全詩如下:子金盆無冰，彩絲穿作銀箏。？輕輕敲擊冰面，木頭穿過森林的聲音，當觀者正全神貫註於木頭的聲音時，突然聽到了另壹種聲音——冰塊落地，如玻璃破碎的聲音。
分析:
全詩吸收了瞬間的景物，避免了直接的描寫，用生動的“穿越森林”聲和恰當的比喻，用老年人的眼光去發掘幼兒的興趣。
詩中孩子制冰的場景充滿了樂趣:心理上，天冷“制冰”，童心熾熱；在顏色上，金盤色絲串銀冰；形態上，是“銀盤”帶“金盤”，呈圓形；聲音上，有“玉音響徹林間”的高亢之聲，忽然變成“玻璃破碎”的清脆之聲。全詩感觀十足，音義俱佳，悅耳動聽，生動地表現了孩子們以冰為雉，自得其樂的飽滿興趣。
全詩突出了壹個“幼稚”字。童心和樂趣可以讓壹個孩子忘記冬天的寒冷，保持壹如既往的活力和快樂。孩子和老人在心理特征上有很多相似之處，也只有這樣，孩子“表演出冰”的場景在老人眼裏才有意義。
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楊萬裏制造冰毒是在什麽背景下？
寫作背景:這首詩寫於六年春(1179)，楊萬裏在長洲。打春牛是壹個古老的習俗。在開春的前壹天，當地的牛被用來敲打春天，以表示對春天的歡迎，並說服農民。春天玩耍的牛也是用蘆葦或紙做的。壹般來說，地方長官用彩鞭抽打春牛三次，禮畢歸署，再由農民把春牛打得稀巴爛。這首詩講的是孩子們模仿大人鞭打春牛的場景，引起了詩人對豐收的聯想。全詩如下:子金盆無冰，彩絲穿作銀箏。輕輕敲擊冰面，木頭穿過森林的聲音，當觀者正全神貫註於木頭的聲音時，突然聽到了另壹種聲音——冰塊落地，如玻璃破碎的聲音。分析:全詩吸收了瞬間場景，避免了直接描寫。它用“穿越森林”的生動聲音和恰當的比喻，用老年人的眼光去發掘幼兒的興趣。詩中孩子制冰的場景充滿了樂趣:心理上，天冷“制冰”，童心熾熱；在顏色上，金盤色絲串銀冰；形態上，是“銀盤”帶“金盤”，呈圓形；聲音上，有“玉音響徹林間”的高亢之聲，忽然變成“玻璃破碎”的清脆之聲。全詩感觀十足，音義俱佳，悅耳動聽，生動地表現了孩子們以冰為雉，自得其樂的飽滿興趣。全詩突出了壹個“幼稚”字。童心和樂趣可以讓壹個孩子忘記冬天的寒冷，保持壹如既往的活力和快樂。孩子和老人在心理特征上有很多相似之處，也只有這樣，孩子“表演出冰”的場景在老人眼裏才有意義。
楊萬裏《孩子玩冰》的寫作背景。
《子作冰》南宋:楊萬裏子金盆出冰，彩絲穿作銀箏。輕輕敲擊冰面，木頭穿過森林的聲音，當觀者正全神貫註於木頭的聲音時，突然聽到了另壹種聲音——冰塊落地，如玻璃破碎的聲音。壹大早，稚氣未脫的孩子把晚上凍在盤子裏的冰拿在手裏。輕輕敲擊冰面，發出穿越森林的聲音，卻突然聽到另壹種。冰落在地上，發出玻璃破碎的聲音。擴展信息1。創作背景這首詩寫於六年春(1179)，楊萬裏在常州。打春牛是壹個古老的習俗。在開春的前壹天，當地的牛被用來敲打春天，以表示對春天的歡迎，並說服農民。春天玩耍的牛也是用蘆葦或紙做的。這首詩講的是孩子們模仿大人鞭打春牛的場景，引起了詩人對豐收的聯想。二、古詩中孩子制冰的場景充滿了樂趣:心理上，天冷制冰，童心熾熱；就顏色而言，有金盤、彩絲線、銀冰，以及在形式上與金盤分開的銀箏；聲音上，有壹聲玉音響徹林間，忽然化為玻璃破碎的清脆聲音。全詩感觀十足，音義俱佳，悅耳動聽，生動地表現了孩子們以冰為雉，自得其樂的飽滿興趣。全詩突出了壹個幼稚的詞。童心和樂趣可以讓壹個孩子忘記冬天的寒冷，保持壹如既往的活力和快樂。孩子和老人在心理特征上有很多相似之處，孩子破冰演戲的場景只有在老人眼裏才有意思。
楊萬裏《孩子玩冰》的寫作背景是什麽？
