劉壹山
母親50歲後頭發變白。先是太陽穴，然後是額頭，然後是蘆葦，讓我們心痛。
(2)父母不願離家，家裏有豬有雞有水牛，有房子有責任田，上高中的弟弟需要人照顧。患有不治之癥的父親不能工作，母親獨自經營。她的頭發還沒白嗎？
四月的壹個晚上，我和同事搭便車回老家看父母和弟弟。到家的時候已經是晚上11點多了。家裏沒人，門鎖著。奇怪，這麽晚了。我的父母去哪裏了？天氣乍暖還寒，夜風吹來，讓我覺得涼涼的。看著遠處的田野，怎麽了？空曠的田野裏有燈光閃爍，不時有敲盆的聲音。我走向田野。
(4)到了田野的邊緣，我像被固定住了壹樣，呆呆地站在黑夜裏。只見我媽壹手端著臉盆，壹手拿著棍子，砰砰直響。母親在田埂上徘徊，田埂拐角處有壹盞燈籠，燈光如豆。地裏是壹片平整的苗圃，隱約可見播下的稻種已經發芽。母親穿著壹件破棉襖，手裏不停地敲打。我是丁勝的母親。我媽壹看是我，停下來摘，臉上帶著慈祥的笑容。當媽媽停下來的時候，壹群黑乎乎的東西沖到了育兒室。媽媽壹看，馬上又敲了壹遍，黑的被辭退了。媽媽說+今年難得奇怪。播下的稻種壹夜之間被老鼠吃光了。沒有辦法，只好日夜守在田間。媽媽告訴我，爸爸被姐姐接走了，弟弟住校，周日才回來。她已經在田邊呆了三天三夜了。
⑤我媽在和我說話，手裏還在拍打著水盆，沿著田埂走著。我懷著沈重的心情跟著她。媽媽，妳該休息了，該還田了！妳工作了壹輩子，難道不享受嗎？我知道我說服不了我媽。她離不開自己的田地。平時我們勸她，她就說，別管了。這個場不能退。我會壹天壹天來照顧妳的父親和兄弟。
那天晚上，我陪著媽媽在田裏敲鍋驅趕老鼠。母親的身影在田埂上晃動，夜色中只能清晰地看到她的白發。夜風吹來，母親的白發在田野裏飄動，飄動，飄動著我的淚臉，飄動著另壹段記憶。
父親生病的時候，正是農村的農忙季節。母親忍著悲痛，半夜起來拔苗，運到水田裏。壹大早回家伺候爸爸吃藥，然後趕去田裏插秧。壹大片白色的稻田裏，只有母親孤獨的身影在移動。隨著母親身影的移動，稻田裏的綠苗壹排排站起來，整齊而對稱，像壹張綠色的地毯。母親是壹個聰明的織布工，織出綠色；母親是勤勞的蠶，吐綠絲。
我趕緊回家幫媽媽插秧。等我到田裏的時候，我媽已經種了壹大半田了。她太累了，筋疲力盡。她沒有彎腰在地裏活動，而是跪在泥裏艱難地爬行。媽媽的衣服褲子都沒幹，全是汗和泥。母親跪在田裏，插了壹行又壹行。我含著淚沖到田裏，喊著:媽媽，妳不要這麽辛苦！
⑨媽媽看到是我，想站起來，試了兩次卻沒站起來。我抱起我媽，感覺她骨瘦如柴。母親臉上依舊是慈祥的笑容，白發被汗水浸透，粘在額頭、臉上、脖子上。我給媽媽梳頭，壹陣風吹來，我的白發在田野裏飛舞。媽媽說:抓住季節很重要。如果妳早壹天種下這種幼苗，妳可以多得10%。我也沒說什麽，就拉著我媽回家，拼命跑到田裏去插秧。我累得腰酸背痛，但壹想到媽媽的白發在我眼前飄動，想到媽媽跪在田裏的身影，我就覺得累，腰酸不起來。我壹口氣在地裏種完了苗，哭了...
