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2019中國高考，廣東省恢復使用全國卷。與去年廣東卷相比，除拼音外，全國卷的考點與廣東卷壹模壹樣，只是在試卷結構、考點標記、題型設計上有壹些變化。國考試卷考點穩定，結構穩定，難度穩定。經過壹年的準備和摸索，廣東省考生對這樣壹套考題不會感到陌生。整體來看，全國卷的難度略高於廣東卷。
國考試題的考查註重語文基礎能力和綜合能力的結合。考題包括成語、病句、句子銜接、文言文斷句、文化常識等基礎題。，考察考生的語文基礎能力、語言綜合運用等綜合題，並選取部分探索性問題考察考生的深層思考和個性化表達。能力考試層次豐富，能力的層次性要求明顯，體現了高考作為選拔性考試的特點。同時，國考試題的選材貼近現實生活，體現時代精神。
全國卷作文題目為看圖作文題目，既避免了“任務驅動材料作文”的備考熱點，又體現了當前作文教學和評價的方向。話題是開放的，對漫畫意義的理解是多元的，開放的。考生可以從學生角度、家長角度、社會角度、哲學角度、文化角度等多種角度切入。
從考生的回答來看，總體是好的，但也反映了考生的壹些共性問題，比如對名句含義的理解不足，對作品深層含義的把握不足，對漫畫含義的把握不足，以及缺乏膚淺的思考，缺乏社會學、哲學、文化學等高層次的思考。
中學語文教學要狠抓語言、思維、審美、文化四大核心素質的培養，不僅要註重基礎知識和能力的培養，還要註重審美能力、思維能力和文化思維能力的培養。具體來說，要註重對作品深層含義的思考指導，對把握材料整體性的指導，對考生思維推進的表達能力的訓練。
(華南師範大學中文系閱卷組組長、文學院院長陳紹華教授(分數線、專業設置))
數學學科
自2004年以來，今年廣東省首次使用全國統考試卷。試卷結構和題型與往年全國試卷相比保持相對穩定，延續了往年的命題風格，符合考試大綱的內容和要求，重點考查高中數學的主要內容，加強了對考生邏輯推理能力和實際應用能力的考查，重視學科的基礎性、思想性和創新性，體現了數學抽象、直覺想象、邏輯推理和數學建模的核心素養。
試卷中的選擇題和填空題難度不大，解題需要數學的綜合應用能力。比如文理科18立體幾何綜合考察考生的空間想象能力、運算求解能力、邏輯推理能力；問題19概率統計文本閱讀和運算量大；21題是利用導數研究函數的零點，充分考察推理論證能力、數形結合能力、分類討論能力、化歸能力。
試卷緊密結合社會實際，提高了應用題比重，如文科第三題場景涉及環境美化，理科第四題涉及公司公車；文理16條題目為高新技術企業產品利潤；文理19篇題為《企業成本控制》。這些問題考察考生應用數學工具和方法解決實際問題的能力，要求考生具備壹定的數學建模素養。
與往年的廣東數學卷相比，今年的國卷計算量更大，中、高級難度的題型更多，考查邏輯推理能力的題型比例更高，應用題的文本閱讀量更大。試卷比原來的廣東卷更難。
從閱卷情況來看，大部分考生熟悉全國試卷的類型和結構，部分考生能夠靈活運用數學基礎知識解題，有獨特的思維方法。但也存在數學符號書寫不規範、數學語言表達不清晰、推理論證能力不強、操作能力有待提高等問題。
從今年全國高考試卷的閱卷情況來看，中學數學教學要立足學科基礎，註重數學符號的規範性和數學語言表達的嚴謹性，培養學生的數學思維能力和閱讀理解能力，加強數學思想方法的綜合滲透，強化數學的應用意識，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。
(數學閱卷組組長、華南師範大學數學科學學院院長文立教授)
英語區
