小時候能睜大眼睛看太陽，對秋天觀察入微。當我看到壹個小東西時，我必須仔細檢查它的質地，所以我有時會在事物之外尋找樂趣。夏天蚊子變雷，私下打算讓壹群仙鶴在空中翩翩起舞。心要則千百，欲則鶴。擡頭看看，項強。蚊子留在素帳中，許噴煙，使其朝煙飛去，使其狀如青雲中的白鶴，果如雲中的仙鶴，其樂融融。我常常蹲伏在土墻的凹凸處，在花臺的草叢裏，這樣我就可以和平臺齊平；仔細看，以灌木叢為森林，以蟲蟻為猛獸，以凸土礫石為丘陵，以凹土為山谷，徜徉其中，心安理得。有壹天，我看到兩只昆蟲在草叢中打架，我看的時候，正打得熱火朝天。突然，壹個妖怪從山上下來，從樹上掉下來，蓋住了壹只青蛙，我的舌頭吐了出來，兩個蟲子全吞了。我當時年輕，陷入了沈思，但我很驚訝。上帝決定抓青蛙，鞭打幾十只，把它們趕出醫院。
論語十則
1.子曰:“時學不如時學，不是嗎？有朋自遠方來，不亦樂乎？無知而不滿足，不是君子嗎？”(《學習》)2。曾子曰:“吾身在日本三省(xǐng):是不是對人不忠？交朋友不相信？學不會嗎？”(《學習》)3。孔子說:“溫故而知新，可以為師。”4.子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)5。子曰:“由，教女知！知之為知之，不知為不知，而知之。”(《為政》)6。子曰:“見賢思齊焉，見賢而自省。”(《立人》)7。子曰:“三人行，必有我師。擇善而從之，不善而改之。”(《蜀二》)8。曾子曰:“士不可不忠，任重而道遠。認為仁是自己的責任難道不重要嗎？死後不是很遠嗎？”(《泰伯》)9。子曰:“寒則知松柏衰。”(“子涵”)10。子貢問:“誰有壹句話，可以走壹輩子？”孔子說:“我原諒妳！己所不欲，勿施於人。”(衛靈公)
山石的蒲松齡
山山城(huàn)是彜族八景之壹，但已經好幾年沒人看了。孫公子余念正在樓上和他的同事們喝酒，突然他看到山頂上有壹座孤零零的塔高高地聳立在天空中，他驚訝地互相看著，但他的腦海中並沒有這樣的修道院。沒什麽，看到幾十座宮殿，méng才知道是山城。過了幾天，高遠(yuán)、(pì)和(nì)跑了六七裏路，居然是壹座城。有幾億人有壹棟樓，壹個大廳，壹個廣場。突然風起，塵氣洶湧(m m ℉ ng)，城市卻只是模模糊糊。風清了，壹切都沒了；只有壹座危樓，直接通向孤獨。有五棟樓，窗戶大開；排隊有五點，也是在樓外。圖層指數(shǔ)，建築越高，亮度越小；號(sh化身)到八層，切得像星星；在它之上，是朦朧縹緲，層次不可勝數。而樓上，人來人往(xiè)，或靠或站，不壹樣。超過(yú)時，建築逐漸變低，露出頂部；逐漸恢復正常建築；漸漸喜歡上了高屋；舒(shū)忽如拳似豆，遂(su ū)則無形。還聽說有早期的行者，看到山上人頭攢動的店鋪，舉世無雙，所以也叫“鬼市”雲。
《世說新語》劄記二則
薛永
謝安在寒冷的下雪天舉行家庭聚會，和他的兒子和侄子解釋詩歌。不久，雪下得很大，監護人高興地說:“這是什麽雪啊？”？"他哥哥的長子謝朗說: "空中的空氣幾乎可以媲美。". "他大哥的女兒說:“柳絮比風更能隨風起舞。”。”帝國守護者哈哈大笑。她是謝安的女兒，謝安的女兒，左翼王凝之將軍的妻子。
陳太秋與友誼時期
