無德則國不昌，無德則民不立。立德首先要在堅定理想信念上下功夫，培養愛國情懷，教育引導學生樹立* * *資本主義遠大理想和中國特色社會主義遠大理想，在人生道路上朝氣蓬勃、自強不息。語文承擔著這種教育責任。現當代詩歌的壹些優秀作品，飽含著偉大的愛國情懷和深厚的人文關懷。學習這些作品可以激發學生的愛國熱情，關註祖國的命運，培養學生的社會責任感，樹立遠大誌向。“沁園春在教學嗎？長沙，老師可以帶領學生感受詩人改造舊中國的革命精神和愛國情懷；在和學生壹起朗誦《大研河——我的保姆》時，我們能感受到詩人對窮人的深切同情。站在地球的邊緣，編號，紅燭，雪峰的側面，都從不同的側面表達了同樣的愛國情懷。教師在欣賞這些詩詞時，要註意詩詞中所承載的愛國情懷，讓學生受到愛國情懷的陶冶，在青春裏種下愛國的種子，激發愛國情懷。
2.現當代詩歌豐富了學生的情感世界。
《文心雕龍》說:“寫文章的丈夫情緒激動，聽天由命，觀者穿文章入情，順浪尋源，雖靜也。”指的是文學作品的創作總是作者感受到的，這種內在的情感在詩歌創作之前通過外在的修辭表達出來。在現當代詩歌教學中，我們老師並不是簡單地強調朗讀的重要性，而是通過朗讀讓學生體會到詩歌優美的意境和豐富的情感。語言是思想的載體，詩歌的語言有自己的特點，但最終目的是服務於情感的表達。欣賞現當代詩歌，就詩歌語言而言，要反復吟誦，品味詩歌獨特的語言風格，分析語言風格對詩歌情感表達的作用。詩歌是作者內心的歌唱。詩中的每壹個字、每壹件事、每壹個場景，都不是簡單的意象，而是愛情中的壹個場景，沾滿了情感。欣賞者要沿著文章的措辭去發掘詩歌的情感，才能深刻地把握詩歌的內涵。
現當代詩歌作品蘊含著豐富多彩的情感，非常有利於培養學生健康豐富的情感。戴望舒的《雨巷》是外在語言節奏與內在情感和諧統壹的經典之作。詩歌外在節奏和內在情感節奏的結合給人帶來美的享受。