3月12日，艷陽高照，壹支植樹大軍奔赴黃土中的張橋。
我們壹到種植地，每個人似乎都熱火朝天。有的挖坑，有的運樹苗，有的種樹，有的澆水。那是壹片繁忙的景象。
我，黃晨·詩雨，傑森和劉銳是壹組的。我們組非常勤奮。我負責種樹苗，黃晨·詩雨負責挖坑，傑森負責取樹苗，劉銳負責找地。妳看，黃晨·詩雨彎下腰，抓住鏟柄，使勁刨。我把刨好的大石頭和雜草放在壹邊，然後把塑料袋包著的小樹苗撕開，再放進坑裏用細土套在樹苗周圍，使勁壓，做成壹棵小樹。我們種了壹棵樹，五棵樹...二十棵樹，似乎時間過得越來越快。黃晨·詩雨的額頭上滴著豆大的汗珠。他累得直喘氣。我累得直不起腰來。但我們沒有喊苦，也沒有喊累，我們從未放棄。我們不停地挖，不停地填，就像彈鋼琴壹樣有節奏。
樹苗越來越多，坑越來越少。為了把我手裏的那十棵樹苗再種下去，我讓傑森和劉銳帶著鏟子在前面挖了壹個坑。“算了，算了，把剩下的樹苗給其他組吧！我好累啊！”賈森喘息著，嘆了口氣。我立刻生氣了，大聲說:“妳怎麽是這樣的人？沒看見大家都在忙嗎？”別人不累嗎？如果妳想休息，妳可以去玩！”黃晨·詩雨搖著頭說，“誰在手指課上說我們的小組和班級應該團結起來？誰說團結是偉大的。“傑森和我都覺得有點尷尬。既然在壹個組，就要友好！我們又踏上了艱辛的道路，繼續種樹。
在我們的團結和幫助下，我們小組成功種植了30多棵小樹苗。微風中，小樹苗似乎在微笑，向我們點頭致謝。
雖然壹天下來很累，但是很值得。我們不僅種了樹，還在現實生活中理解了團結二字的含義，比課本上的更深刻！更多
2.說到秋天，我仿佛看到了壹幅美麗的畫面。果園裏的果子熟了，金黃的梨，火紅的柿子，紫紅色的葡萄。
紅蘋果...香味飄來，讓我流口水。當田裏的水稻成熟時，從遠處看，它就像壹張金色的地毯。高粱舉起火炬，沈重的頭彎著，在風中輕輕搖擺，仿佛在說:“小朋友，我要和妳壹起回家！””麻雀飛過來說:“別急，勤勞的人很快就會來接妳的！”“林子裏的樹葉開始變黃，有的落了下來，好像喝醉了酒，在空中搖曳。他們告訴每個人:“秋天是如此美麗！”"
3.二年級上冊，看圖畫圖(為了節省下半夜的時間)，讓學生寫，不能強迫他們通過具體的方法來提高寫作興趣:寫觀察日記，把日常生活中經常做的細心觀察記錄下來，這可以是難忘的壹天，也可以是幾天的心裏話；妳可以寫壹個人或壹件事，就像壹個物體或壹項活動壹樣。只能寫壹面，壹個場景，壹個細節。近距離觀察日記可以幫助學生了解生活和社會，積累素材，豐富寫作內容。提高觀察、分析和書面表達能力；培養對寫作的興趣也是可以的。第二，寫日記片段。把它們貼在日記本裏給妳喜歡的郵票、圖片、照片，然後試著寫壹個完整的單詞或段落解釋。這種形式的學生有興趣也願意做。第三，寫日記摘錄。查看或閱讀名人名言、諺語、格言或寫下優美的文字摘錄。這樣可以豐富學生的語言，提高積累。為了參加各種活動，參加創紀錄的時間，錯過了壹些旁白。對於學校組織的各種活動，可以在每次活動後寫日記。5.日記和圖形，如日記中對秋天的描寫，可以借鑒樹木、樹葉、太陽等。，並描寫動物、草等。，可以增加學生的寫作興趣。6.模擬記者寫的采訪日記。比如讓學生面試65433。既能提高學生的寫作興趣，又能加強學生與家長的溝通，寫日記。比如神七上天，給飛船發了壹封信。秋天，燕子飛走了，寫下了燕子的日記。我們讀了它，寫下了我們的發現。在第2頁，我們寫了下來。第3頁，我們去了* *個地方玩，是什麽樣的風景，寫下來。寫壹張照片。6.寫壹些最近發生的事情。7.寫壹個童話。8.寫壹寫妳自己的未來發明。9.好像有點不對勁。寫反饋。
