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“香茶”大班教案

作為壹名不知疲倦的人民教師,妳經常需要使用教案,教案是教材和大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽,妳學過教案嗎?以下是我精心整理的《香茶》教案,僅供參考。讓我們看壹看。

大班《香茶》教案1壹、教學內容:大班《香茶》社會活動。

二、教學目標:

1.明白茶是壹種飲料,喝茶能給人帶來健康和快樂。

2.初步感受中國的茶文化,感到自豪。

三、教學準備:

1.孩子們調查家庭成員最喜歡的茶,收集關於茶的知識,圖片和視頻,各種茶,安排茶展。

2.課件ppt《茶》。

3兒童讀物:香茶

教學重點和難點:感受中國茶文化。

五、教學方法和手段:討論法、提問法、多媒體輔助教學法等。

首先,創建場景並導入活動。

老師:葉葉茶館今天開業,老板葉葉要請我們喝茶。

老師:孩子們,妳們喝過茶嗎?妳喝過什麽茶?妳知道泡茶需要什麽材料,怎麽泡茶嗎?

第二,看視頻了解泡茶的材料和步驟。

1.看視頻。

我們去看看葉葉茶館的師傅是怎麽泡茶的。

2.問題:師傅泡茶的時候用了什麽工具?她是怎麽得到的?

3.展示泡茶工具壹步步演示總結:原來泡茶需要茶壺、茶杯、開水、茶葉。泡茶時,第壹步是將茶葉放入茶壺中,倒入半壺開水,蓋上壺蓋,然後將開水倒掉。第二步,將茶壺註滿開水,然後等待壹分鐘左右,將茶葉倒入茶杯。最後可以喝茶了。

第三,觀察泡茶的過程,發現茶葉前後的變化。

原來泡茶有這麽多講究!孩子們想泡茶嗎?那個葉葉老板給各組都準備了茶水。先來看看這些茶吧!

1.孩子們分組品茶。

老師指導孩子從色、味、形三個方面觀察茶葉。

老師:妳看到的是哪種茶?總結:茶葉有的大,有的小,有的卷,有的扁,形狀顏色不壹,但是泡之前,茶葉是幹的,香的!

2.觀察茶葉泡水後的變化。

老師:妳發現茶葉有什麽變化?總結:原來茶葉泡好後變大變軟了。

3.年輕的茶老師。

讓我們壹起品嘗美味的茶。

第四,簡單了解壹下茶和茶文化在中國的作用。

老師:妳知道為什麽這麽多人喜歡喝茶嗎?

2.概要:中國是最早開始喝茶的國家。我們有句話叫“開門七件事,茶油柴火鹽醬醋”,可見茶在我們中國的生活中有多麽重要。中國有許多不同種類的茶,不同的茶對人體有不同的作用。如果妳想了解更多關於茶的知識,請和妳的父母壹起查閱相關文章。

“香茶”教案2大班活動目標

1.感知茶的清香和甘甜,知道喝茶能給人帶來健康和快樂。

2.嘗試泡茶、品茶、拜茶,初步了解飲茶禮儀。

3.感受中國的茶文化,萌發對祖國文化的自豪和熱愛。

要準備的活動

1.體驗準備:活動前,孩子們調查自己家人最喜歡的茶,並能根據茶的顏色區分紅茶、綠茶和花茶。

2.材料準備:關於茶藝表演的課件,悠揚的古箏音樂,泡茶的茶具壹套,茶杯若幹。孩子們準備他們最喜歡的茶。

活動過程

1.以“猜”的形式引入主題,激發孩子參與活動的興趣。

說明:請聞壹聞,猜壹猜。杯子裏有什麽?

老師泡了壹杯熱茶,壹個壹個地端給孩子們。請閉上眼睛,聞聞它,猜猜它是什麽。

2.觀看視頻:茶藝表演,初步感受茶藝表演之美。

(1)組織孩子說說喝茶的好處。

問題:妳家人最喜歡的茶是什麽?人們為什麽喜歡喝茶?妳知道哪些茶具?妳知道如何泡茶嗎?

老師鼓勵孩子自由回答並總結:喝茶可以促進新陳代謝,幫助消化,解油膩,緩解疲勞,提高工作效率。也是人們交流的工具,聊天的好伴侶。

(2)播放視頻,引導孩子欣賞優美的茶藝表演。

問題:妳從視頻中看到了什麽?知道什麽?看完有什麽感想?

