語文教研總結報告1
本學期，我校語文教研組全體教師辛勤工作，刻苦學習，團結協作，勇挑重擔，用友好動腦、小組合作學習等先進的教育教學理念指導教學，在教育教學過程中時刻註意修正、改進和完善我們的計劃和目標，以極大的熱情投入工作，充分發揮了集體和個人的多重作用。三個年級的語文教學取得了壹定的成效。這學期的工作很有特點，總結如下:
第壹，大力營造學習漢語的良好氛圍。
語文這門學科比較模糊，涉及的知識面比較廣，學生很難感受到學習的成就感。因此，大部分學生在課余時間花在語文上的時間較少，更談不上積極學習。高考改革對師生素質提出了新的要求。針對這種情況，我校語文組要求各年級各班努力營造大力學習語文的良好氛圍，全方位提高學生的語文素質。學校成立了文學社，期刊《槳聲》收錄了寫作愛好者的作品，舉辦了征文比賽。
語文能力主要體現在聽、說、讀、寫四個方面。我們平時加強學生聽、說、讀、寫的訓練，早讀課要求教室裏的書聲音很大。通過開展高中生閱讀競賽，可以提高學生的閱讀能力。通過每天看《新聞聯播》，督促學生多關註國內外大事和身邊事，思考社會，感悟人生，逐步提高總結分析問題的能力，訓練思維，促進寫作能力的提高。註意擴大學生的閱讀範圍，在每個年級開設閱讀課，把課外閱讀作為壹項重要任務，想方設法使學生養成閱讀和寫日記的良好習慣。教師也利用情境提高學生的寫作能力，努力起到積累財富的作用。
我們積極利用現代化教學設施，擴大課堂教學容量，加強小組合作學習指導和校本課程開發，激發和培養學生興趣，把有效的學生自主性和創造性作為課堂教學的基礎。
第二，在教學工作中堅持“五個自覺”，落實到教學過程的各個環節。
1，認真備課。教學包括備課、上課、評價作業、課後輔導等。如果這其中有壹個環節做得不好，就會讓我們談不上提高教學質量。因此，本學期我們加強了教學常規的管理。首先是備課的要求，堅持由備課組集體備課的制度，嚴格要求青年教師準備詳細的教案並及時上傳到教研網供大家欣賞。其次，要求每節課都要進行小組合作學習，註意重點和難點。因為重視教學常規的要求，這個組這學期的教學成績有了很大的提高。
在教學過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷地閱讀材料，充分討論，然後實施，不斷更新觀念。為了趕上時代，我們經常上網查資料，了解現代教學新模式、新成果、新概念，取長補短，結合教學實際，付諸實踐，註重創新，形成自己的教學風格和特色。在教學中，我們語文教研組全體教師通過認真學習教學理論，努力使課堂教學更精彩、更有素質，註重基礎知識訓練，確立了“立足課堂，註重課外，輻射課內課外，拓展課外”的教學指導思想。“課後不占課，作業少而精”已經成為我們教研組的組風。每壹份講義，每壹個練習，備課組長都認真檢查。在統壹備課、統壹進度、統壹練習的前提下，提倡特色教學，努力使每個老師形成自己獨特的風格。
2.認真上課。做到四個:以教師為主導，以學生為主體，以培養為主線，以全面育人為主旨。做到五個突出:突出小組合作學習，突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出激勵和教育。
3.認真布置和批改作業。作業布置得當，所有的講義都會做到發時收，收時改，認真批改，讓學生每節課都有收獲。
4.認真組織好月考、期中考試和期末考試。學生們考得很好，這與老師們平時的努力是分不開的。
第三，積極開展教研活動
這學期，我們語文組在學校校長辦公室、教務處、教務處的領導下，以提高課堂教學質量為目標，不斷探索、改革、創新。通過學習教育教學理論和新課程的要求，我們認識到，要提高自身的教學水平，提高整體的教學能力，提高學校的語文成績，就必須壹步壹步地進行教學研究。
每周開展教研活動，每隔壹周交替開展教研組和備課組活動。要求每位語文老師每學期至少開壹次公開課，每次活動都要有主題、有討論、有針對性地解決教學中的壹些問題，組織兩次教研組的研究課。本學期，倪和分別在學校開了壹次公開課，文和史分別作了重要點評。在教研組的教學活動中，全體同事認真聽課、評課、互相學習、互相交流，讓每個老師都了解自己班級的優缺點，從而更好地提高教學質量。
