#課件#簡介語文教學可以聯系現實生活,利用教具創設情境,讓學生自己創設情境,或者通過比較創設情境。“良好的開端是成功的壹半”。課件是為了激發學生的興趣,為壹堂課定調。它應該恰到好處,形式生動,吸引人,感人,讓聽眾難忘。以下是KaoNet整理分享的壹年級語文課件:青蛙寫詩。歡迎閱讀並借鑒。
第壹條?
設計構思
好的文本內容能讓學生百看不厭,心花怒放,同時也能開啟教師的教學智慧。我根據教材和學生的學習特點,以生動的圖片、生動的詩詞為識字載體,將閱讀與識字教學融為壹體,讓閱讀促進閱讀,讓學生在閱讀中閱讀。立足學生豐富的生活,引導學生掌握漢字構形規律,運用多種方法進行閱讀,努力構建情境化、生活化、開放化、有生命力的課堂。在教學中,要充分優化教學資源,樹立大語文理念,適當拓展延伸,豐富教學內容,激發學生個性表達,挖掘學生潛能,突出校本課程研究特色。在設計和教學時,我盡量體現“三個創新”,即新理念、新設計、新方法;突出“三重”,即重視識字、朗讀、創作。
教學目標
1.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.理解課文內容,拓展學生思維,發展語言,培養學生想象力和創造力。
3.對三個標點符號有初步了解。
4.復習生詞,學會寫四,給各種識字方法,培養識字能力。
教學資源
充分利用課件、錄音、掛圖、實物、生詞卡等教學資源。
教學過程
1.創設情境,復習生詞。
1.展示小青蛙(圖片),和小青蛙交流,打招呼。
2.創設情境,看圖復習生詞。(課件演示)
3.指導學生用拼音閱讀和鞏固生詞。
4.擺脫拼音,開火車讀生詞卡。
2.大聲朗讀課文,理清思路。
1.五個學生讀課文:青蛙寫詩時,誰幫了他?
(板書:蝌蚪泡壹串水滴)
2.讀第二、三、四節,想壹想:他們為青蛙做了什麽?
(板書:逗號句號省略號)
3.閱讀課文,學習新單詞
學習“數”
1.今天我們知道了多少標點符號?
2.在同桌的書裏找逗號,句號,省略號,互相讀。
3.標點符號大家族中妳還知道哪些標點符號?
4.想想吧。除了標點符號之外,“好”還能組什麽字?
5.寫作時需要註意什麽?
導致“泡”和“串”
1.老師吹泡泡,讓學生仔細觀察。
2.老師吹出了什麽樣的泡泡?(五顏六色的泡泡,壹串串大泡泡)
3.展示新單詞“泡泡”和“弦”。
請在課文中圈出這兩個詞。
學會“泡”
1.如何記住“泡泡”這個詞?
2.復習學過的生詞,引出“壹串單詞”。(全是槍和長袍)
3.讀歌謠,記憶“壹串單詞”有所不同。妳會發現什麽?(左右結構形聲字)
學習“弦樂”
1.看到“串”這個詞,妳能想到什麽?(展示實物:壹條項鏈、壹串辣椒、壹串燈籠)
2.老師用語言描述,學生猜,猜的時候用“串”字。
黃色、彎曲、柔軟、香甜(壹串香蕉)
甜、圓、紫、綠(壹串葡萄)
穿棒,紅色,外面掛糖,味道酸甜(壹串糖葫蘆)
用棍子穿,用火燒烤,味道鮮美(羊肉串)
3.分角色讀第二、三、四節。
(間歇休息:我們唱歌,跟著青蛙到家裏讀他的詩,好嗎?唱《小青蛙找家》)
第四,懂詩,學“卦”
1.看壹看,聽壹聽小青蛙寫的詩。(課件演示)。
2.大家都認真聽著。猜猜是誰給小青蛙配的音?
讓她再讀壹遍給大家聽,好嗎?
4.如果妳仔細觀察這首詩,妳會發現什麽?(只有壹個字“呱”)
5.如果妳展示“瓜”,妳會發現什麽?(形聲字)
6.指導書寫(書寫規則從左到右,窄左寬右)
7.學生寫“呱”字。
8.請再仔細看看這首詩。妳還會發現什麽?(節奏壹樣;有逗號,句號,感嘆號)
9.重讀這首詩要註意什麽?(句號長壹點,逗號短壹點,省略號要像話沒說完壹樣讀。)
10.誰會再讀壹遍?(指導閱讀不同的感受)
11.引導學生做小翻譯,想象青蛙寫的詩是什麽意思?分組討論。
12.如果妳是那只蹲在荷葉上看到雨的小青蛙,妳會有什麽感受?如果妳是壹只小青蛙,做了壹首美妙的詩,妳會有什麽感受?如果妳得到別人的幫助,妳的心情會是怎樣的?
13.每個人都要做壹只小青蛙,讀自己的詩。(帶著喜悅、自豪和感激)
第五,拓展延伸,模仿詩歌
1.青蛙寫了這首美妙的詩,這首詩被小動物們所熟知。他們今天也來了。讓我們看看誰在這裏。我們見面聽聽。
2.作業:請幫助他們思考:每種動物能做出什麽樣的詩?誰來幫助他們?模仿課文說。
第二條?
教學目標:
1,認識14個生詞,能寫2個生詞。教給學生多種識字方法,培養學生識字能力。
2.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。
3、對三個標點符號的初步認識和理解。
4.理解課文內容,拓展語言,培養想象力和創造力。
教學過程:
創造壹個情境
學生會背詩嗎?誰能背誦這首詩?有壹只小青蛙也想成為詩人。今天老師邀請他去上課。讓我們向小青蛙問好!今天我們要學習“青蛙寫詩”這篇文章。
壹,教師閱讀課文的模式
學生註意每個單詞的發音和句子的停頓。
第二,第壹次讀課文
自由閱讀。遇到生詞,可以用自己喜歡的符號畫出來,借助拼音讀幾遍。
第三,再讀課文,學習小節。
出示“詩”字,作曲。古詩,詩人,寫詩...
1.我們今天學習的課文是詩歌。課件展示了課文的內容並解釋了章節。
2.請根據老師剛剛標記的1和2部分標記文章。
3.分段閱讀課文。