主治母親離開我們三年了，但我忘不了她的白發。她的頭發變白了，這是多年辛苦勞動染的。母親的白發裝點了家鄉的田野，溫暖了我的心。
11，媽媽的白發還在田裏飄動！
1.簡單說說這篇文章中的母親是壹個怎樣的母親。(3分)
2.媽媽的白發讓我心痛。文章中傷害我的兩件事是什麽？(4分)
答案:(1) (2)
3.結合上下文，簡單欣賞以下句子。(4分)
(1)隨著母親身影的移動，稻田裏的綠苗壹行行挺立起來，整齊而對稱，像壹張綠色的地毯。
她太累了，筋疲力盡。她沒有彎腰在地裏活動，而是跪在泥裏艱難地爬行。
4.對於文中句子的不正確理解和分析，下列之壹是()(2分)。
A.第壹段“後來長滿了蘆葦”這句話，用農村常見的蘆葦來形容母親的白發，突出了母親白發的特點，也契合了她農婦的身份。
B.③段中“空曠的田野上有燈光閃爍，時不時有敲鍋的聲音”這句話看似閑筆，實則為下文的情節發展做了鋪墊。
C.第四段“當我媽停下來的時候，壹群黑乎乎的東西沖到了保育室”這句話，既寫了老鼠的猖狂，也表現了我媽的辛苦。
D.11段寫著“母親的白發還在田野裏飄揚！”整篇文章的結尾，有說不完的話，也有說不完的意思，含蓄地表達了作者深深的鄉愁。
5.本文著重描寫母親的白發。請簡要分析本文中“白發”的功能。(3分)
答:
試題的精確解答
《文選》是劉壹山寫的壹篇考查學生現代漢語綜合閱讀能力的文章。試題涉及語文閱讀常見考點，如整體把握課文、概括表達、語言鑒賞、句意理解、綜合分析等。
1題總結人物，其實是考察對文本的整體把握能力。總結人物的前提是把握全文，防止答案不完整或膚淺。答題時，可采用以下方法:找出句子中能反映性格品質的原話；通過人物的具體事例，總結人物的品質和性格；從人物的外貌、語言、動作的描寫中，我們可以從整體上感受到人物的特點。然後精心組織，言簡意賅，盡量不重復。參考答案是:勤勞、堅強、樂觀、善良(意為對)。
問題2描述主要內容，考察理解和概括表達的能力。回答這類問題要以:主要人物在什麽時候、什麽情況下做(或說)了什麽事情(或話)，最後的結果是什麽；當然回答問題的時候要根據具體情況來定，有時候要素是可以選擇的。“人”和“場所”的要素可以丟棄，關鍵要素是“什麽”。參考答案是(1)母親晚上敲鍋驅趕老鼠(2)母親跪在田裏插秧。
問題3考察重要句子的鑒賞。該題屬於自選角度的鑒賞題，要求考生針對給定的句子，通過鑒賞語言方法，調動鑒賞句子的積累。要求考生深入學習和推敲考題語言，以表達自己的品味和品位。然後，找到合適的產品“點”。常見例子:1，結合修辭手法，產生傳神之美。首先要記住常用的修辭手法(比喻、擬人、誇張、排比、對偶、重復、對比、反問)，結合修辭特點和表達效果進行鑒賞，不至於在答題時“由遠及近”，或者狂妄自大，大大咧咧。比如上面第三個問題的第壹句話，可以用修辭的方式來品味。參考答案是(1)。用擬人、比喻的修辭手法，把稻田裏的稻苗之美寫得惟妙惟肖，歌頌了母親的勞動成果。或者:《站起來》用擬人的手法，生動地寫出了幼苗的動態美。2.抓住關鍵詞，品味精致美。關鍵詞壹般指能勾妳眼球的表達性動詞、形容詞，往往具有“牽壹發而動全身”的作用。只要抓住這些關鍵詞去分析品味，就能“撥雲見日”。比如上面第二句話，可以抓住“跪”和“苦”這兩個關鍵詞進行鑒賞。參考答案是第(2)句中的“跪”和“難”，表現了母親插秧的艱難，突出了此時她身體的疲憊和勞累，顯示了她的堅強。
第4題考查句子意義理解的分析。該題目以選擇題考查對文章中重要句子的理解和分析，擴大了覆蓋面，為閱卷的公正性和客觀性提供了便利。在回答這類問題時，壹定要結合具體的語言環境，也就是整篇文章，仔細欣賞、推敲，通過語言的表象揣摩其中的深意。另外，要通過分析、比較、考慮、排除，選出最有把握的選擇題。答案是d。
第五個問題是綜合分析。壹看就是對線索的分析和理解。其實還包括對人物形象特征、情感基調、文章主題等方面的理解。是對閱讀分析深刻的整體理解，不能流於表面，也不能流於表面。3分其實暗示了要多角度思考。參考答案是:《白發》是全文的敘事線索；“白發”是母親的形象特征。作者著重描寫了這壹特點，突出了母親的辛苦，表達了作者對母親的愛和懷念。(意思沒錯)