兔與狼幼兒園教案1活動目標:
1.了解歌曲內容，學會唱歌。
2、能用肢體動作來表達歌曲的內容，唱準休息。
3.感受角色扮演的樂趣。
4.通過音樂活動培養孩子的想象力、口頭表達能力和肢體表達能力。
5.培養孩子的嘗試精神。
活動的重點和難點:
用行動和情感演唱歌曲。
能唱出正確的休止符。
活動準備:
1，森林背景圖，小兔子，風，樹葉，狼的棍子情侶。
2.壹些兔子的頭飾和壹個狼的頭飾。
活動流程:
首先，練習發聲活動。
老師:看，孩子們，這是誰？(兔子)聽聽兔子是怎麽問候我們的。(唱歌)小兔子用唱歌的方式和小朋友打招呼，很特別。讓我們也唱歌向兔子問好。小孩子好有禮貌。兔子今天給孩子們帶來了壹首好聽的歌。這首歌的名字是兔子親愛的。讓我們和兔子壹起唱歌。
第二，故事介紹，歌詞學習。
老師:孩子們唱得真好聽。今天，兔子將給孩子們講壹個它自己的故事。我們壹起來聽聽吧。
老師簡單地按照歌詞講了這個故事:有壹天，小兔子蹦蹦跳跳地跑到樹林裏去玩。它豎起耳朵，聽到風在呼嘯，樹葉在沙沙作響。正當小兔子在認真聽的時候，哎呀，狼從遠處跑來，嚇得小兔子趕緊躲了起來。
問題:故事中兔子是怎麽進樹林的？它聽到什麽聲音？妳是怎麽聽到的？最後，誰來了？
過渡:孩子們認真地聽。好了，故事結束了，老師甚至把它拍成了好聽的歌！這首歌的名字是兔子和狼。我們來聽聽吧！
第三，1，老師帶著感情示範唱了壹遍，熟悉旋律。
老師:兔子是怎麽進樹林的？兔子在樹林裏聽到了什麽？是怎麽聽到的？
過渡:孩子的耳朵真聰明，聽得很認真。好，我們再聽壹遍這首歌。
2.老師又用圖片示範唱了壹遍，又熟悉了壹遍歌曲的旋律。
3.老師和孩子壹起完整的唱兩遍歌。(唱歌的時候老師的手指圖)
老師:這麽有趣又好聽的歌，我們用好聽的聲音唱給後面的老師聽吧。
老師:孩子唱“耳朵豎起來”時，要停頓，不要拉音樂，就像老師唱的那樣(老師示範唱)。還有，唱歌的時候註意保護嗓子，不要太大聲，用自然悅耳的聲音唱就好。讓我們再唱壹遍！老師聽誰唱得最好。
第四，幼兒根據歌詞創造相應的動作，表演歌曲。
1，老師唱，小朋友做動作。
老師:孩子們用自然的聲音唱歌很好。如果孩子們能用動作唱出這麽好聽的歌就更完美了。現在我們來考慮壹下。後來老師壹唱，妳就可以了。
2.孩子們唱歌，老師做動作。
3.老師和孩子們壹起唱歌和表演。
5.角色扮演兔子和狼。
老師:小朋友唱歌真好聽。現在，請小朋友當兔女郎，老師當兔女郎，兔女郎帶妳去樹林裏玩。去的時候要邊唱邊跳。還有，看到狼要蹲在兔子後面，不能說話，不能擠，不然狼會發現妳，把妳吃了。妳明白嗎？(遊戲兩次)
活動結束:兔子太聰明了，狼沒有抓到它們。狼又走了。看，孩子們，外面有許多有趣的地方。讓我們唱歌，到外面去玩。(音樂中，孩子們邊唱邊跳出活動室。)
教學反思:
整個活動最大的亮點就是故事化，貫穿其中，尤其是第二個環節。老師講完故事後，孩子們可以通過邊回答邊提問的方式快速理解和記憶歌詞。活動中，孩子們的興趣非常高。他們在積極回答問題的同時，還大膽地做跳兔子紮耳朵、風呼嘯、樹葉沙沙等動作。活動氣氛非常活躍。
還有，第四個環節:老師和孩子在角色遊戲中鞏固歌曲。在遊戲中，孩子們都大聲唱著歌，跳進樹林裏玩耍。他們看到狼，就趕緊蹲在兔媽媽身後，不推不擠，也不說話。所有的孩子都還在玩，直到活動結束後，許多孩子都在唱歌和做遊戲。