廣東英語系2019開始使用全國卷。本卷的編寫十分註重英語核心素養的滲透，體現了高考命題的教育功能。總的來說，兩個特點非常突出:第壹，中外文化知識的融合有助於跨文化交際能力的發展。語言和文化密不可分。文化品格是新課程標準倡導的高中英語重要的核心素養，也是交際能力的基本要素。關於中外文化的試卷內容非常豐富。比如第二篇閱讀材料參考了美國社會對老人是否與子女同住的看法，第四篇閱讀材料介紹了沈默在不同文化中的含義，語法填空題用了壹個外國記者與中國國寶熊貓的不解之緣。對這些材料的全面理解需要較高的中外文化素養，這提示中學英語教學應註重培養學生的文化品格，鞏固其跨文化交際能力。二是倡導發展話語能力，重視語言運用能力的考核。國卷英語知識的考查不再使用選擇題，而是引入了基於語篇的語法填空題，將語法的考查提升到語篇層面；閱讀理解中的“七選五”題型比常用的“四選壹”題型對語篇結構和邏輯推理能力要求更高；完形填空和作文批改也可以在全面理解的基礎上做好。可見，全國卷對英語詞匯、語法等語言知識的考查，大多註重其在語境中的運用能力。
從考生的回答來看，廣東考生對全國英語考試的題目還是比較得心應手的。客觀題回答正常，主觀題語法填空題完成情況和往年差不多。丟失的要點是幾個動詞的正確形式的使用。雖然原粵卷沒有用到短文改錯的問題，但只要語文知識紮實，相對容易得分。遺憾的是，部分考生根據備考時形成的思維定勢進行僵化判斷，誤以為某些知識點是必考點，答題時糾結於這些考點的確認，而不是去尋找真正錯誤的地方進行糾正，從而導致誤判。寫作題對大部分廣東考生來說並不難。只要審題正確，要點完整，語言運用豐富，表達準確連貫，就可以取得較高的分數。但是要拿滿分並不容易，有的考生審題不夠仔細，就把題目壹筆勾銷，掉了不少分。以後的考生壹定要吸取教訓，動筆前仔細閱讀要求，動筆前理解題意。不可大意失荊州，終身遺憾。
(華南師範大學外語學院英語評卷組組長周蓉教授)
文科綜合政治科
今年高考政治題有以下特點:
第壹，以基礎知識為基礎，註重學科能力的考查。試題以主要知識為基礎，覆蓋面廣。選擇題註重對重點知識點的掌握和理解，非選擇題強調對學科知識的整體把握，重視對知識的綜合分析和綜合探究能力。
第二，發掘時代主題，突出價值觀引導。以非選擇題為例，涉及“壹帶壹路”、守護英雄、弘揚英雄精神等重大時政題材。要求考生通過材料分析和原理運用增強民族認同感，突出弘揚中華民族精神、培育社會主義核心價值觀、反對歷史虛無主義等德育目標。
三是試題貼近學生生活，形式活潑多樣，難度適中。考試材料大多來源於學生的現實生活，以文字、圖形等多種形式呈現，富有感染力和吸引力。
從閱卷情況來看，選擇題的分數比較理想，而非選擇題的分數因為問題的開放性和答案的相對封閉性之間的張力而不太理想。總的來說，試卷難度比原廣東卷略低。
建議考生今後在以下幾個方面加強:提高審題能力，理解命題意圖；在熟悉基礎知識和原理的同時，註重知識和原理的綜合運用；加強概念分析、準確判斷、合理推理等邏輯思維能力的訓練；關註時事政治，學會理論聯系實際。
(華南師範大學政治部閱卷組組長、政治與行政學院院長胡澤紅教授)
文科綜合歷史科
2019全國高考文學綜合史卷堅持“以德育人”的指導思想，以社會主義核心價值觀為引領，強調對學生創新能力的考查，加強對綜合能力、分析問題和解決問題能力的考查，體現了鮮明的學科特色。通過考試內容的精選和考試形式的創新，貫徹了考試大綱的原則，使“以德育人”的目標得以實現。
