彩色歌謠語文教案1活動目的:
1，孩子在動手操作的過程中，發現了色彩的奇妙變化，激發了孩子對色彩搭配的興趣。
2.在孩子動手操作的基礎上，教孩子學會讀兒歌，理解兒歌的內容，指導孩子進行壹些創作。
活動準備:
1.每張桌子上放上紅、黃、藍顏料，給每個人準備壹支毛筆、壹個小碗和壹張白紙。
2.老師準備了各種顏色的東西(橘子、草、茄子、輪子等。)
活動流程:
首先，激發興趣
孩子們，妳們看過魔術表演嗎？妳認為魔術師的能力如何？今天老師要我們班的孩子當魔術師。妳到底願不願意？
二、兒童配色操作
1，老師簡單指導
現在，我們在每張桌子上放兩三種顏色的顏料。妳有什麽顏色？接下來請小朋友們當魔術師，在桌子上混合幾種顏色，看看能調出哪些漂亮的顏色。
2.老師要求配色。
兩種顏料不要蘸太多，放在自己的小碗裏。調整好之後，把妳換的新顏色畫在自己的紙上，老師就看哪個魔術師的本事最大了。
3、幼兒在老師的指導下進行配色操作。
4.根據各組產生的不同顏色，老師問了壹個簡單的問題:妳產生了什麽顏色？它是用哪兩種顏料制成的？用這種顏色我們能畫什麽？”然後老師根據孩子們的回答，將事先準備好的各種顏色的東西放在黑板上。
5.教師總結
我們孩子的技術真的很棒，壹下子變了這麽多好看的顏色。現在，老師編了壹首兒歌，講的是這些顏色是怎麽變化的。這首童謠的名字叫《彩色歌謠》。
第三，孩子學兒歌
1，老師全背了。
2.老師依次提問
什麽顏色和什麽顏色手牽手，什麽顏色畫橘子(葉子，茄子，輪子)
3.孩子跟著老師背1-2遍。
4.所有的孩子都把它背得滾瓜爛熟。
第四，詩歌創作
導讀:這些漂亮的顏色除了黑板上的這些東西還能畫什麽？(兒童暢所欲言)
老師幫助他們根據演講寫詩。
動詞 （verb的縮寫）結論部分
這些顏色也能畫出很多漂亮的東西。讓孩子回家想壹想，編新的兒歌，明天告訴老師，好嗎？
附兒歌:紅黃手拉手，化成橙，畫出橙；
黃色和藍色手牽手，變成綠色的彩繪樹葉；
紅藍攜手，化作紫畫茄子；
紅色、黃色和藍色手牽手，變成黑色的車輪。
反思:
整個活動就是讓孩子們扮演自己喜歡的魔術師角色，孩子們非常開心。特別是在觀察混合在壹起的顏料變化的過程中，孩子們可以把這個過程分享給同伴和老師，並慷慨地表達出來。
雖然這次活動是油漆作業活動，但是孩子們並沒有把油漆塗在衣服上、桌子上、地板上，因為我在作業前就提前告知了規則和要求，所以孩子們在活動中能夠自覺遵守。
色彩歌謠語言教案2活動目的:
1，孩子在動手操作的過程中，發現了色彩的奇妙變化，激發了孩子對色彩搭配的興趣。
2.在孩子動手操作的基礎上，教孩子學會讀兒歌，理解兒歌的內容，指導孩子進行壹些創作。
活動準備:
1.每張桌子上放上紅、黃、藍顏料，給每個人準備壹支毛筆、壹個小碗和壹張白紙。
2.老師準備了各種顏色的東西(橘子、草、茄子、輪子等)。)
活動流程:
首先，激發興趣
孩子們，妳們看過魔術表演嗎？妳認為魔術師的能力如何？今天老師要我們班的孩子當魔術師。妳到底願不願意？
二、兒童配色操作
1，老師簡單指導
現在，我們在每張桌子上放兩三種顏色的顏料。妳有什麽顏色？接下來請小朋友們當魔術師，在桌子上混合幾種顏色，看看能調出哪些漂亮的顏色。