教師可以用個體、群體和集體的方法,鼓勵孩子大膽地表達自己所看到的。

總結:在茶藝表演中,我們可以欣賞到古典幽靜的傳統音樂,茶藝的愉悅演繹,茶藝師的精彩表演。中國的茶藝表演,是我們中國茶文化的壹種精神享受。

3.體驗遊戲:香茶,體驗泡茶和品茶的樂趣。

(1)老師讓孩子自由選擇壹種茶,嘗試自己泡茶。

說明:老師今天給大家準備了開水,杯子,茶水。讓我們試著給自己泡壹杯香茶吧。

老師幫孩子倒水,指導孩子觀察茶葉在水中的變化,提醒孩子註意安全。

(2)老師和孩子壹起喝茶,體驗喝茶的樂趣。

說明:泡茶後,先聞壹聞,再喝壹口,然後體會綠茶入口的感覺,並告訴妳的老師和同伴妳的感受。

老師指導孩子在溫度適宜的情況下觀察顏色和氣味,並在品嘗的同時向同伴介紹自己的茶葉。

4.情景模擬:請喝茶,引導孩子了解喝茶的禮儀。

(1)問題:妳知道喝茶的禮儀嗎?

老師總結:喝茶可以增進人與人之間的友誼。當客人來時,給他們壹杯茶以示歡迎和尊重。給客人送茶時,茶不能太滿,水不能太熱。妳應該用雙手遞給他們,妳會用“請喝茶”這種禮貌用語。喝茶的客人會雙手接過來,點頭致謝。這是世世代代遺留下來的,是中華民族的傳統禮儀和儀式。

(2)幼兒學會給老師敬茶,幼兒互相敬茶。

(4)活動延伸

有條件的幼兒園可以帶孩子參觀附近的茶園,觀察茶樹,觀看采茶,學習采茶;還可以去茶場看制茶過程。創建壹個“小茶館”,玩壹個關於茶的角色遊戲。

大班3“香茶”教案壹、活動目標:

1.明白茶是壹種飲料,喝茶能給人帶來健康和快樂。

2.初步感受中國的茶文化,感到自豪。

二、活動準備:

1,兒童調查家庭成員最喜歡的茶,收集關於茶的知識。

2、十大茶葉PPT

3.兒童讀物《香茶》

4、若幹茶葉、茶杯

三、活動過程:

第壹,談進活動,激發孩子的學習興趣。

1,老師:小孩子喜歡喝什麽飲料?妳的家人喜歡喝什麽飲料?

2.老師:妳喝過茶嗎?茶是什麽味道?

二、聽故事,了解茶的起源。

1,老師:茶葉要放在茶裏。茶葉是哪裏來的?我們壹起來聽壹個故事吧。

2.老師講故事,孩子聽。

3.根據故事內容進行交流。

第三,看PPT,明白茶是多樣的。

1,老師:剛才我們知道了茶的起源。妳見過茶嗎?它看起來像什麽?所有的茶都壹樣嗎?

2、孩子根據已有的經驗來回答。

老師:中國有很多茶。這些茶都不壹樣。每種茶都有不同的名字和味道。

4.享受PPT。

5.總結:現在能稱為名茶的有1000多種。喜歡研究茶的人把10種茶稱為中國十大名茶。它們是:

1,杭州龍井,

2.蘇州碧螺春,

3.黃山毛峰,

4、廬山雲,

5.六安瓜片,

6.尤魯恩施,

7、白銀針,

8.武夷巖茶(大紅袍)、

9.安溪鐵觀音,

10,雲南西雙版納普洱茶。

5.老師:為什麽大家都喜歡喝茶?喝茶有什麽好處?

6.總結:適當喝茶對身體有好處。茶葉中含有多種維生素,可以幫助消化,提神解毒。夏天喝菊花茶可以預防長痱子。

7.老師:多喝茶好嗎?

8.老師:有些人不應該喝茶,比如乳母、便秘的人、心臟不好的人等。喝茶會損害他們的健康。

第四,看童書,了解中國的茶文化。

老師:妳見過人們怎麽喝茶嗎?喝茶需要什麽器皿?

