原文:
二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。
孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
農歷二月，村子周圍的草已經漸漸發芽生長，黃鸝飛來飛去。掛滿綠色長枝的柳樹，在風中搖曳，仿佛輕輕撫摸著堤岸。水澤和植被之間蒸發的水蒸氣凝結成煙霧。柳樹似乎陶醉在這美麗的景色中。放學後，村裏的孩子們匆匆趕回家，在刮東風的時候，在藍天上放風箏。
2.清平樂村居宋代:辛棄疾
原文:
茅屋的茅草屋頂又低又小，溪邊長滿了綠草。
醉的吳地方醉了，聲音溫柔動聽，白發老人是誰家的？
大兒子在小溪東邊的豆田裏除草，二兒子忙著編雞籠。
最喜歡的是小兒子，他躺在草叢中的草叢裏，剝著剛摘下來的荷花。
小屋的屋檐又低又小，小溪上長滿了綠草。吳語，含醉意，聽起來溫柔動聽。那個白發老人是誰的？
大兒子在小溪東邊的豆田裏除草，二兒子忙著編雞籠。最喜歡的是小兒子，他正躺在溪頭的草地上，剝著剛摘下來的荷花。
3.蘇新詩徐工店宋代:楊萬裏
原文:
籬笆稀疏，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣飄落，但尚未形成樹蔭。
孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。
籬笆稀疏，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛落下，但樹蔭尚未形成。孩子飛快地追著黃蝴蝶跑，但是蝴蝶突然飛進了菜花裏，再也找不到了。
4.“看”清:袁枚
原文:
牛仔騎在黃牛背上，歌聲在森林中回蕩。
突然想捕捉樹的歌聲，立刻停止歌唱，壹聲不響的站在樹旁。
牧童騎在牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。突然，我想抓住在樹上唱歌的蟬，於是我停止了歌唱，靜靜地站在樹旁。
5.唐代兒童釣魚:胡令能
原文:
壹個頭發蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學習釣魚，他側身坐在草叢中，他的影子被雜草映襯著。
聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
壹個頭發蓬亂，面容稚嫩的孩子在河邊像大人壹樣學著釣魚，側身坐在草叢裏，身影被雜草遮掩。聽到路人問路，孩子淡然的揮了揮手，生怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
2.不用時間的概念來描述孩子的天性。孩子愛哭，生下來第壹反應就是哭。哭聲響起的那壹刻，是父母心中最美的歌。壹個孩子哭著來到這個世界。他的第壹本能就是哭，所以小孩子餓了或者冷了就會哭，任何讓他不舒服的東西他都會哭。哭是他的天性。
孩子愛笑，有好吃的會笑，玩得開心會笑，穿新衣服會笑，媽媽誇會笑。愛笑也是孩子的天性。
孩子愛玩，每個孩子都喜歡自由快樂的玩耍。孩子在玩耍的時候會忘記饑餓，在玩耍的時候不會有時間的概念。玩耍是孩子的天性。
孩子喜歡想菲菲，奇怪的問題總是源源不斷。即使是大學教授也無法回答孩子的問題。漫無目的地想象是孩子的天性。
