人往,各做各的,有的靠著(欄桿)有的站著,姿勢不壹。過了壹會兒,樓漸漸低了,能看見屋頂了。漸漸的,就變得和普通建築壹樣了;漸漸地,變成了高高的平房;突然,它縮小到拳頭大小,(重新縮小)到豆子大小,最後完全消失。

層層指數,建築越高越不亮。數到八層,切的像星星壹樣。

在它之上,是朦朧縹緲,層次不可勝數。而樓上的人來來往往,或靠或靠,不壹樣。

久而久之,建築越來越低,露出頂部;逐漸恢復正常建築;漸漸喜歡上了高屋;突然,像拳頭,像豆子,看不見了。還聽說有些早起趕時間的人在山上看到房子、市場、店鋪,和地球上的情況沒什麽區別,所以人們又叫它“鬼市”。

還聽說有早期的行者,看到山上人頭攢動的店鋪,舉世無雙,所以也叫“鬼市”雲。作者:劉藝興在壹個寒冷的雪天,謝博士把家人聚集在壹起,和他的兒子和侄子談論詩歌和論文。

突然,雪下得很緊,老師高興地說:“這大雪是什麽樣子的?”他哥哥的大兒子胡二說:“這幾乎就像在空中撒鹽。”其弟之女道為曰:“吹柳絮滿天,勝於格調。”

壹位老師開心地笑了。道雲是謝武義的女兒,謝武義是壹位教師的長兄,也是左將軍王凝之的妻子。

陳太秋和朋友作者:劉義慶陳太秋和朋友事先約定壹起去旅遊。

6.初中的文言文都是什麽?壹、七年級的文言文有哪些?

1、童趣(沈復)2、《論語十條》3、《山石》中的蒲松齡4、《世說新語》中的兩個劉義慶5、《薛泳》6、《陳太秋的友誼》7、《四個寓言》8、《直子的疑鄰》9、《因禍得福》。

二、七年級,文言文下冊

1、商、王安石2、孫權勸學子鑒3、腹語4、兩篇雜文5、的日常生活6、* *公怒不可觸舟山7、狼性蒲松齡。

三八年級文言文上冊

1、桃花源裏的陶淵明2、兩篇雜文3、拙政殿明(劉禹錫)4、胡艾蓮論(周敦頤)5、核舟故事(魏學洢)6、大道之行(禮記)7、三峽(李道元)8、兩篇雜文9、拜中書(陶弘景)650。

四八年級下冊文言文

1,吳郡與朱,陶淵明與五柳先生,韓愈與馬,宋濂與馬在東陽,柳宗元與小石塘,範仲淹與嶽陽樓,歐陽修與醉翁亭,袁宏道與遊記。

五九年級文言文上冊

1,陳涉世家司馬遷2,唐炬不負使命《戰國策》3,隆中對陳壽4,諸葛亮為師。

六九年級,文言文下冊

1,失去墨子2,孟子2,得道多助,得道少助4,生於憂患,死於安樂5,魚我要,孟子6,莊子2故事7,惠子項梁8,莊子與惠子遊浩梁9,曹劌辯左傳60。

擴展數據:

文言文是以古代漢語口語為基礎的書面語。在古代,文言文和口語差別不大。今天的文言文是由中國古代的壹種書面語組成的文章,主要包括以先秦時期的口語為基礎的書面語。春秋戰國時期,還沒有發明用於書寫的物品,而是用竹簡、帛書等東西來書寫。

隨著歷史的變遷和口語的演變,文言文和口語的區別逐漸擴大,“文言文”成為學者的專屬用語。文言文是相對於新文化運動後的白話文而言的,古代沒有文言文這壹說。其特點是講究用典、駢文對仗、旋律工整,包括謀略、詩、詞、歌、八股、駢文等多種文體。