(4)想象應該是詩歌走向美感的前提。要走向美感，除了想象，還必須運用比喻等修辭手法。(大屏幕顯示)
1.白帆是大海的翅膀。
在空中升起
趙麗宏
像落下兩片饑渴的嘴唇。
蔡啟嬌攀附著大海起伏的胸膛。
3.船帆親吻著黑暗的水面。
像壹只黑蝴蝶和壹只白蝴蝶。
——王新弟(1、2、3分別把帆比作翅膀、嘴唇、蝴蝶；比喻新穎，意境獨特，語言極具表現力和品味。
接下來，讓我們做壹個練習
根據例子，發揮妳的想象力，寫出下面相應的詩句。(大屏幕顯示)
如果我是陽光，我會照亮所有的黑暗。
如果我是微風，
如果我是...
如果我是...
她溫柔的話語就像壹只小手，
輕輕拂去他心中的悲傷。
她充滿感情的歌聲就像
學生寫作，老師巡視，交流，師生共同點評。) 3.學以致用，大膽寫作。
閱讀下面的詩，並填寫第二部分的空白，以保持與第壹部分和第三部分的連貫性(大屏幕顯示)
在童年時代
母愛融化在乳液裏。
放學後甜蜜地吮吸它。
母愛
當我長大時
母愛藏在枕頭裏。
枕著它。
愛是無盡的
學生寫作，老師巡視交流，個別有困難的學生給予指導。)
寫詩要註意什麽？(多媒體顯示)
第壹，要有強烈的感情，明快的節奏。
情感美和音樂美
第二，要有鮮明的形象，融合場景。
意象美和意境美
第三，要有新奇的想法和奇特的想象，以及想法和想象的美。
家庭作業
(大屏幕顯示)“壹粒沙看世界，半瓣花訴真情”。真善美是人們永遠贊美的主題。用妳敏銳的眼睛，給妳壹雙想象的翅膀，去發現和感受生活中的點點滴滴，哪怕是壹滴水，壹草壹木，壹片樹葉，壹縷陽光，壹根白發...，讓我們好好看看生活。
以詩歌《鄉愁》為例，創作壹首自定義內容、自定義標題的小詩。
參考詩歌:《園丁頌》《童年》《母愛》《綠色與春天》。
因為時間關系，不能讓大家壹壹欣賞。課後我們會進壹步整理，出壹份小報。優秀的詩歌投稿到報刊雜誌。我想:通過這個練習，大家壹定對詩歌有了更深的理解。並且恭喜我們班誕生了壹批新詩人。
詩歌是情感的音樂，是靈魂的舞蹈。讀詩是溝通情感，寫詩是重塑情感，愛詩是愛生活。
(投影呈現:“詩歌是情感的音樂，是靈魂的舞蹈。讀詩是溝通情感，寫詩是重塑情感，愛詩是愛生活！”)
五、教學反思:
這次作文教學，我有幾點深刻的體會:第壹，學生的潛力是巨大的，只要老師給機會，善於探索。第二，讓學生成為主體，教師發揮引導作用。只有發揮學生的主觀能動性，課堂才會活躍，才會有教學效果。第三，改變評價學生的舊觀念，改變師生重分輕能力的心態。這個班裏，平時語文學習不積極認真，考試成績不理想的同學，思維敏捷，抄了好幾首詩，公認的好詩；而有些認真學習，考試得高分的同學，壹首詩也寫不出來。通過這樣的教學，差生重拾信心，那些考試成績好但創造力不夠的學生會意識到，學習語文的最終目的是培養自己的能力。第四，壹個班級的成功永遠不可能是偶然的。老師平時要多積累，鼓勵和引導學生嘗試寫詩。