上課時，老師讓我們壹起讀課文，她根據自己的心情決定怎麽讀。她開心的時候，會根據自己的心情，低聲和高聲朗讀。她不開心的時候不看書，只是手裏拿著壹本書坐在那裏，逃不過我的千裏眼和耳朵。下課後，她恢復了正常的性格，嬉鬧是她最喜歡的課間活動。但鈴聲壹響，她又被施了魔法，靜靜地坐在凳子上，等著老師來上課。
調皮的同桌有更搞笑可愛的壹面。她發明了壹套打蚊子的秘訣:壹斜兩豎三招。不僅如此，她還會改編詩人李白的詩，每次都會讓我們哭笑不得。
但是我同桌也有讓我生氣的地方。當我認真做作業或者看書的時候，她總會想出壹些招數來引起我的註意。有時候我會不停的搖桌子，有時候我會故意把鉛筆或者橡皮擦扔到我面前。當我讓她停止這種惡作劇時，她擡起頭來回咬了我壹口。當我繼續努力學習的時候，她不但不聽我的勸告，反而變本加厲。真希望同桌能改掉這個煩人的毛病。
這是我以前那個性格多變的同桌。
專家評論:
文章以話題開頭，以總結結尾，自始至終呼應中心，圍繞中間多變的同桌進行敘述，使人物形象更加突出具體，語言幽默，吸引讀者。非常好。希望作者繼續努力，再次創作出優秀的作品。加油！
我的同桌回憶起我們的第壹次見面。
妳坐在教室靠窗的角落裏。
總是用微弱的眼神仰望天空
妳就像壹朵向日葵。
我像陽光。
所以我們總是見面。
我常常在想，坐在我旁邊的是怎樣的妳。
想離妳更近
讓我們的心有壹個親密的回聲。
漸漸地
妳和我彼此熟悉
妳就像壹束柔和的光。
溫暖的小火
柔情如燭光照亮我的心。
妳不張揚，妳不激烈
給我和平與安寧。
我徜徉在妳溫暖的話語中。
懷念那些美好的回憶
妳願意和我壹起出醜。
妳說妳想和我在壹起。
我很感動。
當我的同學指責我，辱罵我的時候
妳站在我的胸口。
妳太棒了。
即使妳曾偷偷流過淚。
還是妳對我絕望了？
同坐壹張課桌的學生
對不起，壹切
同坐壹張課桌的學生
謝謝妳教會我如何變得堅強。
同坐壹張課桌的學生
我愛妳，請允許我這麽說。
想握住妳溫柔的小手
在小路上散步
在壹個陽光明媚的日子。
看大雨後的土路多涼爽。
我想和妳壹起坐在木棉樹下
望向天空
看雲，看雲。
同桌，妳和我壹樣嗎？
想在天上咬壹口棉花糖？
青春就像壹對孿生悲劇。
成長需要跨過青春的門檻。
同桌，我們說好的。
不要難過，向前看。
以後還會有新的旅伴。
風景更好。
人生有很多相遇。
最快樂的會議是認識妳。
夜晚
正是因為有了星星，它們才變得美麗。
生活
因為友情更讓人難忘。
我會記得妳的。
妳也壹樣嗎？
專家評論:
這首詩突出了同桌友誼的中心，表達了作者緬懷青春的情懷。想法簡單耐人尋味，含義豐富，感情真摯。典型意象的選擇營造了壹種溫馨寧靜的意境，起到了很好的抒情作用。
我的同桌，我的同桌，個子高，身材勻稱，身體強壯。留著閃亮的黑色平頭，長著鵝蛋臉，鑲嵌著壹雙黑色寶石般的小眼睛，很有魔力。濃眉，眉間壹顆痣，很帥。
他是壹名運動員。在秋季運動會上，他參加了600米長跑。比賽快開始的時候，他有點不耐煩，汗流浹背。發令槍壹響，他起跑有點慢，落後了，但他沒有放棄，追了上來。就在快到終點的時候，他用盡全身力氣，像箭壹樣向前飛去，獲得了第壹名。
他也是幽默之王。只要他在，笑聲就不會停止。有壹次上體育課，老師讓他自由活動的時候，他講了壹個很搞笑的笑話，把我們都逗笑了。我們聽得津津有味的時候，他還是壹本正經。
他是壹個樂於助人的好學生。每當有同學忘記帶文具，就借給他。每當有同學有不明白的問題，他都會主動給同學講，直到講座結束...