而我們的父母似乎很少考慮他們的天性，認為他們生來就是為了學習知識，按照父母的計劃成長。所以孩子壹哭就要挨打，壹玩就要受罰。孩子問壹個奇怪的問題，會立刻被“別想了”制止。我們的孩子很生氣，不敢哭，怕爸爸打他們。我不敢說要不要打，怕我媽訓。孩子的心漸漸迷失了自己。每天，他都會擡頭看看父母，聽聽他們的指示。很多孩子都是這樣長大的。當他們長大後，有壹天他可以不聽父母的話。這時，他會找到他失去的自由。父母不能再幹涉孩子的事情了。家長，不要問孩子，為什麽不聽？問問自己，孩子為什麽不聽話？
3.有哪些表現孩子天真可愛的詩詞？1.子金盆離冰，彩絲戴作銀印。——《幼童制冰》宋代:楊萬裏
壹大早，稚氣未脫的孩子把晚上凍在盤子裏的冰拿在手裏。
2.嬌媚的姑娘是平陽，對花折桃邊。——《致東麓兩幼童》唐代:李白
我迷人的姑娘叫平陽，她倚著桃樹，手裏拿著折好的花，期待我回家。
3.壹個蓬頭垢面的小男孩學著拉弓，用覆盆子和苔蘚坐在他身邊。——《小兒釣魚》唐代:胡令能
壹個頭發蓬亂，面容稚嫩的孩子在河邊像大人壹樣學著釣魚，側身坐在草叢裏，身影被雜草遮掩。
4.老太太畫紙作棋，幼子敲針作鉤。——《江村》唐代:杜甫
老太太在用紙畫棋盤，小兒子在敲針做魚鉤。
5.別出聲，怕嚇著他。——《昭君怨，宋富商甌》宋代:楊萬裏
孩子們，小聲點。不要打擾海鷗。
4.詩1描寫孩子的天真可愛。孩子來了疑心有村客，卻匆匆忙忙往柴門去了。——唐·崔道融《生活在溪流中是壹件事》
2.孩子們追著黃蝶跑，飛進了花椰菜。——宋代楊萬裏《蘇新世元徐工店》
3.睡了很久不思考，看孩子抓楊柳花。-`宋楊萬裏《初夏睡午覺》
4.壹個男孩在樹蔭下睡覺，但是壹頭母牛在樹蔭下吃東西。——宋楊村晚《在桑茶隧道》
[宋]雷震
池塘裏長滿了草，池塘裏滿是水(bēi)。
山題夕陽浸冷。程度
牧童回去跨過牛的背，
短笛玩萬裏無腔。
桑茶在地道
5.有哪些著名的描寫嬉戲的格言警句？這些是:
1.“勸妳不要珍惜金袍，勸妳珍惜自己的青春。”-來自“女巫”
我勸妳不要珍惜那些奢華的禮服，我勸妳珍惜妳的青春。
《金縷梅》是唐代的壹部七言樂府，作者匿名。這是首富的壹首哲理詩，寓意深刻。它告訴人們不要關註財富，而要珍惜自己的青春。可以說是勸誡人們及時采摘愛情的果實，也可以說是激勵人們及時建功立業。正因為不是很具體，所以更有意義。
2.“花有重開的壹天，人已不再年輕。”——摘自《雜劇，感受驚天動地的竇娥冤案》
花兒再開，人卻回不去青春。
《竇娥袁》是中國著名的悲劇之壹。是壹部文化價值高、群眾基礎廣的傳統名劇。大約有86部歌劇改編並上演了這部戲劇。
3.“黑發不知早用功，白頭悔晚讀書。”——摘自顏真卿《勸導》
年輕的時候不懂得好好學習，老了後悔沒有好好學習。
《勸學》是《荀子》中的第壹篇。也叫“勸導”。勸學就是鼓勵學習。本文系統地論述了學習的理論和方法。第壹部分(第壹段)論述了學習的重要性；後半部分(第二、三段)論述了學習的步驟、內容和方式。
4.“不努力就會難過。”——摘自《長歌行》
年輕人如果不及時努力，老了只會後悔壹輩子。
《長歌行》是中國的壹首古典詩歌，屬於漢代樂府詩，是勸世惜時、奮進的名篇。
5.“書用之，恨少，事難，除非歷。”——摘自《增廣賢者》
我後悔我知道的知識太少，直到我真正使用它。
增強的智慧。古稱賢文，古今稱賢文，是中國明代編撰的道教子弟啟蒙書目。書名最早見於明代萬歷年間的戲劇《牡丹亭》，因此可以推斷這本書最晚寫於萬歷年間。