不足之處有:第壹，老師唱歌，帶領孩子唱歌的時候，沒有使用圖譜，導致孩子唱歌的時候忘記了歌詞。下次整理的時候，我會註意地圖冊的使用和操作，因為地圖冊可以幫助孩子記住歌詞，唱好歌曲。二是在學習過程中，老師的指導不夠，速度太快，好像在上教案。以後組織活動的時候，每個環節都要慢慢引導孩子學習，真正理解了才能繼續前進。
《兔子與狼》幼兒園教案二活動目標:
1.在初步感受音樂本質和玩遊戲的基礎上，邊玩邊感受兔子和狼的節奏。最初，我可以使用小型樂器來表達音樂。
2.在玩遊戲的過程中，創造性地用動作表現兔子和狼的音樂形象。
3.享受團體遊戲的樂趣，遵守遊戲規則。
4.發展孩子的邏輯思維能力。
5.培養孩子識別數字的能力。
活動準備:
1，我已經感應到了不同兔子和狼的節奏。
2、孩子可以敲跳舞和小鈴鐺。
活動流程:
壹、節奏:遊戲:兔子采蘑菇。
伴隨著兔子跳的音樂，他跳進了房間。
(1)在低音區聽到兔子跳音樂，兔子蹲下來采蘑菇(要求不同方向)
(2)在高音區聽到兔子跳音樂，小兔子雙手抱頭，像兔子壹樣跳起舞來。
二、聲樂練習:
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
兔子怎麽跳，跳，跳，
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |
老狼是怎麽走的，他走得很兇，
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
請向老狼學習，兇猛地行走。
第三，復習歌曲:《別出聲，小貓》
①兒童再唱壹遍。
2唱做動作。
第四，新授:
(壹)、在演奏中進壹步感受音樂的本質:
1，聽音樂，用行動激勵孩子行為，引導孩子說出音樂的本質。
問:小白兔的音樂是什麽樣的？(開心，歡快)那妳剛才跳的怎麽樣？(開心地蹦蹦跳跳)
2、在聽音樂的同時，啟發孩子創造性地表達角色的音樂形象。
(1)啟發孩子做出兔子跳、歡快的不同動作。(孩子聽完音樂後練習)
(2)啟發孩子創造性地做出狼的動作。
掌握狼的動作節奏。
遊戲:拍狼走路的節奏。(老師做狼的動作)
a、老師指導孩子拍攝動作節奏。
b、用舞板拍出動作的節奏。
c、跺腳，踩出動作的節奏。(準備出發)
學會做壹只狼。
狼是怎麽走路的？動作是輕還是重？(引導孩子帶著沈重的節奏學習狼走)
b、怎樣才能表現出狼的兇猛？
手是什麽樣的？(五指張開，鉤成爪形)
眼睛是什麽樣的？(睜大眼睛，四處尋找小動物)
怎麽來回找？(環顧四周，環顧四周)邊學做邊談孩子。
臉上還有哪些地方說明狼很兇？(舌頭伸出很長)
舌頭為什麽伸出那麽長？(我想吃小動物)
活動反映:
在這次教研活動中，我選擇了小班音樂遊戲《狼和兔子》。在活動中，我通過兔子和狼的故事激發孩子參與活動的興趣。在聽音樂時，引導孩子區分兔子和狼的不同音樂形象，學習兔子跳躍和采蘑菇的動作，學習狼的兇猛形象。在玩遊戲的過程中，通過創設遊戲場景與孩子壹起玩遊戲來達到活動目的。
當然，活動中也有不足之處:
1，問題沒有啟發性，語言不夠簡潔，孩子的回答和反應得不到及時有效的回應，急於告訴他們答案，沒有給孩子思考的空間。
2.遊戲的要求不夠明確。每次遊戲結束後，妳都要總結，在接下來的遊戲中對孩子提出更高的要求。