陳太秋和朋友見面，約定時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太秋不再等他離開，陳太秋離開後朋友到了。方圓七歲，在門外玩耍。陳太秋的朋友問方圓:“妳父親在嗎？”？””慧遠回答道:“我父親等了妳很久，妳還沒有到，就已經離開了。”朋友生氣了:“沒人性！”與人同行，與人同行。”方圓說，“妳和妳的家人會在日本。日中未到，則無信；責罵妳的父親是不禮貌的。”朋友覺得慚愧，下了車想拉的手，袁方頭也走進了車門。
四個寓言中的最後兩個
認為孩子聰明，懷疑妳的鄰居
宋朝有富人家，下雨墻就壞了。他兒子說:“不建，必有賊。”隔壁老人這麽說的。黃昏時，果實死亡，其財富也隨之消亡。他家很有智慧？他的兒子，懷疑他鄰居的父親？。認為孩子聰明，懷疑妳的鄰居
老拓荒者失去了他的馬——塞翁失馬焉知非福
近邊者技好，馬無故死。大家都掛著，他爸說:“這怎麽不是福？”住了幾個月後，他的馬就回到了胡身邊。所有人都向他祝賀，他的父親說:“為什麽這不能是壹場災難？”家裏有錢又好，兒子好騎，卻摔斷了肚子。大家都掛著，他爸說:“這怎麽不是福？”住了壹年，胡人進了堡壘，丁莊人用弦打。堡壘附近的人，死者是十九。光這壹點就很蹩腳，父子相護。
2.我記得小時候，我可以睜大眼睛看太陽，我可以看到非常小的東西。當我看到非常小的東西時，我必須觀察它們的紋理，所以我經常比這些東西本身更有趣。
夏天蚊子多，嗡嗡的像打雷。我偷偷地把它們比作壹群在天空中飛翔的鶴。我認為成百上千的蚊子變成了鶴。我擡頭看了很久，脖子都僵硬了。我把蚊子留在白色的窗簾裏，慢慢用眼睛噴它們，讓它們在煙霧中歌唱。作為青雲中的白鶴，我真的唱得像雲中鶴，我為之鼓掌。
我經常在土墻坑坑窪窪的地方蹲下來，在長滿花的地方蹲下，讓身體和桌子都擡起來，睜大眼睛仔細看。我視草為森林，視蟲蟻為野獸，視土石丘為丘陵，視凹谷為溝壑，徜徉在這“山林”中。
有壹天，我看到兩只蟲子在打架，正當我興高采烈的時候，我看到壹團巨大的霧氣沖了過來。原來是癩蛤蟆，我的舌頭吐了出來，把那兩只蟲子吞了下去。我太年輕了，我太專註於它了，以至於我害怕得大叫起來。靜下心來，捉住蛤蟆，用鞭子打它幾十下，把它趕到另壹個院子裏。
論語十則
1.子曰:“時學不如時學，不是嗎？有朋自遠方來，不亦樂乎？不快樂而不自知，不是君子嗎？”
1.孔子說:“學習(知識)，然後在壹定的時間實踐(復習)，這不是快樂的嗎？有朋自遠方來，不亦樂乎？如果別人不認識我，我也不反感。不也是君子嗎？”
2.曾子道:“我在日本三省(xǐng)。我對別人不忠，但我不相信交朋友，卻不知道如何傳遞。”
2.曾子說:“我每天都會反思自己很多次:我盡全力為別人工作了嗎？我對朋友誠實嗎？我復習過老師教的學習嗎？”
3.子曰:“溫故而知新，可以為師。”
3.子曰:“溫習舊知，可以有新的體驗和發現，可以憑借此而為師。”
4.子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆。”
4.子曰:“讀書而不思則罔，不知所措；光做夢不讀書是有害的。
子曰:“何以教女知！知之為知，不知為不知，知之為也。”
5.孔子說:“我來教妳對待知與不知的態度:知即知，不知即不知，這就是智慧。”
6.子曰:“見聖人思齊，不見而向內觀。”
6.孔子說:“當妳看到壹個聰明人時，妳應該試著尊敬他。當妳看到壹個不明智的人時，妳應該反思他是否有類似的問題。”
7.子曰:“三人行，必有壹師；擇善而從之，改不善而從之。”
