1，分類背誦。將古詩按照不同的題材、風格、時期進行分類，如田園詩、邊塞詩、送別詩等。通過分類，可以更好地把握古詩的* * *性質和特點，記憶更深。
2.圖像是串聯的。古詩詞中常有壹些意象，如明月、柳樹、杜鵑等，具有特殊的文化內涵和象征意義。通過串聯意象，可以將多首古詩聯系起來，形成壹個小的文化單元，記憶更加系統。
3.情景模擬。背誦古詩時，可以通過想象和聯想，將古詩中的情景與現實生活聯系起來，形成身臨其境的感覺。比如背誦《靜夜思》的時候，可以想象自己在月夜仰望天空，想家的樣子。通過情景模擬，可以更好地理解古詩詞的情感和意境，記憶更深刻。
古代詩歌的表現手法；
1，符號。象征是通過壹個容易引起聯想的具體形象來表達相似或相近的概念、思想或感情的藝術手法。比如詩中的“歲末金河還玉關，馬策與刀環朝”，“金河，關羽”，“馬策與刀環”都是象征邊塞戰爭的詞語，通過這些詞語表達戰爭的頻繁和邊塞將士的艱辛。
2.誇張。誇張是通過誇大或縮小事物的形象、數量、程度和功能來突出事物特征的壹種修辭手法。在古詩中，誇張常用於表達情感、營造氣氛或強調事物的特征。如詩中“白發三千尺，愁似長”，“白發三千尺”是壹種誇張的表達，強調的是詩人內心的悲傷和苦悶。
3.比喻。隱喻是壹種修辭手法，用壹物比喻另壹物，使表達更生動、形象或易於理解。在古詩詞中，隱喻可以使詩詞更加生動，更富有想象力。比如詩中“不知誰剪了薄葉，二月的春風如剪刀”“二月的春風如剪刀”就是壹種比喻式的表達，用剪刀比喻春風，形象地表達了被春風剪去薄葉的美好景象。