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邊康寧邊學古詩。

春天來了,帶著美麗和憧憬來到人間,開啟了四季循環的新篇章。都說壹年之計在於春。當我還是個女孩的時候,我從來不明白春天的價值。現在和孩子壹起感受,才知道春天的可貴。

春天,萬物復蘇,顯示出勃勃生機;春天,陽光明媚,建議多去戶外;春天,鮮花盛開,如詩如歌,吸引我們駐足觀看,用心感受春天。

這麽美好的季節,最適合看風景,看雞眼。為了不浪費深圳短暫的春天,只要壹有時間,我就會帶著孩子去公園賞花、玩水、看風景。

壹開始我們欣賞花草樹木,重在提高認知,比如這是什麽花?花期是幾月?哪些葉子是新的?為什麽這棵樹會在春天倒下?雖然這種方式在提高孩子的認知,但難免有些審美疲勞,孩子的興趣在壹點點消失。

直到有壹天,我們聽到公園裏小鳥的鳴叫,看到滿地的殘花。田甜突然問我:媽媽,這景色是不是像“四周鳥鳴,不知折了多少花”?

我壹邊回答她的問題,壹邊拍照,田甜接著說:原來孟浩然詩裏的春天是這樣的。他真的很有才華。

我突然意識到,我和我的孩子可能解鎖了壹條新的詩歌發展之路。關於春天的詩那麽多,我們為什麽不好好利用眼前的自然風光呢?這難道不是最好的“視覺沖擊”嗎?真的很適合我們視覺的孩子。

當遊蕩有了目標,那麽接下來的事情就變得順理成章,有趣了。

待在公園裏,我們不再拘泥於認識花草,而是用“比賽”的方式,看誰能想到更多的詩詞,誰用得更準。然而,以田甜目前的詩歌儲備,還遠遠達不到比賽的要求。只要能恰如其分地描述出來,我就把她算作勝利者。

於是乎,公園裏又多了兩個看起來有點矯情又有點傻氣的母女,苦苦思索壹朵花,深思壹池水,傻傻地對著夕陽微笑。但是誰在乎呢?誰認識我們?我們樂在其中,開心就好。

我整理了壹些照片和我們展開的詩,分享給妳,希望能給妳壹些啟發和靈感。

1,梅花&;桃花

這朵花,田甜以為是梅花,所以她說“淩寒獨自綻放”更貼切。我們用小程序查了壹下才發現原來是桃花,於是改成了“桃花開無主,可愛的緋紅愛淺紅”。

後來去了另壹個公園,看到了幾株梅花,很適合“淩寒壹個人”,果斷拍了照。

下面這些花是我們路過壹個公園時不小心拍的。當時很多老人都在附近拍照。這張照片是我隨便拍的,因為我覺得有壹種“春風桃花依舊笑”的既視感。我問田甜這是哪首詩的意象?她想了壹下,說:“竹外有三兩桃花”,正好與背景的池塘相襯,頗有“春江鴨先知”的感覺。

2、朱頂紅&;無番薯

同樣的花,這兩種花,並沒有留下太多的詩句。所以我們看到這麽嬌艷的壹朵花,絞盡腦汁也想不出壹首合適的詩(或者詩歌儲備太少)。我們做什麽呢所以,我們用鮮花贊美春天。

這張被我們形容為“二月花開”的朱頂紅照片,突然感覺到了春風的來臨。

而這張牽牛花照,我們用“五彩繽紛永遠是春天”來形容,顏色很合適。

3.紫荊花&;蝴蝶蘭屬

在公園裏,我們看到了盛開的紫荊花。雖然名字有點怪,但是花很美。我和田甜駐足觀看了很長時間,終於想到了壹句恰如其分的詩,“花在樹上盛開,卻依然吸引著我們的目光。五顏六色的花幾乎迷住了我們的眼睛。

而這壹串蝴蝶蘭太美了,無法用語言表達。雖然是晚春,但還是努力開花。“壹草壹木知春回不久,百花爭芳草”這兩句詩表達得最好。

花與圖珀洛

這朵花也是偶然在路中間看到的。當時我和田甜異口同聲的說出了“春不能籠於園中,壹枝杏出墻來”的詩句,可見這張照片是多麽的契合那首詩。

而這張有水有魚有樹的照片,讓我們想起了“日出江花比火紅,春江綠如藍”的詩句。透過詩和美景,我們感受到了春天,感受到了春天的氣息。

5、蓮花&;人與日落

關於荷花的詩詞我們了解的不多,所以看到荷花,我們會不假思索的想到“蕭何只露尖角”,不管合適不合適,只要是荷花就好。

在公園裏,我們看到了壹個勤勞的園丁。碰巧園丁戴著草帽,用鋤頭松土。田甜看到後,馬上想到“中午除草,汗流浹背下土”,但我們是下午在公園看到的,沒有烈日,園丁看起來也比較輕松,但還是很適合的。

傍晚,我們在回家的路上,看到了夕陽,說了句:“夕陽無限好,被即將到來的黑夜埋葬了”。媽媽,我想應該是“看到太陽,盡管他很榮耀,只是回家”。這就是我現在的感受。

春天還沒結束,可以邊康寧邊繼續學古詩。當知識儲備跟不上日常應用的步伐時,自然會督促孩子學習更多的知識,以便更好地學以致用。

古詩詞之路漫長而瑣碎,死記硬背只能達到短期記憶的目的。要想讓古詩詞滲透到孩子的頭腦中,還是需要充分理解和運用,所以要繼續努力!

今天的分享到此結束。願我的分享對妳有益!