以前的齷齪不足以自吹自擂，如今的放蕩無止境。
春風中，這匹驕傲的馬以兩拍的速度奔跑。我優雅地在壹天之內遊覽了長安的所有風景。
這首詩的前兩句反映了他過去兩次考試的失敗，失落的心情和受到的冷遇。對比壹下現在得到名聲和驕傲的情況。突出了高中後安逸中的生悶氣，潛入龍門的想法沸騰了。最後兩句，他說他在春風裏驕傲地跨馬馳騁，壹天之內就看到了長安的花，表現出壹種極其愉悅的心情。
通過孟郊的這首詩，可以看出當時科舉對文人的重要性。登頂就是扶搖直上，然後進入人生的另壹個軌道。
宋代甚至有“榜下捉夫”的傳統。據說全國各地的富紳和官員都爭相挑選鄧的兒子做女婿。有時他們甚至直接用槍。
戴建業教授在解讀“壹日看盡長安花”時說:“孟郊壹日看盡長安美女，是因為許多達官貴人、鄉紳爭著要他做女婿。”他把長安的花比作長安的美。這個解釋雖然有點誇張，但還是挺有意思的。
科舉這種相對公平公正的選官制度，能在排名第壹之後徹底改變人生命運。這讓世界貧困學生看到了希望。極大地激發了唐人的閱讀熱情，使世界文風極為繁榮，特別是對唐詩的發展起到了非常積極的作用。
唐朝之所以重視科舉，是因為選官制度的副作用越來越明顯。門閥和士族勢力越來越大，隋文帝覺得自己控制了士族，壹發不可收拾。他開創了科舉制度，想通過科舉制度選拔壹些非士紳官員來慢慢改變當時朝廷的格局。
由於起初制度並不完善，門閥士族不願損害自身利益，聯合起來反對和抵制科舉制度的普及。因為隋朝太短，科舉制度還在完善過程中，隋朝就沒了。所以隋朝時期，科舉成績甚微。
隋朝的科舉制度並不成功，那麽為什麽唐朝建立後，朝廷還要花費大量的人力物力來推行科舉制度呢？有幾個原因:
1，集中。隋朝科舉制度失敗的主要原因是門閥士族的阻撓。隋朝的迅速滅亡，表面上看是因為楊迪的昏庸，但實際上也是因為士紳勢力過大。唐朝本身就是在“關隴士族”的幫助下建立起來的。
唐朝的掌權者清楚地意識到中央集權是必須的，士族不能再擴大了。這樣才不會步隋朝的後塵。
中間九品的制度是士紳做大的基礎。為了中央集權，逐步削弱士族的影響，必須找到壹種有利於朝廷的選官制度。
雖然隋朝的科舉制度並不十分成功，但這壹制度本身符合當權者的利益。所以自唐高祖以來，朝廷壹直致力於推廣科舉制度。
到了唐太宗時，“山東士紳”還是很強大的。唐太宗統治時期，朝廷與“山東士紳”之間發生了多次碰撞和摩擦，唐太宗把削弱“山東士紳”的力量作為頭等大事。甚至命高士廉編纂宗族誌。在重建的族譜中，皇室的李被列為第壹等，外戚次之，山東士族為第三等。所以唐太宗比較重視科舉制度。
科舉的實施對朝廷意義重大，這也是唐朝如此重視科舉的壹個重要原因。唐高宗、武侯甚至親自主持考試，這就是宮廷考試的由來。
舊唐書《高宗年譜》於四年春二月出版，親政試圖養陪審團。有900人，但郭和張九齡住在第壹位，所以他們奉命寫壹封信給館，並崇拜它的戰鬥。
通過朝廷采取的壹系列措施和科舉制度的順利實施。到了武則天時期，“山東士紳”的實力和形象已經大大衰落。這也證明了科舉的作用。
2.選拔人才。唐初天下初，人才匱乏也是科舉制度被朝廷大力推行的原因。舊的人才選拔機制不看天賦，看家庭等級。古人說“士農工商”，只有出身“士紳”才能選官。
