問題:如何解決這首詩的詩歌鑒賞問題？
*心情？
問題的變體:這首詩如何描繪屏幕上的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？
答案分析:這是最常見的問題之壹。意境，寄托詩人情感* * *的形象(意象)，創造了人們想象的境界。國王、愛情和環境，它包括三個方面。回答以下三個方面，缺壹不可。
回答的步驟如下:
①中描繪的詩，展示了形象的畫面。準確概括主要場景的詩詞和圖片，臨摹自己的語言。說明當壹個人想要忠實於原兩首詩的時候，用自己的球桿和想象力，優美的語言和努力。
(2)創造概括現場氣氛的特點。壹般可以用兩個雙音節詞，比如孤獨寒冷、寧靜美好、雄渾壯闊、蒼涼壓抑，註意能準確反映特征和情緒的場景。
(3)思想感情分析。避免空洞、具體的回答。如輕A的《感傷情懷的表達》不足以回答為什麽“感傷”。
例如，答案是:
杜甫絕句2 (1)
壹天後，鮮花和香火在李盛開。
泥財飛燕，沙暖眠鴛鴦。
註意？詩人寫完詩後，因“四面之戰”流離失所，暫居成都草堂。
詩中描繪的場景？如何表達詩人的感情？請提供簡要分析。
答:這首詩描繪了壹幅初春的美景:春日的陽光灑在田野上，綠水映出春花的芬芳，泥土濕漉漉的泥樓，燕子忙著築巢，麗莎暖暖的，鴛鴦沙洲還在沈睡(第壹步)。這是壹幅生機勃勃、幹凈美麗的春景(第二步)。說明詩人年底趕的流離失所的人，在太平之後，過著快樂無憂的心境(步驟c)。
第二種模式分析技術
問題:詩歌的壹種演講技巧？
問題的變體:對這首詩的表達方式(或藝術手法或實踐)的分析。詩人如何表達自己的感情？結果如何呢？
/& gt；回答步驟:
(1)準確的指出了什麽樣的戰術。
(2)解釋為什麽這種戰術與詩歌結合在壹起。
& lt/(3)如何有效地傳達詩人的感情。
例如，答案是:
後衛線和陳意涵。
在
孤獨的橋與夢，稻田深處的草蟲。
這首詩主要表達了什麽？這是什麽意思？結果如何呢？
答:主要用於對比技術(步驟1)。清晨，黎明前，星星縱橫交錯，格外明亮。與漆黑的夜晚相比，草蟲“在寂靜的環境中形成對比”(第二步)。造成了早期著名詩人兩種完全不同的旅程，孤獨的心徘徊不去(步驟c)。
第三模式分析語言功能
問:這首詩的語言有什麽特點？
問題的變體:這首詩的語言風格分析。談談這首詩的語言藝術。
回答的步驟如下:
(1)用壹兩句話準確指向語言功能。
(2)具體分析功能和報告壹首詩。
(3)指出表達的是什麽樣的感情。
例如，答案是:
春園玩黃雀的孩子，不要教樹枝哭。我的妃子哭的時候做了壹個夢，夢見她去了遼西營地和他在壹起。
分析壹首詩的語言功能。
答:詩歌的語言特點是清新、自然、口語化(第壹步)。《黃鸝子》是孩子的聲音，表現了女性的天真無邪。“哭的時候，我害怕做夢，不敢在那種她去遼西軍營和他會合時玩黃雀在後的平淡語言，因為那擾亂了自己的思緒和丈夫的夢(步驟b)。這是女人老公愛情觀的自然表現(步驟？)。
& gt
第四種模式改進字體。
問題是:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽，為什麽？
/& gt；問題變體:壹句被誇過的話，妳覺得這是好的嗎？
答案解析:古人寫詩，要註意準確。這類活動問的是品味這些美言的脾氣。答案不能孤立地、對仗地談這個詞，而要結合這首詩的情感分析。
回答步驟:
(1)解釋這個單詞在句子中的意思。
(2)擴大與原句描述的場景的聯想。
(3)什麽樣的心情，或者表達感情的東西。
答案示例:
南浦的詞和白居易的相比。
南浦苦不堪言，秋風吹西風。
乍壹看，腸子是閉著的，走著走著，別回頭。
之前的觀點說，出現“看”字很正常，其實很生動，才能真實地揭示抒情主人公的形象。妳同意這個觀點嗎？為什麽？
答:我同意。看見，在詩歌裏是回望的意思(步驟1)。孤獨的人，還要經常回首，回首每壹個都讓自己肝腸寸斷。這個詞讓我們仿佛在眼淚中看到了我們想看到的抒情主人公，我們不看形象(第二步)。“看”字形象地表現了離別的傷感(第三步)。
*第五調式領導詩
問:有壹個詞是這首詩的關鍵。為什麽？
答案分析:詩歌很講究立意。往往壹個字或壹個詞就構成了這首詩的線索，構成了這首帶有感情基調的詩，構成了這首詩的思想。抓住這個單詞命題，往往可以看出考生在大小考試中的掌握程度。
回答的步驟:
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(1)突出主題的作用。
(2)這個詞在詩的結構中的作用。
例如，答案是:
李白，春晚洛杉磯的聞笛。
余笛的黑暗飛行聲散入彌漫洛杉機的春風。