7.子曰:“數人同行，必有我師。我會選擇他們的長處去學習，看到我有他們的短處，我會改正。”
8.曾子說:“讀書人要自強不息，任重道遠。仁者，不僅重要於死也重要於遠。”
8.曾子說:“壹個學者必須胸懷寬廣，意誌堅定，因為他肩負著偉大的使命，任重而道遠。把實現‘仁’的理想作為自己的使命難道不重要嗎？直到他去世，不是任重道遠嗎？”
9.子曰:“寒則知松柏衰。”
9.孔子說:“那是壹個寒冷的冬天，我才知道松樹和柏樹是最後落葉的。”
10.子貢問:“有壹句話，能做壹輩子的人呢？”子曰:“恕乎？”己所不欲，勿施於人。"
10.子貢問:“有沒有壹句話可以追隨終生？”子曰:“大概是‘恕(道)’!不要把自己討厭的東西強加給別人。”
子曰:“時不學而不樂，言(yuè)友自遠方來，人不知而不窘(yê n)而不樂，非君子也。”
3.人教版初壹語文第壹冊有哪些課文？1單元1。在山的另壹邊。2.邁出壹步。再走壹步3。蟬4。貝殼5。紫藤瀑布6。童趣(文言文)第二單元6。理想7。行道樹。第壹次真好。人生寓言10論語十單元三11。春天12。濟南的冬天65438+尹17。看雲知天氣18。綠色蛞蝓19。月球上的腳印。山城(文言文)第五單元21。風箏。羚羊木雕23。金花24。荷葉25。吟雪陳太秋。其中兩篇是文言文:智者千慮，必有壹失)課外古詩詞朗誦:烏龜雖生活在曹操(三國)時代，卻拜訪了壹位故人莊(唐)，他破山寺後，寺常修建(唐)。聽說王昌齡搬到龍標窯把這個消息發給李白(唐)、雨夜給北方壹個朋友的紙條李商隱(唐)、博秦淮杜牧(唐)、浣溪沙宴(北宋)、宋元晨煮飯上漆公殿楊
4.壹年級文言文&；《童趣》壹、詞匯積累(壹、常規詞匯[I]。
【稚氣(zhi)】年輕。年輕，年輕。
【邱浩】秋天鳥類新長出的細長羽毛。比喻是最小的東西。
纖細的頭發。【因此】如此。
超越事物本身。秘密地，秘密地。
與...相比。模仿、比較和類比。
接近[走向]。【昂首挺胸】擡頭。
昂，擡起來。脖子，脖子。
未記賬的賬目。[徐]慢慢地。
[查看]看，看。【果】果然。
鳥兒歌唱。【逸(y)然】壹副安逸幸福的樣子。
平靜心態。拿...如同...[商務英語...如同...
【碎石(李)】碎石碎瓦。【他(hè)】坑、谷、深溝。
【神遊】在想象的境界裏旅行是愉快的，令人滿足的。興趣[興趣]
【改】意為“原”。【Be (wèi)】被子。
【方】為正。【鞭打】用鞭子抽打。
【幾十】幾十個。開車出去，開車出去。
(2)通用名【強】意為“生硬”，生硬。(3)成語【看透秋】明了眼力。
看，看清楚。原來形容眼光敏銳，連最小的東西都能看得壹清二楚。
後者形容人對事物的洞察力。【自得其樂】形容自在、快樂、滿足的樣子。
【高興】形容內心非常愉快。【怪物】外表巨大的東西。
【夏天蚊子變打雷】夏天蚊子的聲音像打雷，形容蚊子多。二、文學常識本文選自《浮生六記》？休閑娛樂”。
作者沈復，清代文學家。三、本文的整體把握圍繞“物外之趣”描述了童年的幾件趣事:壹是把蚊子看成“空中飛舞的仙鶴”、“雲中私語的仙鶴”；二是把灌木叢、昆蟲、螞蟻、沙礫分別當作樹林、猛獸、溝壑，在其中遊蕩；三是觀蟲時驅趕青蛙。
第壹段先指出“物外之趣”的主旨，第二、三、四段分別敘述。作者用“物外之趣”來駕馭幾樣東西，意在說明他年輕時就已經有了自發的審美意識和興趣。