戴建業教授:“如果妳想當宰相，妳必須來自壹等或二等士紳。如果出身九等世家，最多只能當個縣令。”
我出生的時候就已經決定了這輩子能不能當官，能當什麽樣的官，哪裏還有人願意好好學習。士紳都不會，何況是出身貧寒的。因此，朝廷人才匱乏。
科舉的實施可以緩解朝廷人才的短缺。而且，人才的選擇面也很廣。
3.初唐科舉制度的成功，極大地制約了門閥士族的發展。科舉制度的實施為朝廷選拔了壹大批政治家，如姚崇、張九齡等。使得中晚唐統治者更加堅定了推行科舉制度的決心。隨著科舉制度的逐步完善，它對朝廷的貢獻越來越大，社會影響也越來越大。因此，朝廷越來越重視科舉制度的實施。
皇帝時期的宰相薛說:“我這輩子還有三個恨，其中壹個就是不在乎進士。”我是宰相，可惜沒考中進士。可見，通過科舉考試，成為壹個秀才是壹件多麽光榮的事情，這也反映了當時的科舉制度是多麽的成功。
為什麽科舉促進了唐代詩歌發展中科舉制度的成功，極大地促進了唐人讀書的熱情，也使唐人對文化的渴求和對文人的崇拜達到了前所未有的高度。唐詩在這壹時期也得到了迅速的發展和進步。為什麽說科舉促進了唐詩的發展？原因有三:
1，科研形式的內容。
唐代科舉考試分為兩類:常科和制科。常規科目每年舉行，系統科目由天皇臨時設置。
臨時不定期的科學研究，由皇帝親自主持，稱為制部。科舉制度還是有壹定陰影的。考官評卷時，考生的口碑往往是考量因素之壹。
通科很多，根據考生條件和考試內容分為:秀才、明靜、進士、法明、舒鳴、明suan等。雖然科目繁多，但明靜和進士仍然是選官的主要科目。
明經的主要考試內容包括經籍和墨義。貼經典有點像現代考試填空。試題壹般是從經典的壹句話中抽取，用幾個字覆蓋。考生需要填寫所缺的單詞；
至於墨夷，有壹些關於聖經的問題和答案。考進士主要是要求考生創作特定題材的詩詞，有時還會加入經典。
唐高宗之後，進士的地位逐漸超過了明經，成為科舉考試中唯壹的重要科目。造成這種現象的原因主要是進士考生，他們不死記硬背。是學者的真才實學，是對經書、典籍、史書的理解，是對時事、政務的看法。
明經就簡單多了，只需要看經典就能考上。此外，進士的選拔標準非常嚴格，錄取的人數往往只有明靜的十分之壹。當時有句話:“三十歲明靜，五十歲進士”，道出了進士的不易。
因為，進士主要考詩詞賦。所以，寫詩在當時是壹種時尚。讀書人不僅要研究經典，讀詩寫詩，還要成為他們學習的主要方向。可以說，如果妳寫不出壹首好詩，妳就不是壹個學者。
因此，科舉制度的實施極大地促進了唐詩的發展，而且極為迅速。
2.考試資格。
實行科舉制度後，不再是，只有士族才能入朝為官。“農工商”，世界上每個人都可以參加科學研究。這讓那些窮讀書人看到了希望，也讓天下所有讀書人看到了希望。也讓更多的讀書人，很多人希望通過科舉改變自己和家人的命運。
畢竟“士紳”也就那麽幾個，所以在科舉制度實施之前，讀書人不多，喜歡寫詩的人就更少了。可以說，在科舉制度實施之前，寫詩是壹種貴族遊戲。科舉制度的實行，使得天下有誌之士紛紛前來求學，吟詩作賦。因此，科舉制度的實施，使得讀詩、寫詩的人數呈幾何級數增長。
3.畢業後，魚跳進了龍門。
壹旦通過考試，妳將獲得鯉魚躍龍門，這將徹底改變妳的命運。這是刺激全世界人民閱讀書籍和詩歌的核心因素。
