1.葉嘉瑩長期在西方教學，葉嘉瑩有機會閱讀了許多西方文學理論著作，並與西方學者交流，這進壹步促進了葉嘉瑩在這壹領域的深化。葉嘉瑩運用西方文論中的闡釋學、符號學、接受美學等理論，不斷對中國傳統詞進行反思，將詞分為抒情詞、詩化詞和賦詞三類。這三種風格迥異的詞也具有壹種屬於詞體的審美特征。葉嘉瑩闡述了這壹審美特征在詞體演變中的影響和作用，以及不同風格詞中的歌詞、詩詞、賦話。
第二，她講的詩，不管是唐詩還是宋詞，聲音裏總有壹種韻味，背詩的時候也是古人背的。而且她還說，朗誦是壹種傳統文化，是壹種詩的文化，我們需要這樣壹種朗誦，隨時抒發自己的感情。這就是葉嘉瑩先生這些年來壹直在做的事情。起初，葉嘉瑩先生在臺灣省講學，他也因在臺灣省的學校教書而聞名。後來她生了兩個女兒，但是老公不爭氣，就全靠她壹個人支撐這個家。後來她名氣越來越大，有人邀請她去國外教書，她也在美國教書。後來她定居加拿大，壹直在加拿大傳播中國文化，幫助他們認識我們的詩人，從簡單的角度了解他的背景。他當時的心境，然後說了這麽壹句詩，通過她的口說出來，真的覺得壹切都是那麽美好，而這些人生的煩惱又怎麽可能在詩裏說出來達到這樣的境界。心情也很愉悅。
第三，在葉嘉瑩先生幾十年的風風雨雨中，他經歷了無數的風風雨雨，在破房子裏教學生，孜孜不倦；在人們吃不飽的日子裏，詩歌被用來撫慰人們心中的痛苦。這輩子只做壹件事的背後，是努力和堅持的精神。很多人不知道這種堅持到底是為了什麽，尤其是現在的年輕人。很多年輕人都有自己的夢想，剛開始還能堅持，但是遇到壹些挫折和困難就輕易放棄的人也不在少數。現在很多人缺乏這樣的精神，這是我們需要深入學習的。