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高中語文古詩和現代文閱讀題的答題方法和模式。

在我們的古詩詞鑒賞中,滿分是8,但是拿到滿分的人卻是少之又少。我們老師總結的主題只有八個。

景物詩,即感物詩、言誌詩、詠史詩、思婦詩、謫遊詩、田園風光詩、邊塞戰鬥詩、閑適隱居詩、送別友人詩。......

答題技巧要根據具體問題。

壹種是針對意象或者意境。

(1)描述詩中展示的畫面(加上自己的聯想)

⑵總結景物營造氣氛的特點。

(3)分析思想和感受(記住不要太空洞,而是要寫出是什麽引起了這種感受)

第二,註重表達技巧(或者說表達手法/藝術手法/詩人如何表達感情/手法)

(1)開門見山,運用技巧。

⑵結合詩歌說明作者是如何運用這種手法的。

(3)用這種方式傳達作者的感情。

第三,根據語言特點(或語言風格/語言藝術)

(1)準確地用壹個字和兩個字罵人。

⑵結合詩中相關句子分析這壹特點。

(3)作者的感受

四個目標單詞提煉

(1)解釋句子中單詞的意思,翻譯原句。

⑵表達技巧(主要是修辭)

(3)襯托出這樣的意境,顯示出它所起到的作用。

(4)作者的感受

5]如果是比較性的題目,在最後還要加壹句“不能演這個角色”。

關鍵詞五分

(1)單詞在突出主旨中的作用

(2)考慮詞在詩的結構中的作用。

常見的表達技巧、表現手法、表現方法、解釋方法、結構方法、意境、語言特點妳都應該知道,這裏就不寫了。如果妳不清楚,請再問壹遍。

現代文本閱讀,主要有小說、說明文、實用文本閱讀、傳記閱讀、新聞閱讀、報告閱讀、科普文章閱讀、散文、詩歌、戲劇。

在這裏,讓我寫壹些壹般性的東西。

標題功能

(1)起線索作用,貫穿全文。

(2)指出主題

二,環境描寫的作用

(1)說明故事發生的時間、地點和背景。

(2)增添或烘托某種氣氛。

(3)烘托或突出性格、心理。

(4)改造或推廣故事。

⑸揭示文章的主旨

【6】對比人物形象或暗示人物命運。

三。某些情節的作用

(1)說明人物活動的背景。

⑵設置懸念,激發讀者閱讀興趣。

(3)為後面的情節發展做鋪墊或鋪墊。

(4)照顧前面的文字

⑸線索或推動情節的發展

【6】刻畫人物性格

(7)表達主旨或深化主題。

四個分析圖

(1)指出人物的身份/地位。

⑵根據具體句子刻畫性格。

理解文中重要句子的意思

(1)內容:揭示文章主旨;標明文章的中心

⑵結構上:①開頭:把全文作為壹個整體,鋪墊,設置懸念,引人入勝。

②中間:過渡,承上啟下。

(3)結尾:打理上壹篇文章,指出題目,陳述。

⑶情感上:渲染氣氛,定基調。

⑷表現手法:修辭。......

分析壹個句子或段落的語言特征。

(1)註意文章的遣詞造句特點,

句型,修辭

⑶形式特征與文章內容相結合。

六個人的功能

⑴第壹人稱:敘事親切自然,便於直接抒情,可以自由表達思想感情,給讀者以真實生動的感受。

⑵第二人說:便於直接對話和情感交流,增強了文章的抒情性和親切感,使所表達的感情更加強烈,可以造成擬人化的效果。

⑶第三人稱:能客觀展現豐富多彩的生活,不受時空限制,靈活自由地反映現實。