只要他有空閑時間，他就沈浸在書的世界裏。他有很多好習慣，比如認真負責，開動腦筋，遇到困難從不放棄...他有壹種固執的精神。
他就是我最好的朋友，最好的同桌——曾浩然。
專家評論:
這篇文章用總分的整體結構來描述我的同桌曾浩然。文章開始突出主題“我的同桌”，通過外貌描寫突出同桌是個帥哥，然後中間“他是個運動員”。"他也是幽默之王。""他是壹個樂於助人的好學生。"我從三個方面寫了同桌的特點，最後寫到他是我最好的朋友兼同桌，結構合理，層次分明，文章語言簡潔。但文章第二段開頭的“它”字是錯別字，應該是“他”。因為作者的同桌是男生，所以不能用動物“它”。今後要更加註意區分“它”、“他”、“她”的含義和用法，繼續努力。
我的同桌我有壹個好朋友叫小紅。之前，我最不喜歡小紅。小紅是奶奶帶的，父母在外地工作，所以衣服褲子都很土氣，頭發也很亂。我走路的時候總是避開她，但是從壹件小事，我明白了她是那麽的善良可愛。
壹天早上，媽媽從夢中醒來。我拉開窗簾壹看，哇！為什麽西邊有烏雲，東邊有陽光？我迅速穿好衣服，看了看手表。差不多七點了。我趕緊背起書包，跑進餐廳，拿了塊面包就往外跑。媽媽在後面喊:“拿傘”！我壹邊跑，壹邊回答:“不需要。”放學的時候，我聽到了嘩啦啦的聲音。結果是下雨了。我想:我要是聽了我媽早上說的話就好了。我不得不冒雨回家。我剛走出校門。突然，小紅叫住了我。她似乎看出了我的心思，對我說:“拿著我的傘回家吧。妳家有點遠，我家就在附近。”說完，轉身就走了，這壹刻，我的喉嚨好像被壹塊石頭堵住了，只覺得眼淚都要留下來了，我拿著傘頭也不回的走了，第二天，小紅沒有來上課，原來她昨天淋雨生病了，我只是覺得小紅好善良。從此，我和小紅成了好朋友。
從這個小事件中，我明白了不能以貌取人。這要看她的心是否美麗。
專家評論:
這篇文章緊扣主題，詳細描述了下雨天，同桌小紅給我打傘，她卻在雨裏生病了，讓我覺得小紅閃閃可愛，於是我們成了形影不離的朋友。它教會我不要以貌取人。
他曾經坐在同壹張桌子上，圓圓的身體，胖乎乎的身材，眼睛瘦得幾乎變成了壹條線。其實他是我壹年的同桌——陶瑞敏。他非常喜歡讀書，可以被稱為“書蟲”。
他對讀書如此著迷，總會達到忘我的境界:壹會兒皺眉，壹會兒臉紅，好像在為故事中的某個人物擔憂；他笑了壹會兒。他壹定是被書裏的某些東西逗樂了。可能是他讀書看得太入迷了，連壹個孩子使勁打他，他都沒哼壹聲，眼睛也沒離開過書。
付出總有回報。由於陶瑞敏對讀書如此著迷，積累了大量的課外知識，所以在知識競賽當天，他輕而易舉地獲得了全班最高分，就連聰明的班長也著實佩服他！
陶瑞敏雖然是個“書呆子”，但在體育方面遠遠不如我。體育課上，老師讓我們跑400米。但陶瑞民跑到中間，臉色變得通紅，上氣不接下氣。後來實在堅持不下去了，就走到了最後。看著陶瑞敏在那裏慌張的樣子，全班哄堂大笑。
這是我高壹的同桌。在我眼裏，陶瑞敏是壹個誠實、可愛、聰明的胖男孩。聽了我之前的介紹，妳覺得我以前的同桌可愛嗎？
專家評論:
