壹場精彩的讀書活動結束了，妳壹定學到了很多新知識。這時候最關鍵的活動總結怎麽能落後呢？以下是我為妳精心整理的閱讀活動總結模板，希望對妳有所幫助。
讀書活動總結模板(1)我覺得，壹個愛讀書的孩子，絕對不是壹個壞孩子。要讓學生多讀書，讀好書，好好學習，讓書成為學生的良師益友，讓書滲透到學生的言談舉止中。作為壹名班主任和語文老師，我把創建壹個優雅的班級作為班級管理的重要而有效的手段。
要創建壹個書香課堂，我從以下幾個方面著手:
首先，創建壹個教室圖書角。
班級設立了圖書角，成為學校閱覽室和家庭圖書館的延伸。讓圖書管理員先從學校圖書館借自己喜歡的書，再讓學生從家裏帶好看的書。老師還從家裏帶來壹些適合孩子閱讀的書籍，豐富班級書籍，多渠道保證收藏。平時學生在學校有空閑時間可以隨意觀看，時間不限，培養自我管理意識。如果妳回家後想繼續閱讀，妳可以隨時向圖書管理員借。
第二，引領閱讀方式
通過營造書香氛圍的工作，主要是想引導學生走向成功閱讀的道路。那麽我們應該在閱讀上下功夫。還是那句話，我具體從以下幾個方面操作:
1，讓學生知道為什麽要學習。
我們整天都在說讀書，所以首先老師和學生要明確，問題是我們為什麽讀書？古代的那些文人都有壹個共同的愛好——讀書。書籍是人類進步的階梯。讀書是每個人都做過的事情，很多人愛書如珍寶，因為壹本好書可以影響壹個人的壹生。那麽，讀書有什麽好處呢？
1閱讀可以豐富我們的知識。多讀壹些好書可以幫助我們了解很多科學知識。
讀書可以給我們“千裏眼”。俗話說“秀才出門才知天下事。運籌帷幄，決勝千裏。”多讀書，可以知古知今，無所不知。
閱讀可以啟發我們。讀壹些關於歷史的書可以激發我們的愛國熱情。
閱讀可以提高我們的寫作水平。看壹些關於寫作的書，可以讓我們改正作文中的壹些不足，從而提高寫作水平。讀書的另壹個好處是為我們未來的生活做準備。
2.教學生讀什麽書。
是的，書太多了，學生顯然不可能全部讀完。讓學生有選擇地閱讀。他們應該讀什麽？引導孩子愛讀書，讀好書，是每個老師的職責。對於精神領域來說，孩子接受什麽樣的文化和教育，就會成長為什麽樣的人。如果不能保住童書的地位，就相當於把相當壹部分教育孩子的權利交給了別人。況且圖書市場魚龍混雜，良莠不齊，不良書刊對孩子的後果不堪設想。健康書刊應該看什麽？而且小學生的閱讀能力和接受能力還處於壹個發展階段，尤其是低年級學生的識字能力有限。那麽，有哪些好書適合小學生讀呢？
短短幾個月，我們班的學生在書香班級建設活動中，配合老師和家長為學生精心選書。《魯濱遜漂流記》、《海蒂》、《綠房子裏的安妮》、《窗邊的小豌豆》、《城南舊事》、《我是壹只貓》、《柳林風聲》、《昆蟲學》、《百科全書》、《安妮日記(各種童話)》(楊·)《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。孩子們不僅僅滿足於和老師壹起讀的書，還包括天文地理。很多同學壹個學期讀了很多書，可謂碩果累累。
第三，保證閱讀時間。
教師根據學生的需求，及時推薦合適的閱讀材料或文章，實現課內外交流。同時，減少書面練習，增加作業，為課外活動提供空間和時間。除了“早讀”或中午讀書，每周還會留出壹到兩節課，保證有目的的課外閱讀和指導。
第四，請家長幫忙。
致信家長，以家長會為契機，倡導家長和班級建設“書香班級”、“書香家庭”，讓閱讀大步走進我們的課堂和家庭，激發全班的閱讀激情。
五、保證閱讀交流。
我們每周都有壹節閱讀課，這是我們的閱讀交流時間。我們應該充分利用這段時間。讓學生交流。他們可以談論自己喜歡的書籍片段，讀壹篇喜歡的文章，談談自己的閱讀感受，壹起討論大家都讀過的書。如果交流，妳的理解會更深；如果表現出來，妳的理解會更深。
我們的呈現分為三個模塊:精彩段落呈現、閱讀交流、閱讀的好處。在閱讀和交流的基礎上，共同建設好班級博客。本學期，班級博客建設將作為學生閱讀活動的重點任務之壹。我相信，通過老師和學生的共同努力，我們班的亮點將是豐富多彩的。
第六，開展推廣閱讀的活動。
每個學生都有讀書筆記，用來摘抄好的句子和段落，寫讀書提綱，寫心得體會。每月舉辦壹次讀書展評活動，開展讀書筆記評比活動，樹立優秀學生典型，推動學校讀書活動深入開展。班裏每學期都開展“書香學術”評選活動，全班評出8名“書香學子”，並給予每人適當獎勵。在整個讀書活動中，同學們在書海中自由遨遊，不斷吸收知識，碩果累累。學生的寫作水平有了很大的提高，知識面也擴大了。此外，通過動員家長參與評價，擴大了本次閱讀活動的影響力，加強了學校與家庭的聯系，形成了學校與家庭的合力，為孩子的閱讀活動提供了優良的條件，拓展了閱讀活動的空間。
