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妳說的優美弧線是什麽意思?

名詞解釋:弧

火星表面弧

圓上任意兩點之間的部分簡稱為弧。大於半圓的弧稱為最優弧,小於半圓的弧稱為次優弧。半圓既不是最優弧,也不是次優弧。

詩意

Arc創意

圖集11

顧城的弧線

鳥兒在疾風中

急轉彎

青少年去撿

壹便士

因幻想而產生的葡萄藤

和延伸的接觸線

海浪退縮了。

還有駝背

弧形欣賞

升值1

詩人不僅要有超越常人的感受力,還要有超越常人的概括能力,有時甚至會把別人認為互不相關的事物串聯起來,創造出壹種境界。這正如沙夫茲伯裏所指出的:“真正的詩人其實是第二個創造者,是天帝之下的普羅米修斯。就像天帝這種至高無上的藝術家或者塑造的宇宙本性,他創造了壹個整體,這個整體與自身和諧,比例協調,它的所有組成部分都處於適當的從屬地位”(給壹個作家的忠告)。就此而言,青年詩人顧城也應該是壹個“二度創造者”,他的弧線是壹個“整體”——壹個有爭議的整體。

從字面上看,“弧”是最簡單的,連小學二年級的學生都不會壹字不通;從描述的對象來說,只是生活中常見的四種現象——用形象的語言表達,也就是四種在幾何上近似於圓弧的生活現象。因為如此簡單樸素,這種寫法是否成為壹首詩,是壹個爭論的焦點。其次,如果是壹首詩,它預示或暗示了什麽?這也是壹個備受爭議的話題。事實迫使作者解釋說:“弧線是動物、植物、人類社會和物質世界四幅剪紙圖畫的外觀,由壹個* * *弧線連接起來,仿佛在說壹切都在運動,壹切的進與退都是壹個‘弧線’的形式。在潛在的內容上,弧線有壹種贊美與嘲諷的疊加:它贊嘆其中所展現的自然之美,又嘲諷其中所隱含的社會現象(《關於交往》)。

詩歌是無法表達的。我覺得,作為壹種獨特的發現和概括,Arc作為壹首詩是當之無愧的,可以說是壹首好詩。壹首詩之所以是詩,不取決於語言的艱深和對象的奇解,而取決於它是否優美。在畫家眼裏,弧線是最美的,顧城發現了這壹點,與他長期研究繪畫不無關系;作為壹個詩人,他比普通人,包括畫家都要敏銳。所以他更容易更有意識地把自然的弧線動作加在壹起,從而完成“壹個整體”的構建,給人以自然的快感。這就是Arc的原創性和審美價值。讀者可以聯想到弧線的符號或隱含對象,但我不同意隱含的社會現象是壹種嘲諷。本質上,人無論做什麽,都有壹個從誕生到興盛,再到衰落和死亡的過程。如果用壹條數學曲線來表達,那就是壹條弧線,這就談不上嘲諷了,當然也不具備弧線之美。

欣賞2

這首詩從外部看,是動物、植物、人類社會、物質世界的四幅拼接圖,由壹條“弧線”連接,意義相同。它似乎在說,所有的運動,所有的進退都是以“弧線”的形式出現的。

在潛在的內容上,弧線有壹種贊美與嘲諷的疊加:它贊嘆其中所展現的自然之美,又嘲諷其中所隱含的社會現象。——顧城

壹:“弧”激發了人們在形式美方面審視美的能力,也促使人們單向重構審美心理圖式。單調乏味,壹條弧線,壹條人們可以想當然的幾何線條,神奇地在我們眼前變成各種有趣生動的形象。鳥兒的盤旋,少年柔軟的身體,藤蔓的撫摸,波浪起伏的背影...形象中的藝術思維與數學、邏輯中的科學思維如魔術般融為壹體,使人的審美感受上升到超脫的奇妙境界。弧形所描繪的形式是壹種自由的形式,符合人的感知規律,具有審美意義。它展示了人與宇宙之間力量的變化模式,喚起了感受這種形式意義的人的審美感受,從而進入了尋找終極形式本體論的純粹境界。——余兆平

二:這首詩內容簡單,意義上可以多種方式理解和把握。詩中的四個意象都形成了壹個弧形:鳥兒在疾風中成弧形,少年撿起硬幣彎成弧形,藤蔓延伸成弧形,海浪收縮成弧形。詩人在這裏告訴我們的是,生活、自然、社會都充滿了“弧”,或美麗的弧,或曲折的“弧”。痛苦過後,愛情更甜蜜。願我們的眼睛是壹道美麗的弧線。

三:小詩《弧》有四節,每壹節都會讓妳覺得眼前有壹條美麗的弧線,美感也會油然而生。鳥兒在疾風中“轉”,藤蔓“自然生長,波浪”自然變化,盡顯自然之美。

這首詩內容簡單,在意義上可以有多種理解和把握。

詩中的四個意象都形成了壹個弧形:鳥兒在疾風中成弧形,少年撿起硬幣彎成弧形,藤蔓延伸成弧形,海浪收縮成弧形。詩人在這裏告訴我們的是,生活、自然、社會都充滿了“弧”,或美麗的弧,或曲折的“弧”。

顧城用他通透的歌聲,將復雜的社會現象簡單化。我們讀到純潔、幻想、天真、幼稚,讀到“壹片天空/壹片屬於天空的羽毛和樹葉/壹個淺綠色的夜晚和壹個蘋果”。也讀了壹點疑惑,壹點煩惱。所以,面對“弧”,我們可以盡可能地展開想象的翅膀,去尋找燦爛的美和醉人的美,而不是止步於疑惑和煩惱。目標永遠不可能壹蹴而就,愛比折磨更甜蜜,真理只有穿越時間的河流才能在彼岸獲得。這裏面有很多扭曲的“弧線”值得咀嚼。