4.二年級如何寫壹篇有圖作文？小學低年級看圖寫字是作文的初始訓練，是訓練孩子觀察客觀事物的橋梁和好方法。是訓練孩子提高認知能力、形象思維能力、表達能力的好方法。面對單幅或多幅圖片，想寫出幾個字或壹段文字，並不容易。奔流不息的河流就源於這條涓涓細流，可以說是構成之壹。我覺得可以從以下幾個方面訓練:1。看圖，訓練我們的觀察能力。看圖是基礎，但大三學生還是缺乏觀察能力，尤其是剛入學的孩子，觀察事物漫無目的，毫無章法。這就需要老師在引導畫面上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，讓學生判斷事物發生的時間和地點，理解圖片反映的主要內容。我在引導學生觀察圖片時:(1)從整體出發，初步感知圖片的主要內容，即圖片的內容是什麽，或者是誰在做。這樣做的目的是培養學生的認知能力和概括能力。(2)仔細觀察，合理想象，描述畫面。看圖和觀察客觀事物是壹樣的，讓學生有條不紊的說話，比如方位或者空間順序。根據主次觀察，可以先帶頭後第二；按照事情的發展順序，可以先發生什麽，再發生什麽？觀察後，引導學生描述畫面，再引導學生根據畫面聯想其前因後果、人物的心理活動和語言，使整幅畫面或多幅畫面成為壹個完整連貫的東西，使人物更加豐滿生動，故事更加曲折動人。第二，思考，培養想象力。雖然看圖寫字都是從培養學生的觀察能力出發，但其目的之壹是培養學生的想象力。有些同學經過觀察，作文還是寫得很平淡。原因是他們沒有充分發揮想象力。他們只是根據事實寫東西。為了培養學生的想象力，我重視“思考”這個環節。“思考”是指如何回答老師提出的問題。第二個是指想象力，這是重點。老師提出的問題給學生提供了思考的支點。學生借助教師提出的問題進行觀察和想象，理解圖片內容，啟發和發展學生思維。根據學生的年齡特點，我主要從以下兩個方面培養想象力。1.圖片想象，即貼近兒童生活的圖像是直觀的。啟發學生發展合理的想象力。2.看圖編童話。培養學生的創新意識和創新精神是現代教育的主旋律。看圖編故事要從“異”字入手，培養學生求異的思維能力和靈活運用語言的能力。在引導學生說話時，要盡量避免“鸚鵡學舌”，鼓勵學生換位思考，換位思考。3.談談培養表達能力低的學生好奇心和靈活性。喜歡提問，喜歡表達，思維形象具象，但在表達上缺乏條理和連貫性。我說話的時候經常前言不搭後語或者重復的話，有時候還帶著臟話。在教學過程中，我註意了以下三點:(1)要求從頭到尾講，並遵循壹定的順序；(2)有基本內容又不失重點；(3)鼓勵在語言表達上有獨到之處的學生，表揚他們講得認真、講得好。在口語和寫作訓練中，要求學生準確、集中、合理地看圖，啟發學生大膽思考、想象和說話(表達)，也要註意啟發學生的不同思維。每次指導他們看圖說話寫字，都要註意發展學生的創造性思維，讓他們更有興趣，更有活力。那位同學比剛才那位更具體生動？為了鼓勵學生說話的興趣，因為“興趣是最好的老師”，學生壹旦有了說話的順序，就會積極地表達出來，久久不厭，樂此不疲。