書籍是我們校園文化中壹道亮麗的風景線。希望讀書能成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在壹個充滿書籍的校園裏成長進步！
讀書活動總結模板(二)在系總支和學生會的倡導和組織下，經過精心組織和策劃，中文系首屆讀書文化節“我愛讀書”主題班會工作取得了圓滿成功。本次活動得到了全體同學的廣泛支持和積極響應，在同學中掀起了“從我做起，多讀書，讀好書”的熱潮。從中，我們看到了希望，積聚了前進的力量。
壹、活動目的:
當今時代是知識和創新的時代。作為祖國的棟梁，大學生應該肩負起振興中華和祖國的重任。壹個真正優秀的人才，不僅要有能力，更要有與生俱來的良好人文素質和精神。自古以來，人文教育和技術教育相輔相成，雙向快速發展。因此，無論在什麽時候，在社會發展的什麽階段，拋棄人文精神和人文教育都是不可取的。弘揚人文精神，提高人文素質，中文系要成為學校的新生力量，而要成為新生力量，就要從我做起，多讀書，大力弘揚人文精神，全面提高人文素質。
二、活動過程:
1.根據“讀書節”計劃的安排，我系定於2008年4月20日舉行主題班會。為此，我們提前召開了由系學生處、系團總支、學生會各部門領導參加的預備會議，詳細安排各項工作，並責成各部門落實。
2.根據會議要求，組織部門制定了壹套與會議評估相關的細則，並與宣傳部壹起將通知傳達至各個班級。
3.4月20日下午3點，全系大壹、大二、大三各班在六棟教學樓召開了主題為“我愛讀書”的班會。我們系和學生會各部門壹起，對各班的會議進行監督檢查，並詳細打分進行評價。
4.會後我們及時召開了總結會，根據分數評選出了三個優秀班級。
三。活動概述:
經過精心策劃、準備和大力宣傳，中文系首屆讀書文化節班會取得了圓滿成功。通過此次活動，學生們提高了人文素養，對“從我做起，多讀書，讀好書”的意義有了更深刻的認識和理解，並積極參與到此次活動中，掀起了“從我做起，多讀書，讀好書”的熱潮。
但與此同時，我們也清醒地認識到，這項活動具有長期性和艱巨性。人文素質的全面提高不是壹朝壹夕的事情，而是壹個長期持續的知識積累。為此，大家表示要以此次活動為契機，堅持“多讀書，讀好書”的習慣。
我相信，通過大家的共同努力，中文系廣大學生的人文素養壹定會提高到壹個新的水平，真正做到“詩書自得”！
閱讀活動總結模板(第三章)書籍是人類知識、思想和文明的結晶，是進步的階梯。以讀書為契機，實施教育措施。這就是我們學校這次評選活動的目的。活動之初，學校教導處、大隊部、語文教研組和圖書管理員相互商量，確定了讀書活動的指導思想和主要內容。對於讀書活動的開展，學校也制定了關於讀書活動的相關制度和措施。
我校精心策劃了此次評選活動，全體教師積極參與閱讀活動。
首先，經典閱讀文本被連載。老師根據學生的年齡特點，連載經典名著。我校根據初、中、高年級學生的身心特點和認知水平，科學安排必讀書籍。童話主要用於小學低年級，如《古代經典詩詞》、《聖紫晶》等。中年級以有趣的文學作品為主，如《淘氣鬼埃米爾》、《國內外動物故事》、《自然百科全書》、《天方夜譚》等。，而高年級則以作家系列或名著為主，如《論語》、《湯姆叔叔的小屋》、《愛的教育》、《伊索寓言》和《古詩名句選讀》等。
其次，我們還利用老師和學校引導家長開展“親子閱讀”創建書香家庭活動。我們向不同年份的家長推薦親子閱讀的目的，設計親子閱讀記錄表。家長每天和孩子壹起閱讀，互相交流閱讀經驗，壹起填寫親子閱讀記錄表，壹起制作閱讀小報，起到了體育比教學更好的效果。從而不僅讓孩子們的小手牽著父母的大手在* * * *中快樂學習，還營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位壹體的閱讀氛圍。
我們學校課內外都會喜歡看書，有良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣；能在班級或學校的“課外閱讀”中起到示範作用。有專門的讀書筆記，並能堅持做讀書筆記和讀書後的寫作。學以致用，喜歡寫作，能積極投稿作為本次“讀書星”的評審條件。