3.老師沒有完全融入遊戲的角色，活動過程中的過渡環節缺乏藝術語言。
在活動結束後的討論中，老師們提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足。希望在以後的教研活動中提高自己的專業知識，爭取更大的進步。
《兔子與狼》幼兒園教案3活動目標
1.在玩遊戲的過程中，感受不同的音樂(活潑的、歡快的、緩慢的、低沈的)，初步學會玩遊戲。
2.培養孩子聽音樂的習慣，遵守遊戲規則。
3.熟悉兔子和狼的歌曲旋律，理解歌詞，跟著歌曲壹起唱，提高學習新歌的興趣。
4.表演的時候可以和同齡人合作，共同完成表演。
教學重點和難點
1，感受不壹樣的音樂。
2.感知音樂，初步學會玩遊戲。
要準備的活動
1，課件，音樂磁帶。
2、壹個狼頭飾，若幹兔子頭飾。
活動過程
(1)聽音樂，做韻律操。集中孩子的註意力。
孩子們，老師知道妳們做的節奏性練習是最好的。大家壹起動起來扭起來。
孩子們的練習很棒。我們的好朋友兔子也想和妳壹起玩。妳受歡迎嗎？“歡迎”
(二)講故事融入新課
1.老師壹邊放音樂壹邊講故事感受小兔子的音樂:(放壹首歡快活潑的音樂)猜壹猜，小朋友，誰來了？“兔子”妳真聰明。壹天，小兔子蹦蹦跳跳地跑到樹林裏去玩。它豎起耳朵，仔細聽著。它聽到風在呼嘯，樹葉在沙沙作響。
2.感受狼的音樂:(播放緩慢低沈的音樂)讓孩子聽音樂，想想他們是從哪裏聽到狼來了。狼的聲音是粗還是細？是高還是低？是快還是慢？老師接著講故事:就在小兔子玩得開心的時候，妳就聽著！砰！砰！哦，不，來了壹只大壞狼。受驚的兔子迅速躲了起來。聰明的兔子藏在了大灌木叢裏。大壞狼沒發現，灰溜溜的走了。小兔子又高興地出來玩了。
3.讓孩子們跟著音樂做兔子和狼的動作。
(3)完整玩遊戲(戴頭飾)
1.教孩子玩遊戲。
2.教育孩子遵守遊戲規則。
(4)拓展活動
當他聽到狼來了，兔子必須想辦法不被狼發現。在遊戲中，兔子迅速躲進了大樹裏。妳認為還有其他方法嗎？
結尾:孩子們真聰明。他們想了很多好辦法來幫助小兔子。看，小兔子又高興地出來玩了。
教學反思
孩子們在這次活動中感受到了不壹樣的音樂，整個課堂氣氛更加活躍，充分調動了孩子們的積極性。
《兔子與狼》幼兒園教案4目標:初步學會做兔子隨著音樂有節奏地跳。
通過兔子和狼的遊戲體驗遊戲的樂趣。
準備:場景布置(草坪、蘿蔔地)、兔媽媽頭飾、兔寶寶胸飾。
流程:
首先，進入角色
老師扮演兔子媽媽。
(1)兔媽媽:我在找我的小兔子。誰是我的兔子？(邊做兔子有節奏跳邊問)引導小朋友回答:我是妳的兔子。(兔子有節奏的回答。我敢肯定壹個孩子說得真好，掛了胸牌。
(2)誰是我的小兔子？(小朋友集體回答後，老師分發胸飾。)孩子們戴著胸飾。
(3)誰是我的兔子？(通過提問來集中兔子的註意力)
二、對音樂的感知1(兔子的音樂)
1，聽音樂1
兔子有最好的耳朵。聽著！誰在這裏？根據幼兒的回答，引導幼兒配合音樂做小動物相應的動作，如:小鴨子——小鴨子是怎麽走路的，喜歡在哪裏玩？我們壹起去水裏玩，引導小朋友做給小鴨子洗腳和遊泳的動作。
2.小動物們玩得很開心。我們走吧！跟著兔媽媽在草地上玩！讓我們看看誰的耳朵最長。我們走吧！(兔媽媽誇張的做了四個兔跳，再次起到示範的作用。孩子練習的時候加上語言節奏的暗示:我是小白兔。蹦蹦跳跳真可愛...)