四、閱讀查詢1。從第壹段開始，我小時候有哪些技能、習慣和收獲？技巧:緊盯日本，看透秋。習慣:看到小東西，壹定要仔細考察它的質地。
收獲:有時候是事物之外的利益。2.體現全文中心的詞有哪些？對外界事物的興趣。3.圍繞「物外之趣」寫的壹些東西是什麽？壹種是把蚊子當成白鶴的興趣。
2.徜徉在草、沙礫、昆蟲、螞蟻組成的幻境中。看昆蟲打架，趕走青蛙的興趣。
4.有哪些表達作者心情的詞？有什麽作用？詞:“開心”、“快樂”、“神遊”、“自然”等等。作用:形象真實地反映了兒童看待事物的心理，表現出“物外之趣”，使讀者有身臨其境的感覺。
5.推測作者“把拉納趕出其他醫院”的目的。可能為“二沖”報仇，主要原因是它破壞了自己的審美趣味。
6.第四段表達作者童心的句子是什麽？上帝決定抓青蛙，鞭打幾十只，把它們趕出醫院。7.作者獲得「物外之趣」的基礎和關鍵是什麽？基礎:仔細觀察。
關鍵:想象力豐富。8.從文中可以看出“物外之趣”是怎麽來的。有強烈的好奇心。
②仔細觀察。(3)有豐富的想象力。
動詞 （verb的縮寫）遷移並使用1。學習這篇文章後，妳得到了什麽啟發？①熱愛動物，熱愛自然，與大自然中的生命和諧相處。②要獲得良好的體驗，要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力和豐富的想象力。
③善於在平凡的生活中發現美，有壹顆童心，做壹個有趣的人。2.妳的童年壹定也有過“物外之樂”的美好經歷。寫下來和大家分享。
(比如觀察螞蟻移動，把它們想象成支援前線的“軍隊”；看到漫天飛舞的雪花，把它們當做散落的花朵；建壹個小塘壩擋住水源，然後打開塘壩，想象成黃河決堤；“過家家”時，我把松針當韭菜，把手帕當被褥，把娃娃當孩子，把小盒子當房子，用手和嘴陶醉其中。.....) 3.如何在生活中成為壹個有趣的人？心胸開闊，不厭倦生活；放輕松，用想象力把困難和挫折當成朋友的友好玩笑；把妳遇到的所有好的壞的事情，都當成生活的禮物；有點“阿q精神”之類的。
4.讀下面的古詩，談談這首詩所蘊含的意趣。古浪之月李白小時候不知道月亮，叫白潘宇。
懷疑它是姚的平臺，在天空中的上空飛行。孩子善於觀察，對事物有強烈的好奇心，想象力豐富。
他們在深思和想象的奇妙體驗中獲得心理滿足和審美情趣。& amp《論語六則》壹、詞匯積累(1)常規詞匯【子】指孔子。
經常復習。有時，經常(再次:按壹定時間)。
學習，復習，復習，練習。朋友，這裏指的是誌同道合的人。
【也】也。從...來。
[(不)知道](不)知道。[ù (yùn)]生氣，生氣。
君子是指高尚的人。我自己。
【日】每天。【三省(xǐng)】多次進行自查自省。
第三，是指多次。保存並反思。
[for (wèi)]此處。去計劃，去做事。
盡力而為。交朋友，交往。
真誠和誠實。老師傳授的知識。
【因此】指學到的知識。【王(w m 4 ng)】迷茫。
意思是感到困惑，不知所措。[dài)]有害。
【教(胡)】教，教。知道(它)；知道(它)。
[是]這個，這個。壹個聖人，壹個有才華有德行的人。
【齊】齊，齊。【內】指內心。
好是指長處。很好，很好。
跟隨，這裏指的是學習。在封建時代，學者被稱為學者。
這裏指有野心或特殊地位的人。【驍勇善戰】驍勇善戰。
壹種負擔，壹種延伸到責任、義務的負擔。
【重】意義重大。它已經停止了。
寒冷的冬天。歲是指時間。
