(4)想象應該是詩歌走向美感的前提。要走向美感,除了想象,還必須運用比喻等修辭手法。(大屏幕顯示)
1.白帆是大海的翅膀。
在空中升起
趙麗宏
像落下兩片饑渴的嘴唇。
蔡啟嬌攀附著大海起伏的胸膛。
3.船帆親吻著黑暗的水面。
像壹只黑蝴蝶和壹只白蝴蝶。
——王新弟(1、2、3分別把帆比作翅膀、嘴唇、蝴蝶;比喻新穎,意境獨特,語言極具表現力和品味。
接下來,讓我們做壹個練習
根據例子,發揮妳的想象力,寫出下面相應的詩句。(大屏幕顯示)
如果我是陽光,我會照亮所有的黑暗。
如果我是微風,
如果我是...
如果我是...
她溫柔的話語就像壹只小手,
輕輕拂去他心中的悲傷。
她充滿感情的歌聲就像
學生寫作,老師巡視,交流,師生共同點評。) 3.學以致用,大膽寫作。
閱讀下面的詩,並填寫第二部分的空白,以保持與第壹部分和第三部分的連貫性(大屏幕顯示)
在童年時代
母愛融化在乳液裏。
放學後甜蜜地吮吸它。
母愛
當我長大時
母愛藏在枕頭裏。
枕著它。
愛是無盡的
學生寫作,老師巡視交流,個別有困難的學生給予指導。)
寫詩要註意什麽?(多媒體顯示)
第壹,要有強烈的感情,明快的節奏。
情感美和音樂美
第二,要有鮮明的形象,融合場景。
意象美和意境美
第三,要有新奇的想法和奇特的想象,以及想法和想象的美。
家庭作業
(大屏幕顯示)“壹粒沙看世界,半瓣花訴真情”。真善美是人們永遠贊美的主題。用妳敏銳的眼睛,給妳壹雙想象的翅膀,去發現和感受生活中的點點滴滴,哪怕是壹滴水,壹草壹木,壹片樹葉,壹縷陽光,壹根白發...,讓我們好好看看生活。
以詩歌《鄉愁》為例,創作壹首自定義內容、自定義標題的小詩。
參考詩歌:《園丁頌》《童年》《母愛》《綠色與春天》。
因為時間關系,不能讓大家壹壹欣賞。課後我們會進壹步整理,出壹份小報。優秀的詩歌投稿到報刊雜誌。我想:通過這個練習,大家壹定對詩歌有了更深的理解。並且恭喜我們班誕生了壹批新詩人。
詩歌是情感的音樂,是靈魂的舞蹈。讀詩是溝通情感,寫詩是重塑情感,愛詩是愛生活。
(投影呈現:“詩歌是情感的音樂,是靈魂的舞蹈。讀詩是溝通情感,寫詩是重塑情感,愛詩是愛生活!”)
五、教學反思:
這次作文教學,我有幾點深刻的體會:第壹,學生的潛力是巨大的,只要老師給機會,善於探索。第二,讓學生成為主體,教師發揮引導作用。只有發揮學生的主觀能動性,課堂才會活躍,才會有教學效果。第三,改變評價學生的舊觀念,改變師生重分輕能力的心態。這個班裏,平時語文學習不積極認真,考試成績不理想的同學,思維敏捷,抄了好幾首詩,公認的好詩;而有些認真學習,考試得高分的同學,壹首詩也寫不出來。通過這樣的教學,差生重拾信心,那些考試成績好但創造力不夠的學生會意識到,學習語文的最終目的是培養自己的能力。第四,壹個班級的成功永遠不可能是偶然的。老師平時要多積累,鼓勵和引導學生嘗試寫詩。