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留18分鐘給壹首詩,是生命的救贖。

說到詩歌,我想起了余光中的《鄉愁》和戴望舒的《雨巷》,那是我記憶中最喜歡的篇章。

回想起來,伴隨著蔣勛老師溫柔的聲音,願望湧上心頭。

我還記得他問:“我們的人生那麽長,妳有時間留出18分鐘和自己說說話嗎?”

“我不知道詩歌在這個世界上起著什麽作用。如果到處都是戰爭,如果到處都是饑荒,如果到處都是人與人之間的仇恨和爭鬥,那首詩能拯救什麽?

我壹直在懷疑自己做了什麽。當我們有18分鐘可以和壹些朋友分享的時候,我們能不能把18分鐘留給壹首詩?告訴壹個在職場上忙得不亦樂乎的人,我們每天能不能留出18分鐘來做壹首詩,真的是奢侈。我退了壹步,詩壹直在退壹步。然後我想壹年365天,能不能給壹首詩留18分鐘?我後退了壹步。不知道人的壹生有沒有可能給壹首詩留下18分鐘?我想這就夠了。愛是歡樂要分享,愛是苦難要分享,在不同的文化裏可以得到不同的歌。"

?蔣勛

“每個人內心都是詩人,每個人都有壹顆詩意的心,或張揚或隱秘的詩人之心。”詩中的詩和歌,永遠是相通的。只要人有感情,每個人心中都有詩。它是對世俗生活的高度提煉,出自普通人之手,普通人的心靈、靈魂、情感,激發人們心中的詩意,唱出詠誌。給壹切賦予意義,無論是冷漠還是漣漪,不同的人都會用自己的方式去看,去感知,用詩歌的形式表達理解的過程。

我五歲侄子的小貓今天死了。貓已經很久沒回家了,但是他每天都照顧小貓,和小貓壹起玩。上學前,他會告訴媽媽替他照顧好小貓。放學後第壹件事就是問貓今天乖不乖。......

對於成年人來說,我們的感受力有些減弱。然而,當孩子得知貓不見了的消息時,他痛哭了很久。冷靜下來後,他吃不下任何食物。他選擇用他的方式,自己為它畫壹幅畫,旁邊有愛,有吻。

我覺得這就是孩子的詩心。也許他不會寫詩,但他有著如此敏銳的感知,以至於他立刻想畫畫來表達他對貓的不舍和向往。

詩歌不是把不同的詞放在壹起表達壹個意思。大部分文化中的詩歌最初不是用文字寫的,而是用文字讀的,用耳朵聽的。

河馬的史詩,希臘史詩,就是用樂器演奏和歌唱。印度史詩《摩訶婆羅多》(梵文)摩訶婆羅多和Rāmāya?《羅摩衍那》的意思是“羅摩的冒險”。作為壹部長篇英雄史詩,有大量的傳說和故事作為打斷,有宗教哲學和法典性質的作品(包括印度民族的“集體無意識”,堪稱“印度之魂”)。)可以這樣唱個沒完沒了的八萬句。中國的《詩經》是不識字的人唱的“關關的鴿子,在河洲”。......

詩是聽覺的開始,是押韻聲音的振動。無論是ong的中韻,ang的江揚之韻,都像是樂器的金屬聲或鼓的開篇雲韻,或是憂傷I的微韻,最細微的羽音。它們傳達了文字的意義,也傳達了聲音的質感,讓人們在無奈的蒼涼中感受到詩中寂靜和震動的力量。

我們這輩子能不能給壹首詩留下至少18分鐘?在蒼涼的人生中留下壹份救贖。

用那個聲音進去

聽到月亮升起的聲音,

聽到花開的聲音,

聽到所有河流流淌的聲音,

把它作為禮物送給戰爭中的人,大概是最奢侈的。

詩與日常生活的距離,是柴米油鹽的瑣事與職場的忙碌,是孤獨靈魂的救贖,是喧囂世界中難得的寧靜,是疲憊時的壹種溫柔恬靜的力量。......

讓我們在永不停息的腳步中給自己留點時間,在聲與詞的流動中審視自己,用心感受自然與自己的關系,用觸動心靈的聲音治愈內心的煩惱,享受詩意的愜意與寧靜,從容淡定。讓我們繼續用純粹的愛去熱愛生活吧。