6.盧梭關於兒童天性的名言，要尊重兒童，不要急於評判他的好壞。
陶行知:我們發現孩子是有創造力的，當我們知道孩子是有創造力的時候，就要進壹步解放孩子的創造力。
蘇霍姆林斯基人內心深處有壹種根深蒂固的需求——總想覺得自己是發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界裏，這種需求尤為強烈。但如果不為這種需求提供養料，即不主動接觸事實和現象，缺乏理解的樂趣，這種需求就會逐漸消失，對知識的興趣也會隨之熄滅。
誠然，林格倫的兒童需要紀律和指導，但如果他們無時無刻不受到紀律和指導，他們就不可能學會自我控制和自我指導。
洛克的權力和財富，甚至是美德本身，都被每個人所重視，因為它們能增進我們的幸福。任何態度不好的幫助別人，讓別人感到不安的人，從別人幸福的角度來看，都不會受到歡迎。任何壹個懂得如何讓對方感到舒服，但又不居高臨下，貶低自己的人，都可以說是拿到了處理世界的真正訣竅，在哪裏都會受到歡迎和重視。因此，禮貌是兒童和年輕人尤其應該註意養成的第壹重要習慣。
約翰·洛克的禮貌是兒童和年輕人應該特別小心養成的壹種習慣。魯迅的遊戲是孩子最正當的行為，玩具是孩子的天使。
蘇霍姆林斯基應該相信，孩子從入學的第壹天起，就應該善於看到並不斷鞏固和發展自己身上壹切好的東西。
蘇霍姆林斯基母親的平安幸福，全靠孩子。母親的幸福取決於她的孩子。
愛默生家庭是父親的王國，母親的世界，孩子的天堂。
Mr我家孩子遇到陌生人，笑著問客人是哪裏人。
蘇霍姆林斯基要想讓“祖國”這個詞讓孩子們壹聽到就興奮得心跳，就必須——形象地說——精心培育孩子們意識的土壤，播下美好的種子。
布萊爾的兒童天真和老人理智是兩個季節的果實。
孩子有沒有野心並不重要，但成年人不應該有野心。
巴爾紮克的幻想作品像兒童壹樣迷人，有欣欣向榮的歡樂，像花朵壹樣芬芳妖嬈，像從未到達口中的美果壹樣果肉飽滿。這就是所謂的幻想和幻想的樂趣。
莎士比亞的情人去赴情人的約會，像壹個放學回來的孩子；但是和愛人分別的時候，他壹臉沮喪的去了學校。
卡森·麥卡幼小的心靈是壹個非常脆弱的器官。冷啟動會把他們的思想扭曲成奇怪的形狀。壹顆受傷的孩子的心會縮成這樣，壹輩子都像桃核壹樣堅硬，布滿深深的凹槽。
洛克想故意讓他們時不時的痛苦，但是要小心，這要在孩子們開心的時候，在知道傷害他的人是為了他們好的時候。在實施的時候，壹方面不能有任何憤怒或不快的痕跡，另壹方面也不能有任何同情或遺憾；此外，造成的痛苦應該由孩子來忍受，而不是怨恨或誤解。永遠照顧孩子，愛他，讓他知道妳是純粹的愛他，然後他就可以慢慢習慣忍受妳極其痛苦的事情和粗暴的對待，不退縮，不抱怨。孩子越柔軟，他就越有機會進行這種練習。
既然洛克兒童恐怖的重要基礎是痛苦，那麽培養兒童不害怕危險的方法就是讓他們習慣於痛苦。
誇美紐斯用言語和事物表揚他，警告他，斥責他，懲罰他，對特殊的和個別的過失使用體罰。他用壹種具有啟發性的懲罰制度，即“態度坦誠，目的真誠”，讓孩子明白這樣做對他有好處，就像吃藥治病壹樣。
誇美紐斯所說的“好榜樣、真誠的語言、真誠的同情”，是指父母、老師、同學以及其他人的示範對孩子的影響。
羅曼·羅蘭(Romain rolland):任何能看透壹個孩子壹生的人，都能看到這個世界埋在陰影裏，星雲在組織，宇宙在醞釀。孩子的生命是無限的，它是壹切...
