聽力部分
仔細聽課文並大聲朗讀。聽壹聽，想壹想，完成下列問題。(5分)
1.這篇文章是關於日本小學的。就是在那個時候，大倉先生開始稱呼石太夫人。語文課上，城市用“安”(m: n)回答時造成的。(1.5分)
2.在大倉先生的教育下，城裏人也開始有感覺了。(2分)
3.判斷並在右邊打“√”。(1.5分)
(1)大倉先生是壹個平等公正的人。( )
(2)大倉老師平易近人，很受學生歡迎。( )
(3)大倉老師是壹個平等、不偏不倚、平易近人、受學生歡迎的人。( )
書面部分(***95分)
先看拼音，寫漢字。(5分)
qīnɡ·zònɡ
( ) ( ) ( ) ( )
ɡāo liánɡ蘇伊圖
( )
為下列帶""號的單詞選擇正確的發音。(3分)
(1)過去(旬 83旬)月(2)過去(n旬n旬n)。
(3)選擇(zhé) (4)並拍攝(zh not n ɡ zh ò n ɡ).
(5)先秦(xún qín) (6)擦(mā mǒ)於船舷。
第三，填詞組成單詞，然後解釋所填的單詞，再寫出課內外學到的其他六個成語。(7分)
(1)()整體(2)星星()月
壹點也沒有
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
根據要求完成句子。(15分)
1，句子擴展(至少兩處):我找到素材了。(2分)
2.縮寫(到最簡單):32歲，我已經是世界公認的壹級發明家了。
(2分)
3.把反問句改成陳述句:四周壹片漆黑，不容易撞墻嗎？
(2分)
4.從下列單詞中選擇兩個來造句。(4分)
戴笠的張觀吞下椰棗，突然意識到即使...也...
甚至瘋狂，大概不只是...並且...
①
②
5.用妳學過的修飾符號修改原句。(5分)
(1)我等了大約兩個小時，他才到達。
(2)黑板上方懸掛“先進班級群”。
(3)好好讀書，讀壹本好書，讀整本書，可以提高我們的知識。
王先生，妳發明的時光機對人類的發展起到了巨大的推動作用。祝賀妳獲得諾貝爾發現獎。
(5)這學期，李老師突發奇想，說為了培養大家的組織能力，決定把班幹部全部換掉。
根據課文填空。(15分)
1，“快遞①，妳上車的時候甚至能看清站名。”其中(1)表示。這句話體現了小站的特點，小站的另壹個特點是。(5分)
2、《高梁之戀》和《白楊》文筆相似，這種文筆的好處在於。(2分)
3.“白楊壹直都是。它在哪裏，它就在哪裏。不管發生什麽，不管發生什麽，總是這樣，這樣，不，不”爸爸的話介紹了白楊的三個特點，第壹句是從上面介紹，第二句是從上面介紹，第三句是從上面介紹。(8分)
閱讀短文，完成作業。(20分)
(1)春聯(9分)
春節期間，家家戶戶都貼上了紅色的春聯，給節日增添了許多歡樂與祥和。我們瀏覽各種各樣的春聯，就像漫遊在壹個五彩繽紛的花園裏。有些春聯描繪的是美好的春景，如“又壹年芳草綠，十裏杏花依舊紅”。有的展現祖國繁榮景象，如“春回大地，千山秀，日照神州繁華”。有的歌頌勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞的家庭有好春天，和諧的人幸福多了。”更多的是表達人們對新的壹年的美好祝願，比如“梅花香在春，竹年平安。”看了這些春聯，妳會覺得生活充滿了幸福和希望。
