《我的家》幼兒園小班主題教案1活動目標:
1.孩子在說話、交談、整理東西的過程中，了解和感知衛生間、廚房、臥室的不同功能。
2.體驗幫媽媽做事的快樂，萌發孩子愛媽媽的感情。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.培養孩子的動手能力。
活動準備:
“浴室、臥室和廚房”項目，創建浴室、廚房和臥室的場景和視頻。
活動流程:
首先，看壹下。
哪個孩子願意告訴他的老師和好朋友，他家有幾棟房子？妳在哪裏吃飯，洗手，睡覺？
1，孩子之間互相訴說
2、請談談個別孩子。
原來孩子家裏有衛生間，臥室，廚房，老師家裏也有衛生間，廚房，臥室。妳想看看老師的家嗎？
第二，播放視頻
浴室，臥室，廚房。分別提問:這是什麽地方？妳在哪裏看到的？有什麽用？
總結:剛才孩子們看了老師家的廚房，衛生間，臥室，發現這三個房間不壹樣，裏面的物品也不壹樣。
第三，收拾
1.今天娃娃家的媽媽在打掃衛生。她媽把衛生間，臥室，廚房的東西都拿到外面洗，曬。她壹個人做了那麽多事，很累，想請小朋友幫她收拾。
2.幫我媽把廚房裏的物品送到廚房；把衛生間裏的物品送到衛生間；把臥室的東西送到臥室。不要送錯了。
3、收拾好了，我們去看看我們壹起幫媽媽收拾的家，看看他們還好嗎？
第四，分享和交流
孩子們為他們的母親做了這麽多事情。現在這位母親讓孩子們趕緊回到座位上休息壹下，並告訴旁邊的孩子今天我幫她整理了哪些東西，放在哪裏。
媽媽今天非常感謝孩子們。我希望孩子們回家後也能幫媽媽整理家裏的東西，好嗎？
活動反映:
每項活動實施前，教師要多站在兒童的立場上為兒童著想。他們的年齡特征是什麽？孩子的興趣熱點有哪些？根據孩子的實際情況來開展活動，我覺得效果會不錯的。在這個活動中，孩子們在談論自己的家，在看到自己家的基礎上，充分感知和了解衛生間、臥室和廚房的不同特點。在動手操作的過程中，孩子更多地了解到衛生間、廚房、臥室的不同功能。在操作的過程中，孩子們也體驗到了幫助媽媽的快樂，萌發了愛媽媽的感情。
《我的家》幼兒園小班主題教案2活動1可愛的家
教學目的:
1.主要是讓孩子了解壹些基本的生活用品，對身邊的事情感興趣。
2.讓孩子知道數的概念，學會比較大小和身高。
3.讓孩子發展動手能力，對繪畫、手工等藝術活動感興趣。
教學準備:壹個大球壹個小球，壹人壹張白紙。壹盒彩色筆和磁帶。壹個高低紙管和壹個掛圖。
教學過程:
1.對話活動:展示掛圖，讓孩子們談論他們的家，每個房間的用途，以及他們家裏有什麽。
2.結合家裏的生活用品，學會5以內的數數，比較大小和身高。老師出示大小球，問小朋友哪個大哪個小，然後出示身高紙筒問小朋友哪個高哪個矮。老師也可以拿孩子和老師比，問孩子比老師高還是孩子高，問爸爸和媽媽誰高。
3.讓孩子聽音樂，畫畫。
4.作業，讓孩子拿著書給孩子做作業，給家長找東西。
5.總結。
活動2全家福
活動目標:
1，幫助孩子感受大家庭的溫暖和幸福，懂得家庭成員之間應該互相關心和尊重。
2.引導孩子了解家庭成員的稱謂和關系。
活動準備:請家長配合拍全家福，布置“歡樂壹家親”展板。
活動過程
1.邀請孩子們免費觀看“快樂家庭”展板。
孩子們，我們每個人都有壹個幸福溫暖的家。什麽是家？(回顧家的散文)
這裏有許多幸福的家庭。讓我們自由觀看，看看妳是否了解這些家庭。
2.孩子告訴家人。