羅曼·羅蘭(Romain rolland)有著光明與黑暗的平衡節奏，有著孩童般的生活節奏，展現著無盡而深不可測的歲月。
羅曼·羅蘭(Romain rolland)有著光明與黑暗的平衡節奏，有著孩童般的生活節奏，展現了無限而深不可測的歲月。
愛默生的家庭是父親的王國，母親的世界，孩子的天堂。
7.描寫兒童的詩歌如下:
1.《蘇辛城徐工店》宋楊萬裏綠籬壹路疏，樹不蔭。孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。
2.“清平樂？宋新七級村宅，屋檐低矮，綠草如茵。當妳喝醉的時候，妳的聲音迷人，妳的頭發是白色的。大兒子在東邊鋤豆溪，二兒子在編雞籠。他最喜歡小孩無賴，躺在溪頭剝蓮花。
3.《池上》唐小寶貝撐船，偷回白蓮花。他不知道如何隱藏蹤跡，水面上的浮萍在蹤跡上留下了壹條船。
4.《村居》巍峨挺拔，草長鶯飛二月，堤上楊柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
5.《我所見》清代袁枚牧童騎黃牛，歌使林玥唱。突然想捕捉樹的歌聲，立刻停止歌唱，壹聲不響的站在樹旁。
6.《童釣》唐蓬頭垢面的孩子學著緊緊抓住尼龍，坐在覆盆子般的苔蘚邊。聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
7.“牧童”黃松聽劍騎牛遠過前村，笛風斜隔。多少長安名利客，器官衰竭不如君。
8.《觀魚》唐·在池邊漫步，看魚兒遊來遊去，就像小孩子在釣魚壹樣。壹個愛魚的人有不同的心，所以我給妳壹個鉤子。
9.“田家”宋凡成大白天耕田，晚上織麻，村裏的孩子都管著。孩子們雖然不耕田織布，卻也在桑樹陰下學會了壹種瓜。
10.“花影”宋壽司重疊在瑤臺上，叫了幾聲都走不開。太陽落山的傍晚，花影剛剛隱退，月亮卻又升了起來，花影又出現了。
11.《歸鄉書》唐河張之年輕時離家，鄉音未改。孩子遇到陌生人從哪裏來？
12.《元日》宋新戚姬生病的時候忘記了季節，但是早上還在睡覺。孩子醒了。今天是新年。
13.當我在壹棵松樹下問妳的學生時，他回答說:“我的老師去采藥了”。但是，穿過這些雲，我怎麽能知道是朝著山的哪個角落呢？。
14.唐王韋桃紅滿雨，柳綠更煙。家中的孩子沒有被趕走，唱著閑散之歌的黃鸝還在沈睡。
15.我路過壹個朋友的農舍，他的孩子們從荊棘門縫裏喊了壹聲。走進竹林，穿過幽靜的小路，綠玫瑰和樹枝拂過路人。
詩人為什麽要寫關於“孩子”的詩？
以宋代詩人範成大為例，這首《四季田園雜趣》表達了農村孩子不僅好客，而且勤勞。這裏描述的是夏天農村緊張勞動的場景。“村兒”指的是成年農民，“兒孫”就是孩子。農村的孩子雖然還不會種田織布，但看到大人除草搓麻線，也學大人壹樣在桑枝下種瓜。詩人在詩中寫了壹系列兒童的動作，看似自然卻又栩栩如生，生動地描繪了農村兒童好客的天性。這些孩子幼稚、活潑、有禮貌，非常可愛。可見古代詩人不僅善於觀察，而且善於用筆記錄平淡的場景，這就賦予了他們神奇的力量。不僅新穎，還塑造了各種可愛的兒童形象。
參考數據
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