在考場上快速讀詩時，壹定要註意註釋。壹首詩壹旦被註釋，往往會發揮重要作用。註解有兩個作用:壹是暗示背景，即介紹作者此時的環境和詩歌寫作的背景；二是講解關鍵詞和典故，消除閱讀障礙。不管是哪種方式，看完全詩，回去結合詩本身仔細讀筆記。做題時如果不直接或間接使用筆記，這道題的答案肯定是有問題的、不完整的或有偏差的。
考場快速閱讀古詩的四個步驟(4)看尾聯的註釋:尾聯表明主旨，註釋破難點。在考場上快速讀詩時，壹定要註意尾聯。古詩多為所作，言誌主要有兩種方式，壹是直抒胸臆，二是以隋言誌。但無論如何，註意對聯可以幫助妳抓住詩的主題。比如白居易的《錢塘春遊》:“我愛缺湖東遊，青楊蔭下白沙堤。”對聯直接表達了對錢塘江的熱愛。王昌齡《從軍七首》(下):“琵琶舞新聲，總關山，感不同。止不住聽亂，高秋月照長城。”最後壹句以景為題，景中含情，寓意無限:古老雄偉的長城綿延起伏，秋月高照，瑰麗悲涼，加深了詩人的思鄉之情。
要在考場上快速讀詩，必須知道詩人的語言，也就是倒裝句。古詩(尤其是近體詩)為了符合格律的要求，往往會適當改變語序，出現壹些倒裝句。只有理順古詩詞的語序，才能準確把握詩人的表意重點。杜甫《詠碑》第三部:“萬重嶺谷近荊門，光夫人生於斯長於斯之村。”調整後，應該是“費明成長村依然存在”。錢起《溪口書齋寄語楊》:“妳會喜歡新雨竹，晚霞山。”調整應該是“新雨後憐竹，日落愛山”。王昌齡《參軍》詩曰:“青海有暗雪山，孤城望玉門關。”下壹句其實是“看孤城玉門關”。崔護《題城南村》:“人不知何處去，桃花依舊笑在春風。”“嘲笑春風”實際上是“嘲笑春風”。只有這樣，我們才能準確理解詩歌。
考場上快速閱讀古詩的四個步驟(三)看省略和倒裝句:省略需要補充，倒裝句需要調整。在考場上快速讀詩時，壹定要充分發揮想象力，合理補充。詩歌講究精煉，尤其是近體詩詞，短小精悍，欣賞時需要輔以聯想想象。杜甫《春憶李白》:“清心玉開府，君意寶從軍。”根據詩歌填寫省略的主語、謂語、賓語:“(李白的詩)清新(像)於開復的詩，(李白的詩)飄逸(像)包的詩。”副刊之後，詩歌突然滲透進來。