& gt誰聞夜柳，不起鄉愁？
“柳”字是這首詩的關鍵。“劉”是什麽意思？妳同意“至關重要”的說法嗎，為什麽？
答:“柳”，意為“告別鄉愁”，是對鄉愁(步)的詩意推動。鄉愁是由《柳》這首歌(第二步)的警報引起的。可見“劉”是這首詩的關鍵。
*第六種模式情感推力型
如何提問:妳的想法和感受是什麽？這首詩的主題是什麽？
問題變型:這首詩如何反映社會現實？這首詩有多有趣？或者壹個情感問題的鏈接，或者壹個問題。
回答步驟:
(1)詩意的句子(或句子)要寫什麽
(2)用什麽表現力？
(3)表達什麽樣的情感？
答案舉例:閱讀下面的第壹段音樂，然後回答這個問題。(8)(2006年全國卷二)
王賭南柯子。是啊。
山貨多雲轉重，天氣陰冷多雨。寧靜而燦爛，幾根濕漉漉的樹枝變紅了。:莫悲惜東風。PC世界趙趙溝新城無處不在。地球硬盤，農業，農村，農民。追求豐年豐水。
【註】①農業、農村、農民:春、夏韻、秋收。....../& gt；
(2)考析“下缺”的內容，以及該詞的情感表達。
答:說明農民的生活是難以避免的，他們辛勤勞作，發出了“感嘆大地的堅硬，農村”(第壹步)的意境(沒有特別的表達技巧，就跳過了)，農民期待風調雨順，豐收。(第三步)
再比如:讀下面這首詩，然後回答這個問題。(8)(2005年全國卷二)
白居易，邯鄲冬日至日的夜思家。
邯鄲每年冬天都接力至日，舉著膝燈陰影著同伴的身體。回家很晚，晚上坐著的人也要說壹段很長的路程。
(2)如何寫鄉愁？
答:冬季至日]冬季至日:二十四節氣是唐朝的壹個重要節日。晚上，壹家人還圍坐在路燈下，談論他們的旅程(第壹步)主要的想象，通過屏幕，“想家”(第二步)的表現。(第三步:已經描述過的情緒)(想象壹個圖片描繪2)
對第七種模式的評價
問題:評價問題是列舉幾首詩，然後引用世界語言後半部分古代詩評家或詩歌功能的評價，請妳判斷這個評論是否正確，是否合理，然後為什麽。這種類型的運動類似於政治歷史中的判斷和推理測試。其實這類問題只是前六類的變種。有沒有什麽直接的問題需要同學們自己去分析和自問，關於內容，主題，演講技巧，然後加上合適的代表性的詩詞？
思考著答案:
壹個嚴重的問題
(2)深入閱讀和理解詩歌
(3)把詩的內容和評論結合起來。
答案解釋:詩的內容，仔細分析整個區域；解釋原因，並緊密評論關鍵詞。
/& gt；回答舉例:
赤壁杜牧
重如石頭，鐵沒有被淘汰，前政府自己磨自己認了。東風周郎，銅雀彈簧鎖二橋。
人，看世間壹粒沙半朵花，有利於“概括此詩的藝術特色。”妳同意這個觀點嗎？請簡要分析壹下:
這是壹個典型的詩歌評價問題。詩歌的意圖很明顯，但主張借用西方詩歌來概括其藝術特點，去思考妳想要的答案開個小角兒。所謂“壹粒沙看世界，半朵花說人見措辭管中窺豹。”本文從文物和武二女的出土，展示了二喬三國時期的政治變遷。
這是壹個史詩民族表達感情的命運，可謂大是大非的主題，但詩人表達的是“小事”。《花落》詩的壹個小文物認為，在朝鮮未分裂的動蕩時期，期望赤壁出英雄，可以說是“壹粒沙見世面。時隔兩年，“喬”再也沒有被這點小事感動過，東吳的霸業，三國之間的聯系和魅力，以及可以具體感受到的重要題材之壹，可謂“半花之人”。
第八種模式比較評價中的各種問題
問題:兩首或多首詩，要求學生閱讀並分析它們的相似之處和不同評價。
思考著答案:
(1)通過第壹遍讀幾首詩，掌握了思想內容和措辭，包括作家作品的背景知識。
(2)結合題幹中的比較角度(思想內容、情感、藝術手法、寫作、修辭方法)，從而尋求詩歌中的差異。
(3)要註意點面結合，當前整體分析和具體分析相結合。良好的組織，結構化的關註表達。
答案舉例:16。讀下面兩首詩，然後回答這個問題。(6)(2005年浙江卷)
薩科齊所在縣的問題是孤立的。
二極夕陽橋，半縷煙柳影。綠荷蘭人有多少事討厭回頭看身後的西風？
夕陽輕遊河池楊萬裏
細草搖頭虎豹列儂被西風攔住。蓮花猶他不喜夜熱，低面深藍傘。
(2)以“荷蘭”為意象描繪的兩首詩是什麽，是什麽意思？請指出不同的情感特征，並簡要分析兩首詩《荷蘭》，表達了”。(4分)
解析:有兩個問題。第壹個問題是問的表達式，同壹個題目，不需要分析，所以只能寫表達式，當然，如果指定的話。第二個問題，我們需要分析這些第壹代詠物詩所表達的情感差異，根據情感推力模型得出答案。
正好兩個方面:Q:擬人化表達。
第二個問題:《連筆》討厭“和諧”迎著西風(第壹步)蘊含著詩人的憎恨，透露著不平、悲涼、深色的蒼涼。(第二步)
西風陣陣，躲在荷葉裏對著壹朵看似憂郁而熾熱的“蓮花”，但目前的羞澀狀態(第壹步)透露出作者的喜(b)愛，活潑而有趣的基調。