我們堅信，學生和書籍會伴隨壹生，要有質量，要有活力；讓學生在讀書的過程中不斷提升自己的人格和品德，做壹個熱愛祖國、有追求、講文明、有毅力、善於拼搏、不斷進取的人。我覺得滿是書的校園才會有內涵，才會有發展。在今後的工作中，我們將在原有的基礎上繼續做好讀書活動，讓它發揮更大的育人作用，開出更絢爛芬芳的花朵，結出更大更甜的果實。
閱讀活動總結模板(第四部分)暑期“讀寫”輔導班的工作接近尾聲。在這短短的20天裏，為了激發學生的閱讀興趣，使學生掌握閱讀技巧，提高閱讀和寫作水平，現將這壹時期的工作總結如下:
第壹，激發學生的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師。有了興趣，就有了動力。”在實際工作中，我用興趣這把鑰匙打開孩子的心靈。具體做法是:
①選擇壹些有趣的、有故事性的文章，用生動有趣的語言講給學生聽，或者讓學生復述故事內容。當學生很感興趣時，讓他們自己讀文章，研究短文內容，結合短文內容寫壹些感想。
②結合短文內容開展有趣的活動。以表演的形式，讓學生在活動中理解短文內容，培養閱讀欲望。
第二，引導學生閱讀，掌握閱讀技巧。
首先，讓學生理解文章的內容，讀出不同的聲調，表達不同的情感。
②範文閱讀，讓學生從老師的範文閱讀中感受文章的音韻。優美的音韻像小溪壹樣不知不覺地流進學生的心裏，誘發學生的情感波瀾，進壹步激發學生的閱讀興趣。
3閱讀指南。引導學生閱讀，讓學生真正感受到文章的美和美妙滋味。首先要感知單詞的內容，清除生詞的障礙，然後拓展想象力，把單詞變成“圖畫”，用“圖畫”品味語言，激發學生的內心感受，使其融入其中。
第三，鼓勵學生作業，提高寫作能力。
在寫作方面，我盡量讓學生自己選擇寫作題目。我壹方面調動學生寫作的積極性，另壹方面充分挖掘學生寫作的潛力。在作文的過程中，我及時表揚了學生們精彩的詞句和奇思妙想，鼓勵他們勇於動筆。在點評學生作文的時候，我對材料、思路、語言、開頭結尾、過渡等等都大加贊賞，即使有壹些好處，也逐漸培養了學生寫作的習慣。
第四，開展活動，提高學生的學習熱情。
在短暫的20天暑期學習中，我安排了幾項活動:詩歌朗誦比賽，講故事比賽，制作手抄報等。，甚至不拘泥於語文活動本身，結合學生興趣特點，我舉辦了乒乓球小組賽，讓學生在學習過程中參與到活動中，在活動中快樂成長。
閱讀活動總結模板(第五章)壹、課堂教學觀察
1.早讀課堂教學
壹位名叫張的小老師，在我們生日的時候，教了我們壹首詩《特別的妳》。在優美的音樂中，教師、學生和詩歌相互交融，共同感受語文之美，從而給學生帶來精神上的愉悅。張老師運用多種方式指導學生背誦生日詩歌，為我們上了壹堂優美和諧的班級文化課。在早讀課的教學中，張老師為我們起到了很好的帶頭作用。
2.寫作課堂教學
齊老師的寫作教學從讀貼、描紅、填空、臨寫等幾個過程入手，運用多種方法指導學生寫作，使學生學會正確、規範地寫作，從而形成良好的寫作習慣。引導我們所有的老師把寫作教學規範化地引入我們的語文課堂教學。
3.練習課堂教學
在老師的習題教學課上，為孩子營造輕松愉快的教學氛圍，引導學生說出我的心聲，手寫我的心聲。學生學習題很輕松，能學到復習的方法，值得我們所有老師學習。
4.不同風格經典作品的閱讀教學。
郭老師的《匆匆》，向我們展示了散文文體的閱讀教學和散文閱讀教學的方法技巧，並在教學過程中註重語言文字的運用和練習。這門課讓我們耳目壹新。
5.段落精讀教學法教程。
唐老師和余老師分別從課外閱讀方面進行了論證。段的方法指導和策略使教師學會了精讀片段，受益匪淺。
二，課堂評價和討論
1.老師們正在評估和討論課程。
2.展校業務負責人或骨幹教師評課。
第三，評論
縣教研室的語文教研員對老師們的課進行了精彩而集中的點評，對我們今後的語文課堂教學提出了新的要求。她希望在座的每壹位老師都積極參與課堂教學改革，多探索，多實踐，齊心協力，為搞好我縣小學語文教學出謀劃策。最後，我們的教研活動在掌聲中結束。
通過這次閱讀教學研討會，教師對不同風格的閱讀教學和寫作教學有了全面的了解和掌握，從而促進閱讀教學的發展，從根本上改變教師的教學方式，促進學生學習方式的有效轉變，對我們的語文課堂教學起到有力的推動作用。