首先，試卷在命題內容上是科學準確的。歷史部分涵蓋了中國和世界的通史，涉及面非常廣，但全卷沒有出現智力上的錯誤；另外，所有問題的回答要求都表達得非常準確。其次，試卷對學生能力的考核比較全面，難度適中，區分度較好。主觀題不僅考察學生對信息的記憶、閱讀和提取能力，還考察考生對知識的遷移和綜合應用能力，甚至在41題中考察學生的創新能力。客觀題也根據考察不同層次能力的要求，設置了不同層次的題型。全卷在不同能力考核中設置了分值，有利於區分不同能力的學生。第三，試題具有創新性。問題41，以材料為基礎，設置歷史短文寫作題目。該題目要求學生在選題、立意、史料、論述等方面寫歷史論文，這是學生寫歷史論文的基本要素。
從考生的回答來看，國卷的難度和區分度與原廣東卷基本相同，今年整體平均分與往年基本持平，說明廣東省的歷史教師和管理部門在壹年內較好地適應了國卷的要求。具體來說，客觀題得分低於往年，主觀題得分高於往年。學生在提取材料信息和總結歷史特征方面基本符合試題要求，即基礎部分失分不多，失分最多的是在綜合歷史能力的應用上。建議中學在註重基礎知識和技能教學的同時，註重培養學生運用歷史綜合知識分析問題和解決問題的能力。
(華南師範大學歷史系閱卷組組長、歷史文化學院副院長張慶海教授)
文科綜合地理科學
2019全國統壹招生考試地理試題以課程標準和考試大綱為依據，堅持能力本位的思想，體現了地理的基礎性、綜合性和區域性特點，有利於高校選拔人才和指導中學地理教學。本套題以中國經濟發展成就為基礎，以以德育人為目標，選取“中華優秀傳統文化”、“創新能力”等典型材料，考察其地域內涵。有利於培養考生的社會主義核心價值觀，更好地彰顯時代特征。該試卷具有以下特點:
壹、重點考查地理骨幹知識。試題內容涉及中學地理教學中的主要知識，如工業區位選擇與產業轉移、城市功能區劃與空間規劃、地表形態的變化及其外力、地理環境等。
二是突出對地理能力的考查。試題註重學生對基本地理概念、地理規律、地理原理、地理過程和地理方法的理解和應用能力，重視對地理圖閱讀能力的考查。
第三，具有良好的創新性。試題背景材料比較新穎，結合生產生活中的實際問題設置問題，可以引導考生關註社會和環境發展中的實際問題。第36題(4)中，開放式小測驗的設置在形式上比較新穎，體現了小測驗創新的特點。
第四，區分度好。這套題重點是地理的主要知識。圖表數量較之前有所減少，背景材料文本閱讀適中，難度分布合理，區分度較好。試卷比原來的廣東卷更難。
從閱卷的情況來看，選擇題相對容易，考生得分較高。在回答非選擇題的過程中，大部分考生能夠從題幹的背景材料中解讀和提取有效的地理信息，並應用地理專業知識解決問題，表現出良好的學術素養。但在閱卷過程中發現，考生對基礎知識的掌握仍不紮實，對壹些基本概念的理解不準確，答題過程中對專業術語的表達不規範、不準確，影響了部分考生的分數。因此，今後應加強基礎地理知識的教學。
中學在今後的教學中要註意以下幾個問題:第壹，重視地理基礎知識的教學。二是註重對地理規律和原理的理解。第三，註重地理方法的應用。
(華南師範大學地球科學分級組組長、地球科學學院院長鐘偉教授)
理科綜合物理系
2019廣東高考物理系首次采用全國卷。試題保持了近幾年全國試卷的壹貫思路，既考查考生對基礎知識的理解，又註重考查考生綜合分析和解決物理問題的能力。通過合理控制不同題型的難度，保證有利於科學選拔人才。試題有以下特點:
壹、重點考查基礎知識和基本規律。選擇題註重對基本概念和規律的考查，增加了定性和半定量的分析題。
二是重點考察應用能力。鼓勵考生借助真實問題情景關註科學發展現狀。
三是重點考察創新能力。實驗題重在考察考生對實驗的理解能力，以逆向思維和開放性問題考察考生的創新意識和探究能力。
四是註重科學方法的應用。有些題有意識地引導考生將壹些基本的科學方法內化為思維方式。