春聯講究對仗。以“綠柳辭舊歲，心張口迎新春”為例，“綠柳”指心，“”指開口，“詞”指祝賀，“舊年”指新年。上下對聯不僅字數相同，而且詞性也相同。妳可以從深思熟慮中學到壹些用詞技巧。
春聯悠揚和諧。如果我們努力背誦壹些著名的對聯，將有助於我們感受旋律之美，欣賞祖國語言的無限神秘。
人們常說，開卷有益。其實看春聯也是壹種很好的學習。
家庭作業:
1.在文中引用的五副春聯下面劃上“—”，選擇妳最喜歡的壹副，用自己的話寫下它的含義。(4分)
2.填空:
春聯就有這些特點。(3分)
3.用“~ ~”寫出關於春聯作用的句子。(2分)
(2)時間老人與流浪漢(11)
壹個流浪漢抽泣著。老時間問:“妳是誰？妳為什麽哭？”流浪漢說:“我年輕時打玻璃球，年輕時打牌，中年時打麻將，我的家產就毀了！”現在我什麽都沒有了，真的很後悔！"
看到他可憐巴巴地哭，老時間試探地問:“如果妳能返老還童……”“返老還童？”流浪漢懇求道:“如果再給我壹次青春，我壹定從頭開始，成就壹番事業！””“好(它)！只要努力，就能得到真正的生活！”老人說完話，就消失了。
目瞪口呆的流浪漢低頭壹看，發現自己是個肩上背著書包的少年。
他想起剛才說的話，向壹所熟悉的小學走去。在路上，他看到壹些孩子在玩玻璃球，於是他覺得手指發癢，就擠進去玩。他仍然像往常壹樣生活，打牌和打麻將...晚年，他悔恨地痛哭。碰巧，他又遇到了時間老人。
家庭作業:
1，用“-”選擇下列虛線單詞的正確解釋。(2分)]
(1)返老還童(①物歸原主②返回③恢復)
(2)探究(①暗訪②探究，尋求解決問題的方法③走訪)
2.選擇文章中“()”的正確單詞，並在下面打勾。
3.練習上下文，在短文中的“=”處填入適當的內容。(2分)
4.段落1-2可以合並成壹段。請概括這壹段的意思。(1)
5.妳怎麽看待舊時光說的「現實生活」？(2分)
6.流浪漢後來遇到了時間老人。時間老人會對他說什麽？拓展想象力，為短文寫壹個恰當的結尾，寫在文末的橫線上。(3分)
請用簡潔的語言談談妳對“圓明園舊址重建圓明園，恢復原貌”提案的看法。(4分)
八、作文。(26分，含第七題寫作2分)
根據《基礎訓練7》口語交際的要求，我相信妳這學期已經小有收獲了。請自擬題目，寫壹篇450字以上的作文，講述制作的準備、制作方法、過程以及從這個小制作中學到了什麽。文中不能出現人名和學校的真實名稱。
還有壹個:
第壹部分:單詞，單詞和句子
首先，讀拼音，寫單詞。
第三，完成下列成語。
浪() () ()浪()浪() ()說服軍方() ()
見異() () ()諷刺()詞() () ()
第四，按要求完成以下問題。
1.照原樣寫單詞。
王鴻倒了壹杯熱茶，拿到他母親的窗前。
(2)“月亮像眼睛，像人眼。”小侄子幾乎不假思索地說道。
"記住，妳不能再犯同樣的錯誤了。"王老師說。
2.每個人都經歷過努力，才嘗到成功的喜悅。(改為反問)
這道題看起來很難，但做起來並不難。(換成有關聯詞的句子)
4.修改病句。
父親經常給我講魯迅、老舍和老壹輩作家的故事。
星期天，李叔叔來到車站維持公共秩序。
要敢於去克服，去發現自己的錯誤。
第二部分:積累與閱讀
第壹，這學期，我們養成了兩個好的學習習慣，分別是:。
第二，在這壹學期的學習過程中，我們遇到了很多值得我們學習的人，包括斯帕拉傑；有錢學森；有羅利；和...(寫四個人以上的名字)