2.老師要求配色。
兩種顏料不要蘸太多，放在自己的小碗裏。調整好之後，把妳換的新顏色畫在自己的紙上，老師就看哪個魔術師的本事最大了。
3、幼兒在老師的指導下進行配色操作。
4.根據各組產生的不同顏色，老師問了壹個簡單的問題:“妳產生了什麽顏色？它是用哪兩種顏料制成的？用這種顏色我們能畫出什麽？”然後老師會根據孩子們的回答，把事先準備好的東西用各種顏色展示在黑板上。
5、教師總結
我們孩子的技術真的很棒，壹下子變了這麽多好看的顏色。現在，老師編了壹首兒歌，講的是這些顏色是怎麽變化的。這首童謠的名字叫《彩色歌謠》。
第三，孩子學兒歌
1，老師全背了。
2.老師們依次提問
什麽顏色和什麽顏色手牽手，什麽顏色畫橘子(葉子，茄子，輪子)
3.孩子跟著老師背1-2遍。
4.所有的孩子都把它背得滾瓜爛熟。
第四，詩歌創作
導讀:這些漂亮的顏色除了黑板上的這些東西還能畫什麽？(兒童暢所欲言)
老師根據他們的演講幫助他們寫詩。
動詞 （verb的縮寫）結論部分
這些顏色也能畫出很多漂亮的東西。讓孩子回家想壹想，編新的兒歌，明天告訴老師，好嗎？
附兒歌:紅黃手拉手，化成橙，畫出橙；
黃色和藍色手牽手，變成綠色的彩繪樹葉；
紅藍攜手，化作紫畫茄子；
紅色、黃色和藍色手牽手，變成黑色的車輪。
色彩歌謠語言教案3目的:
1，孩子在動手操作的過程中，發現了色彩的奇妙變化，激發了孩子對色彩搭配的興趣。
2、在孩子動手操作的基礎上，教孩子學會閱讀，理解內容，引導孩子進行壹定的創作。
課程計劃準備:
1.每張桌子上放上紅、黃、藍顏料，給每個人準備壹支毛筆、壹個小碗和壹張白紙。
2.老師準備了各種顏色的東西(橘子、草、茄子、輪子等。)
教學計劃流程:
首先，激發興趣
孩子們，妳們看過魔術表演嗎？妳認為魔術師的能力如何？今天老師要我們班的孩子當魔術師。妳到底願不願意？
二、兒童配色操作
1，老師簡單指導
現在，我們在每張桌子上放兩三種顏色的顏料。妳有什麽顏色？接下來請小朋友們當魔術師，在桌子上混合幾種顏色，看看能調出哪些漂亮的顏色。
2.老師要求配色。
兩種顏料不要蘸太多，放在自己的小碗裏。調整好之後，把妳換的新顏色畫在自己的紙上，老師就看哪個魔術師的本事最大了。
3、幼兒在老師的指導下進行配色操作。
4.根據各組產生的不同顏色，老師問了壹個簡單的問題:“妳產生了什麽顏色？它是用哪兩種顏料制成的？用這種顏色我們能畫出什麽？”然後老師會根據孩子們的回答，把事先準備好的東西用各種顏色展示在黑板上。
5、教師總結
我們孩子的技術真的很棒，壹下子變了這麽多好看的顏色。現在，老師編了壹首關於這些顏色是怎麽出來的歌。名字叫彩色歌謠。
第三，孩子的學習
1，老師全背了。
2.老師輪流手拉手問什麽顏色什麽顏色，幻化出什麽顏色畫橘子(葉子，茄子，輪子)。
3.孩子跟著老師背1-2遍。
4.所有的孩子都把它背得滾瓜爛熟。
第四，詩歌創作
導讀:這些漂亮的顏色除了黑板上的這些東西還能畫什麽？(兒童暢所欲言)
老師根據他們的演講幫助他們寫詩。
動詞 （verb的縮寫）結論部分
這些顏色也能畫出很多漂亮的東西。讓孩子回家想想，補個新的，明天告訴老師，好嗎？