3.兔寶寶第二次練習:寶貝，我們在草地上跳舞吧！長耳朵，跟著媽媽輕輕的慢慢的跳。
4、寶寶第三次鍛煉:天晚了，我和媽媽回家了。我們的家在哪裏？我們的家在前面。
三、感知音樂二(狼的音樂)
1，家，真累！擦汗，洗手，拍拍身上的灰塵，舒舒服服的睡壹覺(狼的音樂)。兔媽媽:哎喲！誰在這裏？
2.當大老虎和大灰狼來的時候，我們該怎麽辦？藏起來，藏起來，我們就安全了。
3.妳想藏在哪裏？我想躲在大樹後面，壹定要說寶寶完整，引導後面的寶寶說完整。
4.是的，狼來了。我們可以藏在很多地方，所以會很安全。不要躲在壹起，否則狼會找到妳。
四、音樂遊戲:兔子和狼
1，音樂開始，兔媽媽:記住，寶寶，狼來了，躲在安全的地方)
放音樂讓兔子跳起來。當第二段旋律響起時，兔子藏了起來，狼出現了。狼自言自語道:“為什麽沒有兔子？咳咳！今天只能餓著肚子回家了。”兔媽媽:大灰狼走了，我們安全了！
2.(音樂開始)，狼的音樂又出現了。兔媽媽:不，狼又來了！快藏起來，狼又對自己說。兔媽媽:寶貝，我們安全了。兔寶寶隨著音樂跳出來。兔媽媽:妳剛才藏在哪裏了？去告訴客座老師！
《兔子與狼》幼兒園教案5活動來源
在壹次自由活動中，壹些孩子正在熱烈地談論著什麽。稀罕物拿著壹把小椅子來到他們面前，想加入他們。誰知道，她說了幾句，也沒人聽見。她有點生氣，低頭不語。這時，“淘氣的男孩”毛毛走了過來，用手捂住嘴，做了個不許說話的手勢。嘿，真聰明。所有的孩子都很安靜。接下來，毛毛做了幾個手勢，比如拍球、站起來、坐下等等。，這些都是孩子們講的。看到孩子們的反應，我的眼睛壹下子亮了。這不就是我們在啞劇裏常說的嗎？中產階級是豐富孩子詞匯的關鍵時期。我意識到啞劇可以幫助孩子們大膽表演，提高他們的理解能力和語言表達能力，所以我設計了這個活動。
活動目標
1.能根據動作、表情、場景等說出現場表演的內容。
2.通過表演理解“環顧、忽略、匆匆、快樂”這四個字。
3.我喜歡參與表演，我願意用自己喜歡的方式表達自己的感受。
要準備的活動
1.材料準備:壹個球。
2.體驗準備:幼兒已經理解了壹些簡單的單詞。
活動過程
1.看娜娜摔倒後老師的表現。
表演內容:娜娜在玩耍，不小心摔倒在地。這時，小明路過這裏，左右看了看，見周圍沒人，看了壹眼娜娜，走開了。小梅在拍球。她看到摔倒的娜娜，趕緊把她扶起來，拍打身上的泥土。他們玩得很開心。
(1)妳知道這次的表演和以往的表演有什麽不同嗎？
幼兒:不會說話，只會動作和表情。
妳在剛才的表演中看到了什麽？
孩子有不同的答案，每個人都記住了壹部分，但他們不能講述整個故事。
(3)教師完整講述故事，再現“左顧右盼、不理不睬、撲上來、樂此不疲”的動作和表情。
(4)要求幼兒模仿各種小動物，自由表達故事中的動作和表情。
2.啞劇表演《兔子和狼》。
(1)老師這裏有更好的故事，想讓妳聽聽。
