#課件#簡介語文教學可以聯系現實生活，利用教具創設情境，讓學生自己創設情境，或者通過比較創設情境。“良好的開端是成功的壹半”。課件是為了激發學生的興趣，為壹堂課定調。它應該恰到好處，形式生動，吸引人，感人，讓聽眾難忘。以下是KaoNet整理分享的壹年級語文課件:青蛙寫詩。歡迎閱讀並借鑒。
第壹條？
設計構思
好的文本內容能讓學生百看不厭，心花怒放，同時也能開啟教師的教學智慧。我根據教材和學生的學習特點，以生動的圖片、生動的詩詞為識字載體，將閱讀與識字教學融為壹體，讓閱讀促進閱讀，讓學生在閱讀中閱讀。立足學生豐富的生活，引導學生掌握漢字構形規律，運用多種方法進行閱讀，努力構建情境化、生活化、開放化、有生命力的課堂。在教學中，要充分優化教學資源，樹立大語文理念，適當拓展延伸，豐富教學內容，激發學生個性表達，挖掘學生潛能，突出校本課程研究特色。在設計和教學時，我盡量體現“三個創新”，即新理念、新設計、新方法；突出“三重”，即重視識字、朗讀、創作。
教學目標
1.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.理解課文內容，拓展學生思維，發展語言，培養學生想象力和創造力。
3.對三個標點符號有初步了解。
4.復習生詞，學會寫四，給各種識字方法，培養識字能力。
教學資源
充分利用課件、錄音、掛圖、實物、生詞卡等教學資源。
教學過程
1.創設情境，復習生詞。
1.展示小青蛙(圖片)，和小青蛙交流，打招呼。
2.創設情境，看圖復習生詞。(課件演示)
3.指導學生用拼音閱讀和鞏固生詞。
4.擺脫拼音，開火車讀生詞卡。
2.大聲朗讀課文，理清思路。
1.五個學生讀課文:青蛙寫詩時，誰幫了他？
(板書:蝌蚪泡壹串水滴)
2.讀第二、三、四節，想壹想:他們為青蛙做了什麽？
(板書:逗號句號省略號)
3.閱讀課文，學習新單詞
學習“數”
1.今天我們知道了多少標點符號？
2.在同桌的書裏找逗號，句號，省略號，互相讀。
3.標點符號大家族中妳還知道哪些標點符號？
4.想想吧。除了標點符號之外，“好”還能組什麽字？
5.寫作時需要註意什麽？
導致“泡”和“串”
1.老師吹泡泡，讓學生仔細觀察。
2.老師吹出了什麽樣的泡泡？(五顏六色的泡泡，壹串串大泡泡)
3.展示新單詞“泡泡”和“弦”。
請在課文中圈出這兩個詞。
學會“泡”
1.如何記住“泡泡”這個詞？
2.復習學過的生詞，引出“壹串單詞”。(全是槍和長袍)
3.讀歌謠，記憶“壹串單詞”有所不同。妳會發現什麽？(左右結構形聲字)
學習“弦樂”
1.看到“串”這個詞，妳能想到什麽？(展示實物:壹條項鏈、壹串辣椒、壹串燈籠)
2.老師用語言描述，學生猜，猜的時候用“串”字。
黃色、彎曲、柔軟、香甜(壹串香蕉)
甜、圓、紫、綠(壹串葡萄)
穿棒，紅色，外面掛糖，味道酸甜(壹串糖葫蘆)
用棍子穿，用火燒烤，味道鮮美(羊肉串)
3.分角色讀第二、三、四節。
(間歇休息:我們唱歌，跟著青蛙到家裏讀他的詩，好嗎？唱《小青蛙找家》)
第四，懂詩，學“卦”
1.看壹看，聽壹聽小青蛙寫的詩。(課件演示)。
2.大家都認真聽著。猜猜是誰給小青蛙配的音？
讓她再讀壹遍給大家聽，好嗎？
4.如果妳仔細觀察這首詩，妳會發現什麽？(只有壹個字“呱”)
5.如果妳展示“瓜”，妳會發現什麽？(形聲字)
6.指導書寫(書寫規則從左到右，窄左寬右)
7.學生寫“呱”字。
8.請再仔細看看這首詩。妳還會發現什麽？(節奏壹樣；有逗號，句號，感嘆號)
9.重讀這首詩要註意什麽？(句號長壹點，逗號短壹點，省略號要像話沒說完壹樣讀。)
10.誰會再讀壹遍？(指導閱讀不同的感受)
11.引導學生做小翻譯，想象青蛙寫的詩是什麽意思？分組討論。
12.如果妳是那只蹲在荷葉上看到雨的小青蛙，妳會有什麽感受？如果妳是壹只小青蛙，做了壹首美妙的詩，妳會有什麽感受？如果妳得到別人的幫助，妳的心情會是怎樣的？
13.每個人都要做壹只小青蛙，讀自己的詩。(帶著喜悅、自豪和感激)
第五，拓展延伸，模仿詩歌
1.青蛙寫了這首美妙的詩，這首詩被小動物們所熟知。他們今天也來了。讓我們看看誰在這裏。我們見面聽聽。
2.作業:請幫助他們思考:每種動物能做出什麽樣的詩？誰來幫助他們？模仿課文說。
第二條？
教學目標:
1，認識14個生詞，能寫2個生詞。教給學生多種識字方法，培養學生識字能力。
2.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。
3、對三個標點符號的初步認識和理解。
4.理解課文內容，拓展語言，培養想象力和創造力。
教學過程:
創造壹個情境
學生會背詩嗎？誰能背誦這首詩？有壹只小青蛙也想成為詩人。今天老師邀請他去上課。讓我們向小青蛙問好！今天我們要學習“青蛙寫詩”這篇文章。
壹，教師閱讀課文的模式
學生註意每個單詞的發音和句子的停頓。
第二，第壹次讀課文
自由閱讀。遇到生詞，可以用自己喜歡的符號畫出來，借助拼音讀幾遍。
第三，再讀課文，學習小節。
出示“詩”字，作曲。古詩，詩人，寫詩...
1.我們今天學習的課文是詩歌。課件展示了課文的內容並解釋了章節。
2.請根據老師剛剛標記的1和2部分標記文章。
3.分段閱讀課文。