2.閱讀兒童讀物《香茶》,了解泡茶的過程。

五、茶:

1,小朋友選擇壹種茶葉,老師幫小朋友倒水,引導小朋友註意茶葉在水中的變化。

2.互相說說茶的味道和自己喝茶的感受。

“香茶”教案4活動目標:

1,理解茶是壹種飲料,喝茶能給人帶來健康和快樂。

2.初步感受中國的茶文化,感到自豪。

3.孩子可以主動回答問題,增強口語表達能力。

4、逐步養成垃圾分類的好習慣,珍惜和節約資源。

活動準備:

1,孩子調查家裏人最喜歡的茶,收集關於茶的知識(可以用畫的形式表現),圖片,各種茶,安排茶展。

2.1套泡茶用的茶具,收藏各種茶具。

3.童書:香茶。

活動流程:

1,小朋友交流考察經驗,了解各類茶葉。

孩子們互相交流。茶是家裏的人喜歡喝的。

老師:妳知道中國盛產哪些茶嗎?

孩子們喜歡茶展。

老師總結:中國有很多種茶,中國人都很喜歡喝茶。

兒童討論:為什麽人們喜歡喝茶?

老師總結:喝茶不僅可以解渴,還有助消化、提神、排毒等多種功能。夏天喝菊花茶可以預防痱子。

孩子們了解泡茶的過程。

讓孩子看泡茶的圖片,讓他們標記制作過程。

老師總結了泡茶的過程。

2、兒童品茶,了解中國的茶文化。

老師:妳見過人們怎麽喝茶嗎?妳需要什麽?

老師給孩子們看了各種各樣的茶具。

閱讀兒童讀物《香茶》,了解泡茶的過程。

孩子們選擇壹種茶,試著自己泡茶。老師幫助孩子倒水,引導孩子註意茶葉在水中的變化。

孩子們品茶,互相談論茶的味道和自己喝的感覺。

參考數據

茶的起源古時候,有壹位神農,發誓要嘗遍各種草藥,以解除人們疾病的痛苦。所以幾次中毒,但都憑借豐富的自救經驗活了下來。壹天,神農進山采藥,翻山越嶺,不辭辛勞。中午烈日當空,我覺得有點渴,就找了最近的水源解渴。突然,壹片樹葉飄到了我的眼前。我撿起來,不知道是什麽。神農發誓要嘗遍各種草藥,這次他當然不會錯過。但由於之前的諸多教訓,我不禁謹慎起來。看葉子,顏色翠綠可愛,還有壹股清香。憑著豐富的經驗,神農知道這應該屬於壹種無毒,於是伸出舌頭舔了舔,苦澀異常。神農馬上斷定這是解渴提神的藥。正是這種藥物造就了種類繁多的茶科和中華民族博大精深的茶文化。這對於神農來說絕對是意料之外的。

活動反映:

垃圾分類是壹個與人息息相關的問題,卻往往被忽視。所以我覺得要給孩子壹個準確清晰的概念,千萬不能含糊。但要說清楚並不容易。我登錄了中國環境網,瀏覽了很多相關的知識和信息,這樣我就可以先搞清楚如何對垃圾進行分類,然後再進行整個活動。

活動中,我和孩子壹起發現問題,解決問題。壹起討論垃圾的來源,和我們生活的關系;利用教學圖片和光盤,讓孩子觀看垃圾的分類和處理;通過生活實踐讓孩子養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙和衛生紙屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾時,我先用情景表演來介紹,然後引發小朋友的討論,最後得出正確的結論。在討論中,孩子們萌發了問題意識,各抒己見,積極參與活動。然後,他們利用垃圾分類的操作活動,讓孩子們通過親身體驗鞏固知識,在實踐中更直觀地體驗垃圾分類的重要性。在活動的最後,我將活動延伸到班級環境和孩子們的家庭,讓他們養成垃圾分類的好習慣,並向周圍的人普及環保的理念,這也是活動的最終目的。

這個活動也有很多不足之處。比如,給孩子分類垃圾時最好戴壹次性手套,在講解垃圾回收的過程時,如果能運用多媒體技術,將圖、文、聲、像融為壹體,加深孩子的感性認識,效果會更好。

如果說我從這次活動中學到了什麽,那就是:

1.關註身邊的事,不要害怕自己不懂的知識領域。只要查閱大量資料,不斷豐富自己的知識儲備,精心設計準備,就能給孩子呈現壹個五彩繽紛的科學世界。

2.以後會在課堂上不斷磨練自己的適應能力,對出現的問題有預見性,及時對他們的回答給予有價值的肯定和開放的引導。

壹個活動只是開始,是其他教育活動的引入。通過這個活動,孩子們會更加關註我們的生活空間和生活環境,這就是這種教育的潛在效果。活動的延伸在於鼓勵幼兒做壹個小小的環境衛士,做壹個環境宣傳員。如何做好這壹點,給幼兒留下了很大的創作空間,也衍生出了很多其他的環境教育活動,體現了活動的可持續性。