學校關心我們教研組教師的成長，先後派出錢澤樹、倪、、曾等老師外出觀摩學習，增長了見識，獲得了不少經驗。回來後在群裏匯報，為提高語文教學水平打下了基礎。
第四，加強語文教學，爭取高考突破。
針對我校學生的具體情況，為了讓高三學生在今年高考中取得更好的成績，高三語文老師到鎮江大港中學等知名學校觀摩，“走出去，引進來”，學習借鑒他人的先進經驗。常州名師應邀來我校指導高考寫作，南京語文教研員許應邀在高考前為高三師生作輔導報告。高三老師制定了有效的復習計劃，采用三輪復習方式，由點到線，由塊到面，針對每個知識點，高考考什麽，怎麽考，答題方法技巧，註重學習和研究，教給學生規律和方法。
總之，所有漢語小組成員齊心協力，使我們學校的漢語教學達到壹個新的水平。
漢語教學與研究總結報告2
這壹學期，在學習領導的關懷和教學部門的直接指導下，語文教研組全體教師在教學、科研和教改方面都取得了很大的成績。
壹是認真學習理論，更新教育觀念。
開學時，全組教師認真閱讀語文課程標準，了解各年級的教學目標和要求，討論新課程理論下的課程教學標準。通過學習、交流等方式學習新課程。把握新課程，形成了新的課堂觀、教學觀、質量觀。
二、繼續有效地開展經常性的教研活動。
這學期每周二下午是語文教研時間。借助定期的教研活動，加強了組內教師的交流和學習，促進了教師集體教學水平的提高，特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛煉和成長。在常規課程的教研中，開展了專題討論、評課、教學大賽等專項活動，對新課程理論下語文課堂教學的模式和各類班級的結構形式進行了探討和總結，評選出了各年級的教學能手。活動中開展了“四課”活動，即骨幹教師示範課、新教師報告課、備課組實驗班、推拉門課，做到認真備課、認真聽課、認真評課、認真總結，為各級教師提供了鍛煉的舞臺，架起了成長的階梯。
第三，進壹步落實集體備課制度。
尺有多短，寸有多長。語文組全體教師相互學習，認真實施集體備課。為了避免流於形式，我們應該設定議題、時間、發言人和所有參加備課組的人員，統壹思想。
統壹進度和練習，大大提高了集體備課的質量。
四、做好初三初三的備考工作。
配合畢業班語文老師做好復習計劃和時間安排，做到復習課的改進要適合學生實際，習題的選擇要準確，做到每節課、每壹個考點都要落實，避免脫離實際。
五、配合學校開展評價活動。
本學期學校組織了教案和作業的展評活動，教研組評選出優秀教師批改教案和作業，起到了很好的示範和引領作用。
第六，有問題。
教研活動還缺乏創造性，對學生的能力培養不夠，對先進理念的理解和落實不深入。但是語文老師堅信，只要努力，各方面都會做得更好。
漢語教學與研究總結報告3
時間過得真快！這學期壹眨眼就過去了。在學校的統壹領導下，根據學期初制定的工作計劃，語文教研組努力全面貫徹新課改精神，以全面提高學生語文素養為目的，開展形式多樣的語文教學。在全體老師的兢兢業業下，我們紮實而富有成效地完成了本學期的教研工作。我們多少有些充實。
第壹，以課堂為陣地，保證了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每壹節課都有效是教學的主旋律。為了實現課堂教學輕負擔、高效率的承諾，我們語文組要求每壹位語文老師在集體備課的基礎上嚴格備課，在集體備課的基礎上備課適合自己班級的課，通過老師的課內聽課來檢查老師的課堂教學，在備課中安排好每節課的練習時間，可以口頭表達，更重要的是在課堂上留出書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定每節語文課都不得耽誤，語文課堂作業不得占用其他課時完成。教研組要經常討論備課情況，及時討論課後情況，對每次考試進行量化分析。課堂有效了，學生的知識更紮實了，老師也有更多的時間研究教材了。
第二，以常規為核心，精心安排每壹次教研活動。