從閱卷整體情況來看，國卷比原廣東卷難度更大，基礎知識紮實的考生答得更好，有利於各級學校科學選拔人才。但也有部分考生審題不夠細致，面對新的物理情況缺乏展開分析的能力。此外，部分考生在答題過程中還存在符號和文字表達不規範、缺乏必要的前置條件等問題。
建議重視基本概念和原理，加強物理場景分析，重視學生物理思維能力的培養，在作業和練習中加強對學生答案的嚴謹規範訓練。
(華南師範大學物理系閱卷組組長、物理與電信工程學院院長唐誌烈教授)
科學綜合學科
根據課程標準，2019高考綜合理科試卷(全國卷)化學試題的生命體系與考試大綱密切相關，考試內容和試卷結構保持穩定，在試題設置和教學導向上有創新。試卷體現了以下特點:
壹是科學調控試題難度，確保改革順利實施。試題設置呈現由易到難的梯度，難度安排更有層次，減少了題中給出的信息量，降低了化學計算的復雜度。
二是重視基礎內容的考試，考點設置相對穩定。試卷是圍繞中學化學課程與教學的基本知識、技能和方法量身定做的。化學學科的重要概念、基本原理、典型元素和物質、基本技能和方法、重要生活生產應用等方面的選取，既體現了化學學科“三維”課程目標的要求，也是歷年全國和廣東卷的主要考點。
三是加強各種能力的考查，體現高考的選拔功能。能力和立意壹直是高考題命制的重要原則，在前期的廣東省自主命題中也得到了充分體現。今年的全國化學試題在保持平穩過渡的基礎上，以中學化學重要基礎知識為主線，根據不同內容設置題型，充分考察學生分析問題和解決問題的能力、化學信息處理能力、實驗探究能力和創新思維能力，體現高考選考的功能要求。
四是呈現真實問題情境，關註學科核心素養。試卷中的大多數問題都與日常生活、工程技術、環境保護、材料和能源開發利用等方面的重要實際問題密切相關。，再結合中學教學的基本內容，問題設置情境貼近實際，體現了重視基礎、重視知識理解和運用、註重學科核心素養的思想。
從考生的具體回答來看，考生已經很好的適應了國卷的要求，所有問題的回答都比較高。學生基本上每道題都有東西可寫，都有得分，但在答案的科學性、規範性、準確性、嚴謹性、全面性等方面存在不足。有的學生用模糊的口語化語言代替化學專業術語，有的化學方程式不均衡，反應條件省略或符號格式不規範，對實驗現象的描述或反應原理的解釋不全面或不能緊扣要點，簡單的計算公式或結果容易出錯。
建議中學化學教學應加強基本原理、概念、元素、化合物等化學基礎知識，以及化學術語、化學計算、化學實驗等基本技能的掌握。化學基礎知識、技能和方法的教學要註重對內容的理解和應用，而不是機械的死記硬背；同時加強學生認真、細致、全面的思維和規範的答題習慣，從而形成良好的學習行為和思維品質。
(華南師範大學化學學科閱卷組組長、化學與環境學院院長於穎教授)
理科綜合生物系
廣東省2019高考全國理科綜合(生物)試卷涵蓋分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境、生物技術實踐、現代生物技術專題五個模塊的主要知識。其考試形式和提問方式更加靈活多樣，體現了對考生掌握中學生物基礎知識、主要知識和綜合能力的重視，同時也體現了對其理解能力和實驗探究能力的重視。試題的設計和表達從題幹、題型甚至答案都相當準確。充分論證了理科是高考命題第壹要素的原理。試題有以下特點:
第壹，註重弘揚中國悠久的歷史文化。比如第五個問題，滲透了中國古代哲學中“天人合壹”的觀點，即天人合壹的思想，強調人類在保持生態系統相對穩定的同時，要確定自己的消費標準。
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