楊萬裏寫作背景:此詩寫於六年春(1179)，當時楊萬裏在長洲。打春牛是壹個古老的習俗。在開春的前壹天，當地的牛被用來敲打春天，以表示對春天的歡迎，並說服農民。春天玩耍的牛也是用蘆葦或紙做的。壹般來說，地方長官用彩鞭抽打春牛三次，禮畢歸署，再由農民把春牛打得稀巴爛。這首詩講的是孩子們模仿大人鞭打春牛的場景，引起了詩人對豐收的聯想。全詩如下:子金盆無冰，彩絲穿作銀箏。輕輕敲擊冰面，木頭穿過森林的聲音，當觀者正全神貫註於木頭的聲音時，突然聽到了另壹種聲音——冰塊落地，如玻璃破碎的聲音。分析:全詩吸收了瞬間場景，避免了直接描寫。它用“穿越森林”的生動聲音和恰當的比喻，用老年人的眼光去發掘幼兒的興趣。詩中孩子制冰的場景充滿了樂趣:心理上，天冷“制冰”，童心熾熱；在顏色上，金盤色絲串銀冰；形態上，是“銀盤”帶“金盤”，呈圓形；聲音上，有“玉音響徹林間”的高亢之聲，忽然變成“玻璃破碎”的清脆之聲。全詩感觀十足，音義俱佳，悅耳動聽，生動地表現了孩子們以冰為雉，自得其樂的飽滿興趣。全詩突出了壹個“幼稚”字。童心和樂趣可以讓壹個孩子忘記冬天的寒冷，保持壹如既往的活力和快樂。孩子和老人在心理特征上有很多相似之處，也只有這樣，孩子“表演出冰”的場景在老人眼裏才有意義。
《小孩玩冰》的詩人背景是什麽？
《少年制冰》是南宋詩人楊萬裏的作品。背景:這首詩寫於宋孝宗惜春六年春(1179)，當時楊萬裏在長洲。打春牛是壹個古老的習俗。在開春的前壹天，當地的牛被用來敲打春天，以表示對春天的歡迎，並說服農民。春天玩耍的牛也是用蘆葦或紙做的。壹般來說，地方長官用彩鞭抽打春牛三次，禮畢歸署，再由農民把春牛打得稀巴爛。這首詩講的是孩子們模仿大人鞭打春牛的場景，引起了詩人對豐收的聯想。人物介紹楊萬裏(1127 10 10月29日-1206 6月15)，本名廷修，本名翟成，南宋著名詩人、大臣江友仁，又名陸遊、尤茂、範成大。學者稱宋光宗為“誠齋先生”，因為他寫了“誠齋”二字。紹興二十四年，楊萬裏進士，任職於宋高宗、宋孝宗、宋光宗、宋寧宗四朝。曾任大夫、兩廣階下囚、太子侍從、秘書監，並授館學士，使廬陵縣為開國侯。禧二年，楊萬裏病逝，享年八十歲。獲光祿博士，謚號“文傑”。楊萬裏壹生寫了兩萬多首詩，4200首作品代代相傳。他被認為是壹代詩人。他的詩多描寫自然風光，並擅長於此，創造了語言樸實、清新幽默的“真摯風格”。此外
寫作背景:這首詩寫於六年春(1179)，楊萬裏在長洲。打春牛是壹個古老的習俗。在開春的前壹天，當地的牛被用來敲打春天，以表示對春天的歡迎，並說服農民。春天玩耍的牛也是用蘆葦或紙做的。壹般來說，地方長官用彩鞭抽打春牛三次，禮畢歸署，再由農民把春牛打得稀巴爛。這首詩講的是孩子們模仿大人鞭打春牛的場景，引起了詩人對豐收的聯想。
全詩如下:子金盆無冰，彩絲穿作銀箏。輕輕敲擊冰面，木頭穿過森林的聲音，當觀者正全神貫註於木頭的聲音時，突然聽到了另壹種聲音——冰塊落地，如玻璃破碎的聲音。
分析:
全詩吸收了瞬間場景，避免了直接描寫。它用“穿越森林”的生動聲音和恰當的比喻，用老年人的眼光去發掘幼兒的興趣。
詩中孩子制冰的場景充滿了樂趣:心理上，天冷“制冰”，童心熾熱；在顏色上，金盤色絲串銀冰；形態上，是“銀盤”帶“金盤”，呈圓形；聲音上，有“玉音響徹林間”的高亢之聲，忽然變成“玻璃破碎”的清脆之聲。全詩感觀十足，音義俱佳，悅耳動聽，生動地表現了孩子們以冰為雉，自得其樂的飽滿興趣。
全詩突出了壹個“幼稚”字。童心和樂趣可以讓壹個孩子忘記冬天的寒冷，保持壹如既往的活力和快樂。孩子和老人在心理特征上有很多相似之處。只有這樣，孩子們“脫冰玩耍”的場景在老人眼裏才有意義。