教學工作以常規為基礎。在教師的日常教學中，語文組根據學校和教導處的要求安排教師的教研活動。學期初，教研組根據年級班務安排自主安排集體備課時間，討論每周教學任務和教學中的困惑，每兩周檢查壹次業務，發現問題，及時反饋，及時糾正。每次活動都需要教研組集體備課，試教研討課會在校級展示。教師的參與熱情更高，學習收獲更多。在教研活動的課堂教學研討中，教師展示的課堂教學更精彩。
第三，以發展為目標，全方位提高學生的語文素養。
語文學習是其他課程的基礎，學生語文素養的培養是壹項長期的系統工程。小學語文學習是最基礎最根本的素養培養，老師要著眼於學生的未來。所以在開學的時候，我們語文組制定了各年級的語文。
素養的培養目標，讓教師有目的、有意識地培養。對於學生的語文學習成績，改變壹張試卷就是終身的觀念。我們從各方面考察學生，比如讀好書，寫好字，說好話，擴大閱讀知識面。
第四，立足讀書，大力推進書香校園建設。
學好語文，提高學生素養，最有效的方法就是擴大閱讀。提倡讀書，大力提倡讀書，成就書香校園，壹直是我們學校的願望。這學期，我們依然是各班小書架起步，學校定期換書，學生自主借閱，同齡人互動閱讀，好書在班裏漂流，各班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星。通過閱讀，學生的知識面得到拓寬，學習能力得到增強。語文組在倡導學生大量閱讀的同時，也響應邵校長的號召，推薦語文老師大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總是感嘆時間的無情。在我們這學期腳踏實地工作的基礎上，我們語文組相信未來的語文教學和教育工作會更加細致有效。
總之，在這壹學期裏，我們付出，我們收獲，增加了壹點經驗，也多了壹點教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在全體教師的共同努力下，我們將壹如既往地再接再厲，本著“勤學、周到、務實”的原則，下學期把工作做得更好，爭取在各方面取得更大的成績。沿著“學無止境，教無止境，研無止境”的方向努力。
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時光飛逝，壹個學期過去了。本學期，在學校領導的支持和全體語文教師的密切配合下，語文教研組的工作順利開展。沒有轟轟烈烈，只有腳踏實地，在過去的壹個學期裏，語文組的老師們走到了壹起，共同探索。這必須用成功、失敗或者快樂、悲傷來總結。本學期的具體工作總結如下:
第壹，繼續學習課程理念，轉變教學理念
本學期，語文組利用每周集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準和最新教育理念，正確把握語文教育特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主、互學的課堂教學模式，努力構建開放、充滿活力的語文課程。
第二，開展教研活動，提高教學質量
1，辦好校級語文教研班。本學期* * *公開課10，老師們認真備課，上課，講課。與會教師認真聽講，記錄，集體點評。通過這壹系列步驟，他們相互討論，相互促進，形成了良好的教研氛圍。每壹位語文教師都能根據學生的特點，積極探索和研究科學合理的教學模式，並運用到課堂教學中，促進了基礎課的研究，又能把學到的新思想、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研結合，提高教研活動質量。在評價中討論教學，反思如何處理這個環節，如何評價和肯定學生，如何在文本、學生、教師之間進行互動，如何點燃學生的思維火花，從而真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力和藝術魅力。妳有什麽好的想法，我有什麽好的想法，他有什麽新的舉措，都會在評課中發表自己的看法。這種聽課和評課活動可以促進老中青教師的發展。這種教學方法的學術交流和探討，促進了我們整個語文教師的水平和我們學校的語文教學質量。
