活動目標:
1，能大膽想象並合理描述畫面內容。
2、喜歡幫助別人，能感受到和好朋友壹起做事的快樂。
活動準備:
風箏教學掛圖兒童書籍
活動流程:
1.老師展示風箏的圖片，並引導孩子們講述放風箏的故事。
老師展示風箏，引導小朋友說出自己放風箏的經歷和故事。
老師:哪些孩子和父母壹起放風箏過？
當妳放風箏的時候有什麽有趣的事情發生嗎？
2.教師展示掛圖，引導幼兒觀察圖片，猜測圖片內容。
1)老師展示教學掛圖，讓孩子觀察第壹張圖，說出看到的內容。
老師:誰在屏幕上？它在做什麽？雞是怎麽叫的？讓我們壹起模仿小雞的叫聲。放風箏的時候小雞是什麽感覺？妳怎麽知道的？
總結:小雞在郊外的草地上快樂地放風箏。
1)尹達老師觀察了第二幅畫，並說出了她所看到的。
老師:怎麽回事？雞是怎麽做出來的？妳還看到了什麽？小雞會說什麽？
總結:風箏線斷了，小雞去追風箏了。小雞甚至不知道她的帽子掉了。
2)教師引導幼兒觀察第三張圖，討論所看到的內容。
老師:誰在這裏？他在做什麽？妳還看到了什麽？小貓會說什麽？
總結:小貓來了，小貓幫小雞追風箏。我不知道圍巾掉了。
3)教師引導幼兒觀察第四張圖，討論所看到的內容。
老師:誰又來了？它在做什麽？妳還看到了什麽？狗會說什麽？
總結:小狗來了，小狗也幫小雞追風箏。不知道是不是小狗的鞋子掉了。
4)教師引導幼兒觀察第五張圖，然後讓幼兒說出自己看到的東西。
老師:誰又來了？它在做什麽？妳還看到了什麽？小熊會怎麽說？
總結:小熊來了。小熊看到小動物們掉了東西，就幫它們撿起來，追著它們跑。
3.鼓勵孩子繼續編故事。
在老師的提示下，孩子們繼續編故事。
老師:猜猜還有誰看見他們了？又會發生什麽？
4.引導孩子表演角色，鞏固故事內容的記憶。
老師發圖，讓幾個小朋友表演故事。孩子們可以根據自己的想法改變動物說的話。