剛才大家看了我們的“幸福家庭”展板。妳看見誰了？妳能說說妳自己家裏的那些人嗎？妳叫什麽名字？通常，當我們介紹朋友或家人時，我們應該根據他們的年齡進行介紹。如果爺爺年齡最大，先介紹爺爺奶奶，再介紹爸爸媽媽，最後介紹我們自己。
那麽妳們家誰最高？誰最矮？(指著照片)
3.講故事《快樂的壹天》。
(1)故事叫什麽名字？
(2)兔爺爺和兔奶奶住在哪裏？他們今天為什麽這麽開心？
(3)兔奶奶要去采蘑菇。小兔子說了什麽？
兔寶寶懂得尊重爺爺奶奶，知道爺爺奶奶年紀大了行動不便，主動幫爺爺奶奶做事。我們這些孩子也要向他們學習，經常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關心他們，幫助他們做力所能及的事情。
活動三:我的好媽媽。
活動目標:
1，結合三八節，引導孩子理解母親為孩子成長付出的辛苦，讓孩子萌發對母親的愛。
2.培養孩子的口語表達能力。
3.幫助孩子了解自己的成長過程，知道在3月8日，可以用簡單的話感謝媽媽。
活動準備:
1，邀媽媽來園慶三八節。
2、歌曲《我的好媽媽》磁帶
活動流程:
1，組織孩子靜坐，老師請兩三個家長談談孩子的成長過程，有趣的事情等。，讓孩子明白媽媽為了自己的成長付出的辛苦。
2.老師簡單介紹三八節的由來，引導孩子理解三八節是媽媽的節日，啟發孩子親吻媽媽，對媽媽說謝謝，比如“謝謝媽媽，辛苦了”。
3.遊戲:我愛我的媽媽。
讓孩子和媽媽背靠背坐著，根據老師的提問，比如:媽媽最喜歡吃什麽水果？先讓媽媽寫，然後讓孩子說，看是否壹致。答對的就是贏家。(讓媽媽先寫。孩子在說話)
4、歌曲表演《我的好媽媽》。
活動四:我愛我的父母。
(1)活動目標:
1.學會把父母介紹給同齡人，感受他們對妳的愛。
2.我喜歡我的父母。
(2)活動準備:
1.讓孩子收集壹件關於父母工作的衣服或工具，安排壹個家庭照片專欄。
2.父母提前向孩子介紹自己的姓名、工作、住址和電話號碼。
3.準備教育掛圖“社會活動:我有壹個幸福的家”。
(3)活動過程:
1.展示掛圖，讓孩子們觀察。設置問題:圖中的人是誰？妳家裏有誰？他們是做什麽的？妳愛他們嗎？
2.讓孩子看“全家福”，引導孩子向同齡人介紹自己的父母。
3.爸爸媽媽模仿秀:讓孩子穿上父母的衣服，模仿父母。讓他們的同齡人猜猜他們是做什麽的。老師可以為孩子們表演視頻。
音樂遊戲:愛的禮物
(1)活動目標:
1.學會有節奏地讀兒歌。
2.說出妳對母親的感受，試著用不同的方式表達對母親的感激。
(2)活動準備:兒歌《小板凳》，蠟筆，畫紙，剪刀。
(3)指導要點:
1.教師以談話和提問的形式介紹活動。
問孩子:平時都是媽媽照顧我們。我們應該怎麽和她說話？
2.老師和孩子們討論如何表達對母親的感激之情。
3.教孩子讀兒歌《小板凳》。
4.和孩子討論:除了送禮物感謝媽媽，我們還能做什麽？(比如捶背，幫忙拿東西...)叫孩子回家。除了給父母送禮物，他們還幫助父母和祖父母捶背或做其他事情。
5.幫孩子在紙上自由畫畫，老師會幫孩子給媽媽寫甜言蜜語，回家後送給媽媽。
活動5裝扮成壹家人。
壹.活動目標
1，創造性的裝飾遊戲中的家庭環境。
2.享受扮演爸爸媽媽的過程。
3.感受並想象音樂所表達的家庭生活場景。
二、活動準備
1.歌曲《演奏家》的錄音帶和錄音機。
2、若幹家居用品。
三、活動過程
1，引導孩子聽音樂，想象音樂表達的家庭生活場景。
2.老師和孩子* * *壹起玩“扮成壹家人”的遊戲，壹起感受家庭的甜蜜。