故事內容:壹天，小兔子挎著籃子蹦蹦跳跳地去拔蘿蔔。突然，壹只狼跳了出來，環顧四周，發現了壹只兔子。狼笑了笑，想和兔子說話，但是兔子不理他。狼生氣了，張牙舞爪地撲向兔子，兔子急忙跑開了。
(2)讓孩子談論他們聽到的“好聽的話”，並表演出來。
引導孩子把註意力集中在“跳、看、不理、跑、沖”等詞語上。
(3)用啞劇形式完成故事。
教師指導幼兒表演時，動作誇張，表情豐富，將表演活動推向高潮。
3.創作壹個啞劇故事。
(1)讓孩子用他們會說的話自由地創造和表演新的故事。
(2)重點講2 ~ 3個新故事。
有的孩子編的故事很短，只有壹兩個字；有的只是模仿上面的故事；但是有些兒童故事有新詞。
活動擴展
請有興趣的小朋友繼續在活動區自由表演啞劇。
《兔子與狼》幼兒園教案6教材分析:
春天是感冒等傳染病的高發季節，適當的體育鍛煉可以幫助孩子增強抵抗力。
本次活動以童話故事《小兔子乖乖》為指導，創設了“小兔子跳過壹條小溝去采蘑菇”的情境，引導孩子學習雙腳並攏、屈膝、輕輕落地的動作，從而提高孩子的運動能力和快速反應能力，增強孩子的體質，提高免疫力。
活動目標:
1.雙腳練習立定跳遠，鍛煉腿部力量。
2.能夠雙腳並攏，屈膝原地跳躍，輕輕落地。
3.鍛煉靈敏反應能力，培養勇敢品質。
活動準備:
狼和兔子的頭飾，有許多蘑菇的圖片，在場地的中間用草、河(40厘米寬)和森林(撒有蘑菇的圖片)裝飾。
活動建議:
壹、創設“兔子做早操”的情境，帶領孩子活動身體的各個部位。重點是上肢運動，踢腿運動，跳躍運動。
二、引導孩子探索雙腳立定跳遠的方法，鼓勵孩子練習。
1.創設“兔媽媽帶著她的兔子去森林裏采蘑菇”的情境，引導幼兒探索兔子過河的方式。
問題:森林裏有什麽？兔子遇到河會怎麽過河？
讓孩子們自己探索過河的方法。老師示範動作，講解立定跳遠的要領:雙腳並攏，屈膝，雙腳輕輕落地。
2.孩子們分開練習，老師巡回指導。請示範壹下跳得好的小朋友。第三，組織孩子玩“狼和兔子”的遊戲。
1.老師扮成兔子的媽媽告訴兔子們:我們在采蘑菇的地方會遇到狼。每個人都必須註意不要讓狼抓住我們。
2.介紹壹下玩法:在場地上畫壹個大圈，壹個孩子蹲在圈裏當狼，其余的孩子站在圈外面當兔子。“小兔子”跟著“媽媽”去地裏采蘑菇，要她雙腳並攏，跳過溝。老師發出大壞狼來了的信號，小兔子就可以雙腳並攏跳過溝，大壞狼就可以起來抓住小兔子，而不是已經跳過溝的小兔子。如果“兔子”壹只腳踩到線或者跨過溝，就需要再跳壹次；在老師發出信號之前跑跳是犯規的。遊戲結束，被抓到的“兔子”或違規的孩子扮演狼，遊戲重新開始。
3.評價每壹場比賽:提醒孩子專心聽信號，輕輕跳過溝，跳躍時註意不要擁擠，以免推倒朋友；註意及時觀察發現有規範跳躍動作的孩子，引導其他孩子模仿學習。
四、遊戲結束後，創設“兔子開慶功球”的情境，引導孩子放松。
聽音樂引導孩子輕柔優雅地跳舞，輕輕拍手、搖頭、扭腰、擺臂、拍腿等。
