讀了尹建莉的書《好母親勝過好老師》，我對“古詩”對孩子的影響產生了濃厚的興趣。
該書從以下幾個方面闡述了兒童閱讀古詩詞的影響。
壹、古詩詞之美！
中國的古典詩詞凝結了我們母語的精華，以其獨有的節奏感、節奏感、審美等特點，從古至今始終散發著迷人高貴的氣質。
古詩詞之美主要在唐詩宋詞中，其中的經典詩詞值得我們不斷贊美。
所以，在孩子的童年，我們應該多花時間背誦古典詩詞，而不是把時間浪費在平庸的作品上。
二、古詩閱讀方法——少說多讀
孩子兩三歲了還不能理解古詩詞的含義，那怎麽教古詩詞呢？需要給孩子逐句翻譯嗎？顯然沒有必要！我們甚至不需要做任何解釋，只需要把詩壹句壹句讀給孩子聽，讓他們“背下來”。
在我們的觀念裏，“死記硬背”不是壹個好詞。這樣背出來的東西雖然儲存在我們的大腦裏，但要麽容易忘記，要麽用不上。
但是，在孩子小的時候，我們並不是真的想讓他們去理解古詩詞，因為他們也聽不懂，而是讓他們去體驗節奏感。長期在古詩詞的熏陶下，孩子會獲得更多我們的母語感。
在我們的語文教學中，無論是語文還是英語都需要大量的背誦，因為“巧婦難為無米之炊”，沒有大量的語言積累，就不會有語言輸出，所以背誦是語言學習的基礎。
"如果妳把壹本書讀壹百遍，妳就會明白它的意思。"
等孩子慢慢長大，隨著閱歷的增加，自然會明白詩的真諦。
我家孩子壹歲多就開始學古詩了。最早背誦的古詩是羅的《詠鵝》。這首詩簡單易記，是最好的入門詩。我教這首詩的時候，旁邊有壹張大大的白鵝圖。後來我每次指著鵝，她都能聽懂，還能背出來。之後我幾乎每個月教她壹首唐詩，漸漸的壹個月兩首。教的時候有簡單的圖片，孩子們能聽懂詩，能背出來。
第三，欣賞沒有功利的古詩詞
我們總喜歡讓孩子在人前背古詩，好像這是炫耀的資本——妳看我家孩子多聰明！
當我們有了這種功利心，就讓孩子失去了對詩歌的純粹心情，讓孩子認為讀古詩是為了炫耀，而不是因為喜歡。
只有喜歡了，才談得上接受，才能體會到詩歌的語言之美、意境之美、想象之美！如果妳不喜歡，即使妳能背再多的詩，妳也是壹個不會讀詩的人。
我對我的孩子犯了同樣的錯誤。有壹次和我孩子的小姑子視頻聊天的時候，我讓她背了幾首唐詩。當然，我的孩子被表揚過幾次。這就是我的功利心在作祟！
所以在教孩子讀古詩詞的時候，要讓孩子感興趣，喜歡。
第四，和孩子壹起學習
可能大家會說，我也想培養孩子對古詩詞的興趣，但是我之前背的古詩詞都還給語文老師了，記不清幾首了。
沒關系，我們可以和孩子壹起學習！
壹起學習是壹件很美好的事情，更容易引起孩子的興趣，讓我們有成就感。
有壹次，我教孩子讀王維的詩《畫》:遠山有彩，近水無聲。春天過去了，但仍然有很多花和花，人們去附近，但鳥仍然沒有被打擾。
第二天再教的時候，只記住了前兩句。我記不起第三句話了。孩子在我旁邊說“花還在”。這孩子的記憶力讓我吃驚。然後我把這首詩找出來，又和孩子壹起讀了壹遍。這次我把它牢牢地記在了腦海裏。
所以和孩子壹起學習古詩詞，也可以提高我們的文化素養。為什麽不呢？
最後，古詩詞對我們生活的滋養和熏陶，是多麽美好的財富啊！
所以，請讓古詩詞永遠陪伴著孩子！