3.與孩子討論:如果妳想把遊戲區變成壹個家，妳應該有什麽？
4.和孩子壹起收集物品，如布料、紙箱、衣物、餐具、家具等。
5.利用區域活動時間，將遊戲區變成壹個家。
6.教師制作頭飾，鼓勵孩子們在遊戲區參與家庭遊戲。
活動6看我多能幹。
活動目標:
1，激發孩子主動幫家人做事的欲望。
2、引導孩子學會做壹些力所能及的事情。
活動準備:四張圖片，值日生兩個徽章，每人壹塊舊手帕。
活動流程:
首先，開始部分
1，小朋友隨著音樂進入活動室。
2.老師:“小朋友，新的壹年過去了，我們又大了壹歲。今年是雞年，我們長大了！能幫爸爸媽媽做很多事情！”
二、基礎部分
1 >看，我真的很有能力。
1，老師:“小朋友，妳在家幫媽媽做什麽？”
2.老師:“孩子，我們都長大了，都是大孩子了。想想我們的大孩子能做些什麽來幫助我們的母親。(引導孩子思考自己能做什麽)”
3、老師:“孩子，妳可以很棒，妳可以做爸爸媽媽的小幫手！我想妳的父母壹定很高興有妳這個小幫手！什麽？妳不信！不信妳看看小紅壹家！”
2 >學兒歌的小幫手
1，老師:“小紅在家裏就跟妳壹樣，也是爸爸媽媽的小幫手！(出示圖片)妳看，小紅家裏的小幫手是誰？”
2.孩子們可以自由觀察和談論小紅做過誰的小幫手，她幫過什麽忙。以及被幫助者的反應。並把孩子說的話以句子的形式表達出來。
3.教師示範背誦兒歌《小幫手》，引導幼兒學習兒歌《小幫手》。
(3)以遊戲的形式反復掌握兒歌
1，師生對話形式:
爺爺()，我要()。奶奶()，我要()。
媽媽()，我要()。爸爸()，我就()。
大家把我()。我來自家鄉()。
2.男女對話形式:比如兩組選手，壹組選手說前半句，另壹組說後半句。
看我多能幹。
1，老師:“我們的孩子很棒！我可以在家裏給父母爺爺奶奶做個小幫手，再也不做小皇帝了！幼兒應該做些什麽？妳能為老師做什麽？(引導孩子積極發言，努力做班級的小主人，不做班級的大懶蟲。”
2.表揚個別平日表現好的孩子，鼓勵孩子向他們學習，制定班級小值日生制度，鼓勵孩子積極參與班級各項制度的管理。
第三，結語部分
1，老師:“小朋友們，通過今天壹起玩遊戲，我知道了我們壹班的小朋友是多麽的偉大，他們早就不再是小皇帝了，成為了自己的小主人！(豎起大拇指)”
2.老師:“看來我得加緊努力，多學點技能了。我也想做自己的小主人！是的，我看到外面的大玩具很臟。我要去幫孩子們收拾壹下，讓孩子們開開心心的玩！但是——我什麽時候才能清洗完這麽多玩具？孩子被分級了怎麽辦？
四、活動延伸:建議家長根據孩子的實際情況，學習新的生活技能。
活動7我好可愛。
活動過程
1，看看
(1)找小夥伴:引導孩子談論如何找小夥伴，用眼睛還能看到什麽。
(2)討論:如何正確保護眼睛。
2.聞壹聞
(1)提供裝有香水、醋、茶等材料的瓶子。讓孩子們聞壹聞，然後說出瓶子裏是什麽。鼓勵孩子根據自己的生活經驗，交流鼻子還能聞到什麽氣味。
(2)老師講奇奇的鼻子的故事。
3.嘗壹嘗
(1)引導孩子互相觀察，看看他們嘴裏有什麽。
(2)請幼兒分別品嘗糖和鹽，並說說各自的口味，感覺舌頭能嘗，牙齒能咀嚼食物。
(3)啟發孩子根據自己的經歷，說說嘴巴能做什麽。
(4)討論:如何保護自己的嘴巴。
4.聽
(1)讓孩子聽敲鑼打鼓的聲音，飛機的轟鳴聲等。在錄音機上播放，並說出他們聽到的聲音。
(2)遊戲:耳語。
(3)師生互相討論:如何保護耳朵。