[diāo)]枯萎。執行[做]。
大概是吧。【shù】指儒家推己及人，與人為善。
想壹想，希望。【別(w)】別。
【史】賈。(2)通名字，古今字1。通用詞:【女】同“汝”，汝。
[(是)知(也)]知“智”，聰明睿智。2.古今人物:【說】《嶽》。
5.古文翻譯的第壹天:沈復回憶說，小時候的我，能夠睜開眼睛對著太陽，看清壹切細節，看到很小的東西，都要仔細觀察它的線條，所以常常從事物之外得到樂趣。
夏天的蚊子聽起來像打雷，我把它們比作天空中飛翔的壹群群仙鶴。在我心裏，幾百只蚊子變成了仙鶴。
我擡頭壹看，脖子都僵了。我讓蚊子待在窗簾裏，慢慢吸入煙霧讓它們對著煙霧飛，看它做青雲裏的白鶴。果然如雲中鶴，令人心曠神怡。
我常蹲在土墻坑坑窪窪的地方或花叢雜草叢生的地方，細細觀察，以草為林，以蟲蟻為獸，以凸土為丘，以凹谷為谷，自得其樂。有壹天，我看到兩只蟲子在草叢裏打架，我很高興看到它們。突然，壹個巨大的怪物從山上下來，從樹上掉了下來。原來是壹只青蛙。他的舌頭剛壹吐出，那兩只蟲子就被它吞了下去。
我當時年紀小，陷入了沈思，於是恐懼地大叫起來。停了壹會兒，他抓住青蛙，鞭打了幾十下，把它驅逐到另壹個院子裏。
《論語言》選自《論語》。孔子說:“學習知識，然後按時復習，這難道不是壹種快樂嗎？有朋自遠方來，不亦樂乎？我有才華，別人不理解我，但我自己不生氣。這不就是壹個高尚的人所擁有的嗎？”孔子說:“溫故而知新，人可以為師。”孔子說:“如果妳學習時不知道如何思考，妳就會感到困惑；想而不學是學不到東西的。"
孔子說:“妳(魯茲)！教妳什麽是‘知識’！知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的知識！”子貢問:“《空聞子》為什麽被人們稱為‘文’？”子曰:“孔子聰明好學，問人不如己，不以為恥，故稱‘文’！”孔子說:“我有什麽好默默記住自己學過的東西，卻不滿足於學習，孜孜不倦地教導別人？”子曰:“三人同行，中間必有壹人可為我師；選擇他們的長處去學習，有他們的短處就要改掉。"子曰:"知之者不如愛之者，愛之者不如樂之者。"
孔子在河邊說:“逝去的時光就像這條河！日日夜夜。”孔子說:“我過去為了思考，整天吃東西，整夜不睡覺，但是我沒有進步。還不如學習。”
山城作者:蒲松齡“山城”是淄川縣八景之壹，但往往幾年不出現壹次。(壹天)孫和他的同行朋友在樓上喝酒，突然他看到山頂上有壹座孤零零的寶塔，高聳入雲。(大家)妳看看我，我看看妳，驚訝又困惑，心想這附近沒有佛寺。
沒過多久，看到幾十座青瓦高屋頂的宮殿，才知道原來是“山城”。沒多久，高城墻(又出現了)和矮凹凸墻(頂上)綿延六七裏，原來是壹座城。
城市裏有亭臺樓閣，有廳堂，有街坊，都清晰的呈現在眼前，數不勝數。突然狂風大作，濃煙滾滾，整個城市的景象變得模糊不清。
過了壹會兒，大風停了，天空神秘莫測。之前的場景都消失了。只有壹座高樓，與天空相連。每層有五個房間，窗戶都開著。有五個明亮的地方，是樓外的天空。市內八景之壹的環山已經好幾年沒人看了。
孫公子余念正在樓上和他的同事們喝酒，突然他看到山頂上有壹座孤零零的塔高高地聳立在天空中，他驚訝地互相看著，但他的腦海中並沒有這樣的修道院。沒什麽，看到幾十座宮殿，青瓦飛舞，才知道是山城。
幾天後，高墻高聳，綿延六七裏，實為兵家必爭之地。有幾億人有壹棟樓，壹個大廳，壹個廣場。