《兔子與狼》幼兒園教案7【遊戲目標】
1。聽聽兔子和狼兩種不同的音樂形象，在開心和緊張兩種不同的遊戲氛圍中體驗玩音樂的快樂。
2。在遊戲過程中逐漸發現隱藏的規律，形成初步的自控意識。
【遊戲準備】
1。狼頭飾；有四個背景，比如樹和石頭。
2。熟悉歌曲，能跟著音樂做簡單的模仿動作。
[遊戲過程]
1。聽音樂，進入活動室，引導孩子熟悉“森林”場景。
“今天，兔媽媽帶妳去樹林裏玩。加油！”
孩子們聽音樂進教室，老師帶著孩子在樹林裏自由活動。
2。復習歌曲《兔子與狼》，引導孩子帶著感情唱歌。
“多累人的時間啊！我們找個小椅子休息壹下吧。”請為孩子們坐下。
“兔子們，森林漂亮嗎？妳玩得開心嗎？那我們壹起唱！”
“起初，我們在森林裏玩得開心嗎？那我怎麽唱歌？”(笑著唱)“用什麽聲音？”
“狼來的時候妳有什麽感覺？那妳怎麽唱？”(緊張、害怕、遲鈍)
“那我們就唱出我們玩耍時的喜悅和狼來時的恐懼吧！”
3。感受兔子和狼兩種不同的音樂形象。
壹天，兔媽媽帶著小兔子去森林裏玩。他們唱歌跳舞，玩得很開心。突然，他們看到壹只大壞狼從遠處走來。且聽下文分解。”(完整地聽音樂)
“狼會做什麽？小兔子的心怎麽樣了？我們該怎麽辦？”
“後來狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？”
(如果孩子沒有回答，可以再聽壹遍音樂，聽的過程中老師會提醒。)
4。了解遊戲規則。
“今天，兔媽媽又要帶妳去森林了。等壹下，狼來了怎麽辦？藏在哪裏？”啟發孩子想到躲在大石頭、樹、房子後面。)"
“那什麽時候躲起來？歌裏是怎麽唱的？”(唱《哦，狼來了》的時候)
“那我們試試吧。”壹起唱“哦，狼來了”，做躲藏的動作。)
5。完成遊戲，了解更多規則，
(1)“那我們去林子裏唱歌玩吧！”
第壹次玩遊戲，請壹個老師當狼。
重點看孩子能否區分兩種不同的音樂，並做出相應的動作和表情。
以及孩子躲的時候有沒有聲音或者動靜。
圍著老師討論:為什麽剛才某某(孩子的名字)被狼抓住了？(說話，移動)
“狼來了怎麽辦？”
“狼有非常聰明的耳朵和銳利的眼睛。那我們怎麽才能不被狼發現呢？”
(2)第二場。
加深孩子對遊戲規則的理解。
“天黑了，兔子們，我們快回家吧！”
“剛才我們真的很累。我們休息壹下吧。”
孩子們回到他們的椅子上，聽著舒緩的音樂休息。
(3)說說遊戲規則。
“剛才，兔女郎們藏得真好。狼壹只兔子也沒抓到，只好絕望地離開了。”
“妳是怎麽設法不被狼發現的？”
(4)改變劇情，增加遊戲性，打第三局。
狼:“我餓死了。剛才還看到那麽多兔子，壹眨眼就不見了！”壹定藏在大樹和巖石後面。好，我把他們都拉出來，看妳藏在哪裏！”(狼拔出兩棵大樹)
引導孩子討論:我現在能做什麽？如果我們出去玩的時候再遇到狼，應該躲到哪裏？(鼓勵孩子積極想辦法。我相信孩子們有不同的想法。)