延安，我追求妳。
教學目標:
1.通過學習這首詩，我們可以了解延安精神，讓學生明白弘揚延安精神的重要性。
2.理解全詩的結構，理解詩中的關鍵詞語和句子。
3.帶著感情讀這首詩。
教學重點和難點:
1.理解詩中的關鍵句子和詩中提到的具體事物的含義。
2.讀這首詩的節奏和韻律。
教學過程
首先介紹背景和口試目標。
延安是中國革命的搖籃。它記錄了中國革命的歷史，是壹本真正的教科書。它凝聚了* * *黨員的精神，書寫了中國革命的光輝篇章。
今天，我們將學習這篇課文，“延安，我在找妳”。
這節課，我們要學習課文的結構，理解詩中的關鍵詞語和句子，理解課文中表達的思想感情，同時練習帶著感情讀課文。
第二，理解文中的關鍵詞。
1.讓學生默讀課文，畫出不理解的單詞。
2.通過小組討論理解單詞。
3.集體討論關鍵詞。
教師可以將學生小組討論後仍不理解的單詞投射出來，引導全班學生理解。
第三，理清全詩的結構。
1.讓學生自由閱讀全文，邊閱讀邊思考:每壹節都說了什麽？全詩可以分成幾個部分。用筆標記壹下。
2.通過仔細閱讀，學生可以說全文可以分為三個部分。第壹部分(1和2)講的是延安精神的追求；第二部分(第三、四節)論述了延安精神實現現代化的必要性。第三部分(第五、六節)論述了弘揚延安精神的重要性。
3.分三部分按名字讀全詩，加深學生對全詩整體結構的理解。
第四，學習第壹部分。
1.自由閱讀第壹部分，邊讀邊思考。詩人在棗園、沿河、南泥灣、楊嘉玲追求什麽？
2.然後妳可以帶著這個問題讓學生分組討論。
3.老師可以用當時的時代背景來引導學生理解。
學生看得出來，詩人其實追求的是延安精神，充滿生機和活力，是壹種蓬勃向上的精神。
理解這首詩後，老師可以讓學生帶著感情讀第壹部分。
第五，學習第二部分。
1.讓學生自由閱讀第二部分，邊讀邊思考，“我們義無反顧地丟了老牛、破車，但不能丟了寶塔山頂天立地的脊梁。”這兩句詩是什麽意思？
2.然後，老師可以引導學生在語境中理解這兩首詩。
學生結合前兩句“航天飛機探索宇宙奧秘，計算機演奏美妙交響樂”。可以說“老牛破車”代表了過去落後的生產條件。這種落後的生產條件沒有什麽可留戀的，應該“毫不猶豫地拋棄”。“寶塔山頂天立地的脊梁”字面意思是延安的寶塔山像脊梁壹樣巍峨。從更深層次來看，寶塔山代表了延安，代表了延安精神。它是我們民族的支柱和精神支柱，我們絕對不能丟。
3.在理解了這兩句話之後，老師可以進壹步問這部分還有哪些詩也表達了這個意思。同學們可以很快找到另壹句話:“我們永遠告別了破舊的小屋，但我們忘不了延安窯洞裏溫暖的土炕。"
4.老師可以進壹步引導:“破舊的小屋”是什麽意思？“延安窯洞暖土炕”是什麽意思？
學生們可以理解“破舊的小屋”是過去惡劣的生活條件。在生活富足、經濟發展的今天，這種貧窮的生活已經壹去不復返了。當年，在“溫暖的土炕”上，* * *生產者和革命戰士與老百姓同吃同住，共話家常。革命戰爭中密切的軍民關系和火熱的鬥爭生活，我們忘不了，也不應該忘記。
5.教師在引導學生理解這兩句話的同時，還要通過自己的範文閱讀和閱讀指導來引導學生朗讀，讓學生通過朗讀更深刻地理解文章所表達的情感。
第六，學習第三部分。
1.讓學生自由閱讀第三部分，邊讀邊思考:延安是什麽意思？學生可以說延安指的是延安精神。教師可以讓學生再讀壹遍課文並思考。延安精神丟了會怎麽樣？請畫出相關的句子。
2.引導學生理解重點句子。
學生可以通過剛才的朗讀找到這句話:“如果妳迷失了，就好像妳沒有了靈魂。怎麽才能展翅飛向更好的未來？”
教師可以通過投影展示這句話，進壹步引導學生思考:“魂”是什麽意思？“展翅飛翔”是什麽意思？然後讓學生談談這句話的意思。
學生可以說，如果失去了延安精神，就像壹個沒有思想的人，無法創造光明美好的未來，從而理解延安精神的重要性。
七、總結全文。
教師可以讓學生自由閱讀全文，思考:延安精神指的是什麽精神？
學生可以說，延安精神是指全心全意為人民服務的精神，為崇高理想獻身的精神，自力更生、艱苦奮鬥的精神。
八、導讀。
這首詩節奏明快，格律嚴謹，節奏清晰，是練習朗讀的好材料。在教學中，教師要特別註意引導學生帶著感情大聲朗讀，從而加深對課文內容的理解，提高閱讀能力。大聲朗讀時，可以這樣暫停:
延安，/我放了妳/追求，
像/撲騰/歸來/燕子，
在/之後/過去/春天；
喜歡/茁壯成長/小樹，
在雨中/之後/在陽光下。
追求妳，/延安/叮咚/流水，
追求妳，/棗園/梨花的芬芳，
追求妳，/南泥灣/開荒/坎頭，
追求妳，/楊嘉玲/演講/見面地點。
成排/高樓/雨後春筍，
件/家用電器/眼花繚亂；
我們/永遠/再見/破舊的小屋，
但我忘不了，/延安窯洞/溫暖/土炕。
航天飛機/探索/宇宙/神秘，
電子計算機/演奏/美妙/交響樂；
我們/毫不猶豫/丟了/老牛把車弄壞了，
但是我們不能失去/寶塔山/頂天立地/脊梁。
延安，/妳的/精神/光輝！
如果/曾經/失去了妳，
然後/仿佛/沒有/靈魂，
怎樣才能展翅飛向/美好/未來/？
啊！/延安，/我放了妳/追求，
追求/信仰，追求/黃金/理想；
追求/溫暖，追求/明媚/春天；
追求/光，追求/火紅/太陽。
附:板書設計(略)