突然，風在吹，塵埃茫茫，城市只是模糊。風壹放晴，壹切都沒了，只剩下壹座危樓，直接走向孤獨的人。
有五棟樓，窗戶大開；排隊有五點，也是在樓外。逐層指向數字，房間越高，亮點越小；數到八樓，亮點只有星星那麽小；再往上，就變得暗淡，好像什麽都沒有，看不清楚它的層次。
樓上人來人往，各做各的，有的靠著(欄桿)有的站著，姿勢不壹。過了壹會兒，樓漸漸低了，能看見屋頂了。漸漸的，就變得和普通建築壹樣了；漸漸地，變成了高高的平房；突然，它縮小到拳頭大小，(重新縮小)到豆子大小，最後完全消失。
層層指數，建築越高越不亮。數到八層，切的像星星壹樣。
在它之上，是朦朧縹緲，層次不可勝數。而樓上的人來來往往，或靠或靠，不壹樣。
久而久之，建築越來越低，露出頂部；逐漸恢復正常建築；漸漸喜歡上了高屋；突然，像拳頭，像豆子，看不見了。還聽說有些早起趕時間的人在山上看到房子、市場、店鋪，和地球上的情況沒什麽區別，所以人們又叫它“鬼市”。
還聽說有早期的行者，看到山上人頭攢動的店鋪，舉世無雙，所以也叫“鬼市”雲。作者:劉藝興在壹個寒冷的雪天，謝博士把家人聚集在壹起，和他的兒子和侄子談論詩歌和論文。
突然，雪下得很緊，老師高興地說:“這大雪是什麽樣子的？”他哥哥的大兒子胡二說:“這幾乎就像在空中撒鹽。”其弟之女道為曰:“吹柳絮滿天，勝於格調。”
壹位老師開心地笑了。道雲是謝武義的女兒，謝武義是壹位教師的長兄，也是左將軍王凝之的妻子。
陳太秋和朋友作者:劉義慶陳太秋和朋友事先約定壹起去旅遊。
6.初中的文言文都是什麽？壹、七年級的文言文有哪些？
1、童趣(沈復)2、《論語十條》3、《山石》中的蒲松齡4、《世說新語》中的兩個劉義慶5、《薛泳》6、《陳太秋的友誼》7、《四個寓言》8、《直子的疑鄰》9、《因禍得福》。
二、七年級，文言文下冊
1、商、王安石2、孫權勸學子鑒3、腹語4、兩篇雜文5、的日常生活6、* *公怒不可觸舟山7、狼性蒲松齡。
三八年級文言文上冊
1、桃花源裏的陶淵明2、兩篇雜文3、拙政殿明(劉禹錫)4、胡艾蓮論(周敦頤)5、核舟故事(魏學洢)6、大道之行(禮記)7、三峽(李道元)8、兩篇雜文9、拜中書(陶弘景)650。
四八年級下冊文言文
1，吳郡與朱，陶淵明與五柳先生，韓愈與馬，宋濂與馬在東陽，柳宗元與小石塘，範仲淹與嶽陽樓，歐陽修與醉翁亭，袁宏道與遊記。
五九年級文言文上冊
1，陳涉世家司馬遷2，唐炬不負使命《戰國策》3，隆中對陳壽4，諸葛亮為師。
六九年級，文言文下冊
1，失去墨子2，孟子2，得道多助，得道少助4，生於憂患，死於安樂5，魚我要，孟子6，莊子2故事7，惠子項梁8，莊子與惠子遊浩梁9，曹劌辯左傳60。
擴展數據:
文言文是以古代漢語口語為基礎的書面語。在古代，文言文和口語差別不大。今天的文言文是由中國古代的壹種書面語組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎的書面語。春秋戰國時期，還沒有發明用於書寫的物品，而是用竹簡、帛書等東西來書寫。
隨著歷史的變遷和口語的演變，文言文和口語的區別逐漸擴大，“文言文”成為學者的專屬用語。文言文是相對於新文化運動後的白話文而言的，古代沒有文言文這壹說。其特點是講究用典、駢文對仗、旋律工整，包括謀略、詩、詞、歌、八股、駢文等多種文體。