2.改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教學計劃的改革也勢在必行。這學期，在學校的領導下，我們系對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分板塊、分章節備課，努力備課精品；提倡利用網絡資源查找信息，以達到資源共享的目的。對教案的編寫也有了新的要求:強調教案要突出重點，有明確的教學目標；②列出必要的教學程序；③要認真寫教學後記。倡導新時期具有新特點的新教案，更加富有活力和個性風格。
第三，重視日常檢查，加強教學管理
在鼓勵語文教師創造性工作的同時，也不能放松對他們教學常規的指導和監督。本學期語文組配合教導處對教學常規工作進行了兩次檢查，包括是否寫教案，教案是否實用，是否寫教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時認真。從檢查來看，全組教師備課非常認真，教案完整，重點突出，反思到位，作業設計科學合理，批改細致準確。檢驗結果令人滿意。
漢語教學與研究總結報告5
本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室和學校的教學精神，以實施語文課程標準和135教學模式為契機，牢牢把握教學主渠道，以學生為中心，以質量為靈魂，以課堂教學改革為中心，以校本研修為主要途徑，持續落實教學常規，優化教學過程，紮實提高教學質量。結合我校語文教研組全體教師的教研實踐，不斷營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提升課堂教學水平和專業能力，開創我校語文課程改革的新局面。
壹是進壹步規範和落實教學常規管理，提高課堂效率。
1.定期開展漢語教研活動。各年級備課組活動以135教學模式為指導，正確把握三維目標，將135模式下的閱讀教學確立為專題研究目標，提高研究的有效性。
2.進壹步完善備課。做好三個準備，即準備三維目標、準備教材、準備學生。強化集體備課意識，註重資源共享，倡導語文教師認真閱讀課文，深入淺出講解。
3.努力做好每壹節家庭課。在日常課堂教學中切實貫徹135教學模式，努力提高教學藝術，求真、求實、活學、創新，充分利用現有電教媒體，利用網絡資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效率。
4.用心對待每壹次作業:作業都是精心設計的，體現了輕負荷、高質量的教學思想；作業批改認真、規範、及時，註重糾錯和情況反饋。
5.全心全意輔導每壹個學生:努力彌補學生的不足，因材施教，勤於分析學生，及時捕捉學生的閃光點，熱情鼓勵，利用好課外活動，分層指導，讓每壹個學生都得到充分發展。
二是以135模式為契機，開展校本教研，提高教學實效。
組織教師繼續學習新課標，大力推廣135教學模式，改革課堂教學方法，促進師生發展。
1.樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極向上、和諧融洽、輕松有趣的教學氛圍，給予學生人文關懷，讓學生在輕松愉快的氛圍中吸收知識。
2.堅持工具性和人文性的統壹，在培養學生語文應用和實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的影響。
3.積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解和分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的指導下自主提問、分析和解決問題，在積極實踐的過程中積累和感受。
4.突出學生的主體地位，把教學過程看作是教師、學生、文本平等對話的過程。珍惜學生獨特的感受、經歷和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