正是由於這些原因，詩歌這種文學體裁在唐代成為最受歡迎的文學體裁。在數量和質量上也取得了前所未有的發展。
科舉考試對唐詩有哪些具體影響？唐代是中國詩歌文化史上最成功的時期。可謂“前無古人，後無來者”。任何時代的詩歌都無法與唐詩相比。
宋·禹巖在《滄浪詩話》中說:“或問唐詩何以勝我庭？”“唐學詩，所以專學多，我詩不如。”
嚴羽的分析很客觀，也很中肯。的確，將詩歌作為唐代科舉考試的必修科目，使得唐代詩歌文化的成就達到了無與倫比的高度。
科舉考試對唐詩產生了什麽影響？
1，社會氛圍形成。
官員的選拔分配由九品中正制改為科舉制後。全世界的學者都有機會。只要他們能在寒窗苦讀，就有機會有所作為。那些想在朝鮮當官的“學者”，也必須好好學習。整個社會的氛圍壹下子變了，大家都“愛上”讀書了。每個人都以身為學者，成為世界上的學者為榮。每個人都學習寫詩。壹首好詩會受到世人的尊重。
2.詩歌不再是貴族的專利。
唐朝以前，庾信、謝靈運、吳筠、鮑照、謝朓、沈約，包括陶淵明，都是著名的詩人，他們都是“士紳”出身或者祖上是官員、將軍。
唐代以前，不能絕對說詩歌是“士紳”“貴族”的專屬，但大多數詩人出身較好。最大的原因是窮書生太少，詩就更少了。詩歌成了“士紳”的專屬代名詞。
自從實行科舉制度以來，讀書人的數量呈幾何級數增長。而且，想參加科舉考試的讀書人必須學習和寫詩。所以從科舉開始，詩歌就不是“士族”的專屬，而是天下人，“人人都會詩”。
讀書寫詩人數的量變，是科舉制度對唐詩最大的影響和推動。
3.對唐詩質量的影響。
詩歌的好壞直接影響到是否是第壹名。可以說，詩歌是升官發財的敲門磚。所以，只有擅長這個的人才有機會，生活才會改變。可以說，在那個時代，改變生活最好的方式就是寫詩，需要壹首好詩。
因此，詩歌的學習和研究在當時達到了壹個新的高度。此外，寫詩的人也急劇增加。唐詩從量變到質變。
近代很多人說“好詩都是唐人寫出來的”，但我不同意這種觀點。哪裏有好詩已經寫完的道理，只是關註程度不同導致結果不同而已。敢寫壹首格律詩進高考，占他50分。我保證20年後，我們這個時代的杜麗將會出現。
4.詩歌主題的豐富。
隨著科舉制度的實施，詩人多了壹個寫詩的題材。我們都知道“飲酒詩”、“送別詩”、“邊塞詩”、“田園詩”。而科舉的出場，多了壹句“科舉詩”。
以科舉為題材的詩詞很多，如:擇鄉，寫文章，漫遊邀名，落榜，等等。
像壹首著名的詩，張繼的“楓橋夜泊”是他在落後後外出遊玩時寫的。比較有名的是賈島的《下壹個》。等待
科舉題材詩歌的出現極大地豐富了詩歌的題材。
5、壹大批著名詩人考入該系。
張九齡、陳子昂、白居易、元稹、杜牧、王維、李商隱、柳宗元、韓愈、孟郊、劉禹錫、王昌齡、岑參等。，壹大批家喻戶曉的著名詩人，壹度登上皇位。這可以反映出當時科舉對詩歌的促進作用。
正是因為有這麽壹大批著名詩人壹直排在首位。他們大大增強了全世界學者的信心。讓更多的人閱讀和學習詩歌。這是壹個良性循環。
所以通過以上幾點，可以說科舉制度的實施繁榮了詩歌文化，促進了唐詩的發展。
結論唐代科舉制度的實施對唐詩的繁榮和進步起到了至關重要的作用。中國詩歌文化在唐代取得了質和量的重大突破。
科舉制度的實施對中國詩歌文化產生了不可磨滅的影響。