第壹類
教學內容:彈簧之手
學生的學習過程:
首先，教程:
同學們，妳們知道壹年有幾個季節嗎？今天老師要考大家。我們來聽壹首歌，看誰能聽出裏面唱的是什麽季節。
放錄音《春天在哪裏》好聽嗎？妳喜歡春天嗎？讓我們壹起來學習壹首歌唱春天的兒歌《春天的手》。
第二，聽錄音，讀課文:
1，讓學生說出他們以前知道的單詞。
播放錄音。
2.誰想再給大家讀壹遍課文？(每人壹段。)
3、要求:別人認真聽，想壹想，春手做了什麽？
4.互相學習，分組朗讀課文。
5.根據課文中的單詞模仿摸、掃、刷、排、拍。
6.比賽:看哪壹組學得最快最好。
7.創設情境，引導朗讀。問題:看完這篇文章，妳似乎看到了什麽，聽到了什麽？
第三，鞏固生詞:
1.展示新單詞卡片，讓學生談論壹些應該註意的問題。找出我們學過的偏旁部首和壹些筆畫。
春天溫暖而溫和。
傳，拍，肩，梆，濺，壯。
2.學生觀察後需要註意什麽？
工作設計:
制作新的單詞卡片。
仔細閱讀課文。
黑板設計:
春天的手
春天溫暖而溫和。
傳，拍，肩，梆，濺，壯。
第二節課
教學內容:復習生詞、兒歌，學習本課7個生詞。
學生的學習過程:
首先，教程:
同學們，今天我們將繼續學習春之手。
第二，復習:
大聲朗讀春天的手。
開著火車讀新單詞。
五個學生分組閱讀。請自己糾正發音。
讀完後，學生們說春天來了。妳身邊發生了什麽變化？
第三，學會寫字:
1.展示新單詞卡片，讓學生談論壹些應該註意的問題。找出我們學過的偏旁部首和壹些筆畫。
2.妳覺得這個字怎麽寫？
3.學生們可以自由地討論詞序，並在田字格裏糾正和演示它:
樂純舒彭湃油
學生觀察後需要註意什麽？(樂字第二筆是豎折；樹字的結構是左中右，每壹部分都要細長才好看。)
4.學生在練習本上寫兩個單詞。老師巡視，發現問題及時糾正。
第四，師生交流:
春天是壹年中最美的季節，所以我們應該去大自然，觀察春天的變化。學完課文妳還學到了什麽？告訴所有人，好嗎
黑板設計:
樂純舒彭湃油
教學反思:簡介