有時候看壹張圖，學生可以說出十幾個不同的開頭，有的學生有自己的想法，在說的基礎上指導寫作就容易很多。低年級學生以形象思維為主，跳躍性很強。所以他們表達事物往往是雜亂無章的，所以在引導學生觀察圖片的時候，要教他們按順序壹步壹步地看，教他們看“細”、“全”、“深”。在觀察中，除了訓練他們有條不紊地看待事物，還要訓練他們有條不紊地思考和說話。總之，口語訓練要分層次進行，要進行大規模的練習，把畫面和意思講清楚。然後，再大規模開展。這時候要重點引導和幫助差生，最後安排同桌對話，讓每個學生都能寫出好句子來表達自己的想法。第四，寫作，發展他的思維能力。低年級寫作是高年級寫作的基礎。所以在低年級的寫作訓練中，要教會學生把握事情發生的時間、地點、原因和起因。完整地寫出單詞。2.到了二年級，學生已經具備了書寫完整人生的能力，觀察和想象能力得到了發展和提高。這時候就要寫以下具體的努力，引導學生把重點放在寫事物的主要情節上，寫與主要情節相關的人物的動作、語言、神態、心理活動等。判斷人物可能說什麽，有什麽心理活動，人與人之間是怎樣的關系，需要把握細節。讓屏幕上的人物栩栩如生。事實證明，采用“四步走”訓練看圖寫字，可以降低訓練難度，有助於培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力，有助於發展學生的思維。只要學生認真觀察，想象合理豐富，勇於創新，就壹定能寫出清晰、具體、完整、感人的文章。
5.小學生二年級作文:秋天的圖畫【小學生二年級作文:秋天的圖畫】
秋天的照片
秋天來了，山野是壹幅美麗的圖畫。
蜻蜓像小飛機壹樣在田野裏飛來飛去。秋風中，谷穗笑彎了腰，唱起了豐收的歌。蘋果樹上沒有掛紅燈籠。看起來好熱鬧啊！稻草人在伸胳膊抓烏鴉！看著這美麗的壹幕，孫爺爺也笑得臉紅了。小學生寫了《小學生二年級作文:秋天的圖畫》。
誰讓秋天如此美麗？看，秋風姑娘送來壹陣清香，仿佛在說:勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。
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6.小學二年級如何配圖寫字？大三學生剛剛踏入寫作的門檻。配圖寫作是初級寫作的重點和難點。通過長期的教學，我總結了五個低年級看圖寫作的技巧。
認真考慮寫作，需要摸清要素，看圖寫作，壹般會配上這樣壹段話。“照片是何時何地的？誰在做什麽？想想他們會說什麽。請用幾句話把圖的意思寫出來。”
這段話很重要，孩子千萬不要看，要仔細推敲。這段話是對寫作的要求，也提醒我們如何寫作。寫作要求通常是提醒我們註意觀察圖片時的時間、地點、人物和事物，想象他們會說些什麽。
所以，在寫作的時候，妳要寫下這幅圖告訴妳的時間、地點、人和事，也要想象他們會說什麽。只有具備了這些要素，才能寫出合格的句子。
對比前後圖片的不同，梳理圖片的含義，需要孩子仔細觀察，認真思考。比如我給妳兩張圖。第壹張圖是魚缸裏的壹條小魚，壹只貓站在魚缸邊看著它。第二張圖是壹個魚缸和壹只舔著嘴微笑的貓。
當妳在觀察時，妳應該比較這兩幅畫的不同之處。細心的妳會發現，第二張圖中魚缸裏的魚不見了，而貓在舔嘴。經過妳的仔細思考，妳會認為魚被貓吃了。
