關鍵詞:創新理念；班主任；管理藝術；職業教育
中國圖書館分類號:G630文獻識別碼:BA文號:1003-6997(2012)16-0018-02。
班主任是學校管理的壹部分，是班級管理的核心引路人，對整個班級的思想品德、言行舉止、學習生活起著非常重要的示範作用。作為壹名中等職業學校的班主任，必須具有高尚的道德品質，強烈的責任感和進取精神，善於發現學生的閃光點。更重要的是，壹個人要仔細研究他面對的學生。這些學生大多沒有上高中的希望，文化基礎差，家庭教育跟不上。有的家長甚至把學校當成“托兒所”，送到幾乎沒有招生門檻的中職學校，這無疑給班主任帶來了困難，需要班主任創新思路，才能承擔起這壹重任。
1加強自學，做壹個研究型的專業班主任。
1.1加強理論學習，不斷提高班主任專業素質。
壹個優秀的班主任，壹定是壹個優秀的“學校心理醫生”。通過對教育學、心理學、班主任之友的系統學習，進壹步了解和掌握學生的心理特點，正確運用教育教學規律，提高班主任工作的針對性和實效性。
1.2樹立現代職業教育理念，讓所有學生都成為人才。
發展職業教育是促進經濟發展、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是解決勞動力供求矛盾的關鍵環節，必須放在更加突出的位置。通過學習職業教育法，我深刻認識到職業教育就是就業教育，牢固樹立“以人為本，德育為先，技能為先”的教育理念，培養學生的技能，使學生有技能立足社會。
1.3加強自身專業知識的學習，提高教育教學水平。
學而優則仕，為人師表。教育是直接與人打交道的職業，教師的壹言壹行都會對學生產生巨大而深遠的影響。作為班主任，不僅要提高自己的專業水平，還要了解班級開設的其他科目。
2.調查學生，鼓勵個性化發展。
因材施教是教育的最大特點和規律，這就要求班主任要全面了解每壹個學生，掌握學生的思想動態、心理特點、興趣愛好和特長，了解學生的家庭情況、思想品德情況、學習情況和身體狀況，做到對癥下藥，有的放矢。
2.1積極與學生溝通，做他們的知心朋友。
利用周濟的《妳理想的老師是……》讓學生自由表達自己的想法，然後檢查自己的言行，了解學生的心理，特別是關心有問題的學生，父母離異的學生，留守學生，做學生信任的班主任。
2.2主動與父母溝通，做父母的貼心人。
通過電話、家訪、QQ聊天、寫信等各種溝通渠道聯系學生家長。，並得到他們的支持和配合，從而做好學生的教育工作。
2.3主動與老師溝通，與妳壹起做好育人工作。
利用課余時間交流學生信息，了解學生學習狀況。
3.以學生發展為目標，提高管理藝術。
學生的管理與其說是壹門科學，不如說是壹門藝術，成功的管理者應該具備藝術家的素質，以藝術化的感染力的手段和措施主動突破舊的條條框框，摒棄傳統僵化的管理方式，用創造性的思維和靈活的管理技巧開發學生的潛能。
3.1努力改變自己，尊重每壹個學生。
多改變自己，少抱怨環境，選擇壹個積極的角色進入生活。充分尊重學生，善於發現學生的閃光點，欣賞學生。在班級管理中，班主任也必須尊重學生，因為尊重是打開學生心靈的鑰匙。同時，班主任要註意及時發現和捕捉學生的閃光點，懂得欣賞每個學生的愛好、特長和個性，欣賞他們在情感和價值觀上的積極表現，在不同場合給予表揚和肯定。甚至可以通過有計劃地組織各種實踐活動，為學生提供表現自我、發揚個性的機會，為他們搭建展示自我的舞臺，讓學生充滿自信。
3.2充分利用激勵機制，鼓勵學生的個性化發展。
采用目標導向動機，通過強化學生的目標意識，幫助學生設定行為目標並加以激勵，激發學生的學習動機，調動學生的學習積極性，使學生自覺、自主地學習；情感交流激勵，通過加強人際交流來實現師生之間的學習和情感交流，激勵學生自覺追求自我完善，創造性地學習和鉆研，通過自律和自我激勵來完成各項任務，實現目標價值。
3.3充分發揮班委的作用，增強班級的凝聚力。
管理之道在於借力。班幹部是聯系班主任和學生的紐帶，是班級活動的積極支持者和參與者，在優秀班集體的形成和發展中起著非常重要的作用。要順利開展班級工作，必須有壹支高效精幹的班幹部隊伍，選好班幹部，善於培養教育，實行分工授權，充分調動他們的積極性。教師在放下工作的同時給予具體的指導，不僅有利於班級的建設和發展，也有利於學生個性和能力的提高。
4創新思想教育，培養學生核心價值觀
4.1采用多種形式的主題班會，提高教育效果。
愛國主義教育將通過“我愛我的祖國”主題演講比賽、“歌唱祖國”歌唱比賽和“我的人民，我的國家”作文比賽來進行。通過以“我的爸爸媽媽”為主題的故事會和“給爸爸媽媽洗腳”的實踐活動，開展感恩教育。理想是黑暗中的壹盞明燈，理想是成功的鑰匙。通過“理想是……”詩歌創作和詩歌朗誦，進行理想教育。以“修改成語”等有趣的形式開展安全教育，變“生不如死”為“生不如死”，變“寧死不屈”為“生不如死”，引導學生積極面對生活中的矛盾和委屈，教育學生珍惜生命。
4.2利用各種形式進行專業思想教育和就業教育。
職業教育是就業教育，堅持以培養技能型高素質勞動者為堅定不移的教育方向。始終堅持“德育為先、育人為本、技能為先”的教育理念，平時註重學生的養成教育，利用主題班會、專題講座、多媒體課件等形式開展公共禮儀、就業指導、創業教育。通過書法大賽、普通話經典背誦、專業技能大賽等活動，培養學生綜合素質，提高專業技能水平，提升就業創業能力。
(編輯高)