5.樹立語文教學理念，溝通教材內外、課堂內外、學習內外的聯系，拓寬語文學習和運用的渠道，增加語文實踐的機會，提高學習效率。
6.強調訓練方式的多樣性，提高練習的有效性，作業盡量按部就班做，讓不同的學生學有所成，有作業批改的現代理念，包括建立學生錯題記錄。
所做的工作總結如下:
九月
1.9 5，制定語文教研組計劃。
2.9月16去X參加縣語文教研組組長會議，9月21傳達縣語文教研組最新精神。
3.9月6日、7日，積極參加縣教研員推門聽課活動。_ _六位老師教過《秋日畫卷》《燃燒的雲》《小苗與大樹的對話》等家常菜。
9月7日下午，全體語文老師聚集在二樓會議室，認真聽取省特級教師_ _和縣語文教研員_ _的點評。
5.新生在_ _四位語文老師和班主任的指導下，認真學習《論語》，並於9月16日在我校舉行了衢州新生啟蒙儀式，好評如潮，並在《衢州日報》播出。
6.9月22日、23日，我校全體語文教師通過多媒體積極參加我縣20屆畢業青年教師課堂展示活動，聽了《母雞》、《為中華之崛起而讀書》、《陶罐鐵罐》、《月光歌》、《我要壹個葫蘆》、《花鈴》、《鹿與狼的故事》等6節風格各異的語文課。
7.9月28日，徐X四位老師代表我校語文教師，參加了縣域閱讀試題現場限時競賽。其中三人獲得壹等獎，1獲得二等獎。
在音樂老師的幫助下，老師們積極組織學生用音樂參加詩歌朗誦比賽，五六年級學生表演的詩歌朗誦《祭祖頌》獲得了全縣壹等獎。
9.全體語文老師積極組織壹至六年級學生參加_ _省三行詩征文大賽，發出詩歌100余首。
十月
1.同年級組老師推門聽課。
2.開展主題活動，優化作業設計，提高教育教學質量。(作業設計包括:預習作業、課堂練習、課後提升、及時反饋)
3.各年級組繼續探索135的學習模式，年級組開課，互相觀摩。
4.65438+10月9日，縣教研員再次推門聽課，全體語文老師認真聆聽_ _《這片土地是神聖的》和_ _《什麽是幸福》，對135的閱讀教學模式有了更深入的了解。
5.10 6月12日，鄭X兩位語文教研組組長聆聽講授“壹去兩”的新老師_ _為自己的語文課把脈。
6.教導處安排語文教學中期檢查。
十壹月
6月1.11.1日，縣語文教學場新秀課堂教學展在我校舉行，全體語文老師認真觀摩了《精彩與可怕》、《金色的腳印》、《綠色的爬山虎》、《圓明園的毀滅》、《為中華的崛起而讀書》五個板塊。
2.165438+10月23日，教研組長途X又聽了新老師_ _《雨滴》的閱讀教學，給他指路。
3.165438+10月30日，校長示範課在我校舉行。全體語文老師認真聽了_ _ _ _的《長征》和《去年的樹》，深受啟發。
老師們每人擬了壹份教學年級上冊試卷，參加了縣語文學科命題競賽。
5.全體語文老師積極組織壹至六年級學生參加常山三興詩歌征文比賽，共發出詩歌150余首。
十二月
1.65438+2月1，教研組到X三金_ _，聽她教讀雨滴，指出其語文教學。
2.65438+2月5日，我校_ _省中小學教師專業發展培訓遠程培訓項目專家在我身邊舉行，教研組長_ _老師講授壹年級習題《觀後感教句子王國》，得到了老師們的壹致好評。
_ _教育專家袁X與X縣參加遠程培訓的教師面對面，了解教師的實際需求，為教師答疑解惑，聽取教師對培訓的意見，總結改革成果。
活動中，袁X給四年級小學生上了壹堂寫作課《如何寫出我對閱讀的熱愛》，用生動有趣的語言激發學生的寫作創造性思維和能力。學生們聽得津津有味，還主動向老師提了很多問題。講座結束後，袁誌勇還對講座內容進行了點評，回答了現場參與教師提出的問題，並就語文有效教學進行了專題講座。
3.65438+2月7日，新老師_ _當眾教語文，教文章《雨滴》。
4.65438+2月11在杭州舉行的“我愛我們祖國的故事大王”決賽中，我校6 (X)班_ _名學生獲得少年組壹等獎。
5.各年級組老師制定復習計劃。
6.語文教學的最終檢查。
7.最終教學質量的監控與分析。
8.教研組與備課組交流總結。
壹月
1.積極迎接期末考試。
2.按年級分組布置寒假作業。