畫面中省略了貓吃魚的過程，需要孩子仔細觀察思考，理清畫面的意思。看看這幅傑作:“壹個小花貓人看見魚缸裏有壹條金魚。她想了想:這金魚怎麽吃？”小花貓伸出他的貓爪去抓魚缸裏的魚。小金魚遊得很快，就像壹道紅色的閃電。
小花貓抓不住它，他在流汗。小花貓撓了撓頭，想出了壹個主意。
她對小金魚說:“妳是壹個偉大的遊泳者，但是妳會跳嗎？”魚得意地說:“我當然會跳！””“那就跳幾下給我看，我不吃妳。”小花貓剛說完，小金魚跳了起來，濺了壹地。
小花貓抓住機會，在空中抓到壹條小魚，塞進嘴裏。小花貓閉上眼睛，舔了舔嘴，得意洋洋地走開了。"
從畫面中的場景和人物推測。看圖寫字的時候，經常會問幾點了。孩子觀察畫面時，要從畫面中壹些已有的場景進行推測。比如呈現壹個畫面，裏面的人在公園鍛煉，有的在跑步，有的在打太極拳，有的在打羽毛球。
我能在哪裏知道時間？孩子們應該仔細觀察人們的穿著。如果人們穿短袖，女士穿裙子，可以推斷現在是夏天。如果人們穿著厚衣服，戴著手套和帽子，就可以推斷現在是冬天。
看公園裏的場地。人們在鍛煉。顯然，人們正在公園裏做早操，所以他們知道圖片顯示的是早晨。所以，理清圖意，仔細觀察，認真思考，合理推測，非常重要。
在秩序中觀察可以表達秩序。訓練的重點之壹是按順序觀察。只有按順序觀察，才能讓妳的表情有序，而不是無序。順序觀察經常出現在場景描述中，比如展示壹幅孩子們三人壹組在雪地裏玩耍的畫面，有的打雪仗，有的堆雪人，有的打雪仗。
孩子可以從前到後、從後到前、從左到右或者從右到左進行觀察，按照這個順序進行描述，這樣妳的表達就會很清晰。順序觀察是前提，壹個詳細的、局部的描述能讓妳的作文更有張力。
這就需要我們在觀察的時候多加註意。可以重點看小朋友是怎麽堆雪人的，雪人的眼睛，鼻子，嘴巴，手是什麽做的。
也可以重點關註孩子是怎麽打雪仗的，他們的動作和表情。寫作前註重觀察，妳的文筆會更加出彩。
充分發揮合理想象，豐富語言。很多同學在寫作時既能表達自己的想法又能有條不紊的描述，但語言很簡單，只說圖片，缺乏合理的想象力。其實想象力可以讓妳的文筆充滿靈氣和活力。
例如，壹張圖顯示了四個孩子。他們有的扛著樹苗，有的扛著水壺，有的拿著鏟子。顯然，孩子們已經準備好種樹了。有兩只鳥在孩子們的頭上飛翔。
如果妳在寫的時候只是寫兩只鳥從孩子們頭上飛過，那就簡單了，沒意思了。這時候妳要開發合理的想象力:小鳥可能在給小朋友唱歌，小鳥可能在說:“太好了，我們又有新家了！”“這種想象比寫鳥兒飛翔要生動有趣得多。
想象可以為妳的作文增色，但如果不根據圖片合理想象，就會讓妳的作文“杜撰”。如果妳想象圖中的鳥要去南方過冬，圖中的鳥在覓食，那就和四個孩子種樹沒有關系，這就偏離了畫面。
這些都是我們在寫作中應該掌握的技巧。只有掌握好每壹個環節，才能寫出壹篇優秀的有圖作文。
7.看經典童年第壹頁的圖。二年級作文怎麽寫？1.第壹不要說(動)，第二不要笑，第三不要露出小白牙。
2，太陽在天空中照耀，花兒對我微笑，鳥兒說早早，妳為什麽背著煎包？我去炸學校，老師不知道。我壹拉繩子就跑，學校砰的壹聲炸了。3，拉大鋸，拉大鋸，姥姥家唱大戲，就是不帶妳！4，紅燈，綠燈，小白燈，妳要什麽燈。
春天的這個早晨，蚊子到處咬大熊，沒有人能在夜裏逃脫。春天的這個早晨，我心情輕松地醒來，到處都是蚊蟲叮咬和敵敵畏，我不知道有多少。
