背誦技巧
1)想象自己是詩中的主角。
2)對著鏡子反復練習。
3)用相機或手機記錄後，研究缺點的重點是人必須進去，妳不只是在背誦。
詩歌朗誦前的準備要求
壹、作品選
參加過朗誦的朋友都有這樣的感受，上臺朗誦需要付出很多心血，但更讓朗誦者煩惱的是詩歌朗誦準備中的作品選擇。有些朗誦者往往要花費數倍於流利訓練的時間來選擇作品，即便如此，他們也不壹定能找到最適合自己朗誦的作品。同時，人們會覺得好的背誦作品可以使背誦者在背誦時達到事半功倍的效果。因此，作品的選擇就成了詩歌閱讀準備中極其重要的壹環。
許多朗誦藝術家認為，朗誦技巧應該具有動作性、形象性和音樂性的特征，而前提是詩歌作品應該能夠提供這樣的創作空間，激發朗誦者的創作欲望，並適合轉化為有聲語言。為此，在選擇作品時應註意以下幾點:
(壹)主題具有吸引力
引入主題是選擇背誦的首要任務。
簡單來說，主題的吸引力就是讓朗誦者壹看到詩就覺得有創作的必要，有創作的沖動。它能吸引讀者帶著創作欲望去理解文本，激發內心情感，決定閱讀形式，揣摩閱讀技巧。總之，吸引人的主題會帶領讀者在激情澎湃的狀態下完成詩歌閱讀的全過程。
主題吸引人，詩歌的主題應該是有價值的。在浩如煙海的詩歌經典中，有大量應時而生的作品，有壹些主題不明確的隨意之作，也有壹些雖幾經推敲卻缺乏靈氣的平庸之作。即使是著名的詩人，也不能保證他的每壹首詩都能得到所有人的喜愛。當然，這樣的詩不能選作背誦。有些詩從題目上看很吸引人，主題鮮明，讓朗誦者看到就有創作的欲望。
主題吸引人，詩詞要和閱讀的場合壹致。很多優秀的詩詞並不適合在任何場合背誦。在選詩的時候，要註意朗誦場合的實際情況，包括朗誦場地的大小，聽眾的數量，年齡和教育程度等等。比如《再別康橋》是壹首優美的現代自由體抒情詩，受到很多詩歌閱讀愛好者的喜愛，但如果是在歡樂的氛圍中，就不太適合大眾閱讀。再比如，愛情詩是詩歌的重要組成部分，但在中小學組織的讀書會上不方便選擇。所以在日常生活中，要儲備適合不同場合的詩詞，以滿足不同場合的需要。
主題吸引人們與時代背景同步讀詩。這裏說的時代背景，既包括詩歌創作的時代背景，也包括詩歌朗誦的時代背景，兩者都要兼顧。這裏要註意以下幾個問題:首先，背詩是與時代背景同步的，並不意味著只能選擇新創作的作品。有些詩歌有永恒的主題，比如贊美愛情、生命、宇宙的詩歌，不管是古體詩還是現代自由詩。其次，也可以選擇壹些具有鮮明時代特征的詩詞，但在背誦時要盡可能賦予其新時代的含義。比如今天背誦的時候，要鼓勵大家學習雷鋒同誌的精神，而不是只強調助人為樂、艱苦樸素的具體事例。第三，如果可能的話，選擇能夠反映現時代精神和社會風貌的陶曲，這樣更容易讓朗誦者理解詩歌的含義，把握聽眾的心態，更好地控制閱讀場景。