第三，對
潮汐漲落，黑鯡魚潛綠水。
風在沙沙作響。燕子在窗簾外成雙成對地飛翔。
粉色。是的，月光照耀在水面上。
第四，妳上學期學了很多美文。《廣玉蘭》和《多排挑獨生子女》裏肯定有妳喜歡的部分。請選出妳最喜歡的部分，明年從裏面寫下來。
在老師的指導下，妳壹定看了很多課外書！其中妳最喜歡的是“”，這本書裏給妳印象最深的人物(或者細節和場景)是，因為。
根據短文完成練習。
那時候“文革”期間，讀書被認為沒用，老師特別難。但是，妳經常對我們說:“不努力，就會難過。我不相信文盲能成為國家的棟梁！”在課堂上，妳依然認真的教我們語文和數學，教我們如何做人。當這些難忘的場景重新浮現在我們眼前的時候，妳有沒有想過，當年要說出這樣的話，做出這樣的舉動，需要多麽大的勇氣？
1.用""畫出帶點單詞的正確發音。
2.寫出下列單詞的同義詞。
靜止()移動()
3.“在這種情況下”是指。
“這樣的舉動”是指。
4.為什麽說“說出這樣的話，做出這樣的舉動，需要很大的勇氣”？
閱讀短文，回答問題。
我們學校離縣城60英裏。班主任嚴老師，有時說近，有時說遠。我心想:這個旅程也能改變嗎？
記得縣裏的新華書店通知我，書店裏新出了壹批《小學生復習資料》。嚴老師不顧身體虛弱，立即騎著自行車出發，來回60裏，4個小時趕回來，把書送到班裏的每壹個同學手中。看著她額頭滾落的汗珠，學生們感激地說，老師累了。趕緊喝水。我看見她擦汗，拿杯子。她笑著說:“不，才60裏，很近了！”
前不久，嚴小姐的女兒小英在課外活動中摔斷了胳膊，住進了醫院，但嚴小姐壹直沒時間去看望她。我和班上壹個女同學壹直在想小英的傷，反復勸顏老師去看望小英壹次。可是嚴先生總是搖頭說:“我怎麽會呢？來回60裏地，好遠啊！”“我急了，就鼓足勇氣跟她頂嘴:“顏老師，妳怎麽不怕遠，不怕累給我們買書？“我知道妳總怕耽誤我們學習，所以故意說出來，是不是？”顏老師笑了笑，然後我們鄭重的說:“我是妳的老師，老師有老師的責任。如果因為我去看小英，我壹次欠妳們每個人四個小時的‘時間債’，全班同學在良心賬裏永遠還不完。”‖
多好的老師啊！我眼前壹片模糊，仿佛嚴先生矮小的身軀突然變得高大起來。真想學學孫悟空的本事，把這六十裏的路走得更近壹些，讓顏老師在課間10分鐘的時候去醫院親親他心愛的女兒。
1.在第二段沒有標點的地方加標點。(2分)
2.在文章中找出三對反義詞，寫在下面的括號裏。
( )——( ) ( )——( )( )——( )
3.根據所劃分的段落，根據段落的意思。(2分)
4.根據短文，完成下列練習。
我們得知縣城在60英裏外。班主任嚴老師，說近就近，說遠就遠。其實這六十裏路是顏老師故意說的，因為近。我是故意說的，因為我離得很遠。(2分)
⑵作文寫了幾遍顏老師笑了。曾經“笑”是因為，曾經“笑”是因為。(1)
(3)“多好的老師啊！”這句話表達了作者的思想感情。(1)
(4)“我眼前壹片模糊，仿佛嚴先生矮小的身軀突然變高了。”正因為如此，我才有這種感覺。(2分)
5]妳喜歡文章中的顏老師嗎？為什麽？(4分)
第三部分，作文(25分)
在妳們五年的學習生活中，壹定會遇到很多像顏老師這樣的好老師。老師的每壹次鼓勵；每壹次愛撫；每壹次幫助；每壹個善意的批評...給妳留下了深刻的印象。請以老師為題，通過壹兩個真實案例，表達對老師的尊重和熱愛。