春天的這個早晨，我心情輕松地醒來，到處都是蚊蟲叮咬和敵敵畏，我不知道有多少。春天的早晨，我輕松地醒來，到處都是蚊子叮咬。
晚上不蓋被子，蚊子咬他就跑。6.從前，有壹個人偷了我的花生。我只想用槍打他。壹看，是我兒子。我兒子臉皮厚，三槍都打不過。
“從前，有壹個人偷了我的花生。我只想殺了他。原來是我兒子。我兒子長什麽樣？”。7.老大開飛機，老二扔炸彈。還好第三個跑得快，把第四個狗娘養的炸了。
老五賣豆腐bia，老六壹* * *老七老八全來看老九老十全滾蛋。8.小球，踢啊踢，馬立安布魯姆21，256，257，2829313563573839411。
9.從前，有壹座山。山裏有壹座寺廟。有壹個老和尚和壹個小和尚。從前，有壹座山。山裏有壹座寺廟。罐子裏有壹個罐子。盆裏有壹只碗。碗裏有壹把勺子。我吃了勺子裏的壹塊肉(花生仁)。妳混了，我的故事就完了。
從前，有壹座山。山裏有壹座寺廟。在寺廟裏，壹個老和尚給壹個小和尚講了壹個故事。他說了什麽？從前，有壹座山。山裏有壹座寺廟。在寺廟裏，壹個老和尚給壹個小和尚講了壹個故事。他說了什麽？從前...10，“天涯何處無芳草，妳為什麽去我們班？”。
這類草藥不多，更別說質量差了。“11，前面有壹頭驢在趕，還有壹只狗跟我來。12，左青龍右白虎，中間二百五，左青龍右白虎，中間米老鼠。
13，大頭，大頭不愁下雨，人家有傘，妳有大頭14，結巴著趕大車，墨西哥有妳哥，妳哥鉆進老鼠窩了。15，河水湍急。我姐姐和我正在摘棉花。我姐挑了壹大把，我姐挑了壹小把。我姐姐得到了壹朵大紅花，我姐姐得到了壹個洋娃娃。娃娃上學，學文化，畫畫。圖圖圖書館失控了。有壹場大火，壹輛機車和壹個小老頭在頭上。16.17，1像鉛筆條，2像浮在水面上的小鴨子，3像聽聲音的耳朵，4像隨風飄揚的旗幟，5像賣菜的秤砣，6像豆芽咧著嘴笑，7像割草的鐮刀，8像麻花，9像飛向天空的氣球，10像雞蛋油條。
18，大雨之下，北京打電話告訴我去當兵。我還沒長大...大雨之下，北京打電話告訴我去當兵。19我把洋刀扛在肩上。罵人不好聽，* * *長指甲，指甲帶套，妳是乞丐~罵人不好聽，* * * 20。三歲的孩子穿著有圖案的鞋子去上學。老師說他年紀小，背著書包跑回家。他跑不動，但也爬不起來。他起不來。來，來，來，來，來學校，學，學文化。
.21.不聽，不聽，王八念叨。22.不要假裝對我很小心。不要奉承我。小心妳的遺憾。別跟我說話，容易起皺紋，別跟我吹牛，容易落灰，別跟我裝，妳受傷了。
和我壹起玩，生個孩子。23.壹分兩分妳經常得到，三分四分妳得到阿彌陀佛，五分六分妳壹年得到壹次，壹百分妳永遠得不到。
媽媽，媽媽，別生氣。都是因為兒子不爭氣。他抽煙喝酒突然跳出來，男女都敢上廁所。8月15日入獄，9月15日槍斃，10月15日上墳。24、拉大鋸，拉大鋸，老奶奶唱大戲，小孫女也要去，壹條彩帶(掃把掃炕)打回來！25.白雞生白蛋。沒有媽媽我該怎麽辦？和狗壹起玩。狗咬我。玩驢踢我。我父親把我送到托兒所。我的老師愛我，我也愛他。
26.千年蛇妖白娘子半路來到許仙門，遇到壹個老妖怪。她被關在雷峰塔裏50年了。幸虧小青武功高強，救了白娘子。
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