練習從頭到尾呼應，介紹我以前同桌的特點。練習用了自然流暢的語言，我覺得讀者呈現的是壹個體育差的“小書迷”。該練習結構合理，內容具體，例題典型。
給同桌親愛的小青的壹封信:
妳好！
在這個美麗的校園裏，我們相處的每壹天每壹分每壹秒都是那麽美好。我們的友誼牢不可破。
上學的時候總是紮著壹個低低的馬尾辮，又黑又亮，壹雙黑色的大眼睛嵌在濃濃的眉毛下。它看起來很漂亮。
記得有壹次美術課，老師讓我們做手工。在我認真聽了老師的方法後，我開始自信地做這件事。但我從壹開始就遇到了麻煩。我沒帶剪刀，只好向別人借了。我剪了之後發現不對，又要從頭做。我耐心的剪，最後還得畫。這本來是我的強項，但我接連出錯，不是眼睛小，就是手腳不對稱。當我心情不好的時候，我變得不耐煩。我看了看手表，快到下課時間了。我該怎麽辦？就在這時，妳勸我:“慢慢來，別著急。當妳完成的時候我會把它交上來。聽了妳的話，我豁然開朗，小心翼翼的畫畫。不壹會兒，我就畫完了。然後，我們壹起交給老師，有說有笑地走出了美術室。
朋友是下雨時的雨傘，放棄時的鼓勵，沮喪時的春風。妳給我的最珍貴的禮物是真誠的友誼，我會把這份禮物永遠珍藏在心裏，鎖在記憶裏。
祝妳
學術進步
妳的好朋友:xxx
六月2013 12
專家評論:
這篇文章的內容是以書信的形式表達對同桌的感謝，感謝同桌對作者的幫助。作者的語氣委婉而真誠。從文中描述的事例中，可以看出同桌與作者的深厚情誼，也表達了作者對同桌的衷心祝願。這篇文章格式正確，敘述條理清晰。
我的同桌我的同桌是壹個胖子，所有的同學都叫他“小胖”。圓圓的大腦袋，小小的眼睛，紅紅的臉，組成了壹個可愛的小胖胖。
小胖是壹個數學天才。不管題目有多難，他都能壹下子知道。我羨慕他！小胖和我都擅長數學。我們經常比賽看誰考得好。他很聰明，但總是被我打敗，因為他有壹個“壞朋友”——粗心。我希望他能擺脫這個壞朋友，我們壹起競爭到底。
“小胖”數學很好，但他對語文和英語壹竅不通。他在英語課上總是三心二意，和隔壁的人聊天。這也是他的“壞朋友”！我希望他也能擺脫這個壞朋友，他的語文和英語成績會開花結果——越來越高。
我給同桌小胖打電話，他沒有生氣，反而笑著說:“我是個胖子。”“小胖”喜歡和他的同學打架。別人捏他，他就摸別人，每次都是壹陣笑聲。我還給他起了個外號:“大猩猩”，因為他的名字後面有個“鑫”。有壹次，我幽默地說:“大猩猩，給妳壹根香蕉。”於是我假裝扔給他壹個香蕉，他假裝接住，舔了舔說:“啊，這個香蕉真好吃！”“笑得我肚子疼。
這是我的同桌，聰明，粗心，調皮，風趣。
專家評論:
對練習外貌的描寫可以抓住人物的特點。"小胖數學很好，但他對語文和英語壹竅不通."總之，從寫小胖數學成績優異過渡到對中英文壹無所知是很自然的，起到了承上啟下的作用。文章的語言和動作描述也很到位。
我的同桌我的同桌是壹個活潑可愛的女孩。她的頭是橢圓形的，每天紮著兩條辮子，壹個發夾，戴著眼鏡。
壹些學生稱她為顏，這是很不愉快的。
他是新同學，沒有校服。他是從火石壹小轉來的。他脾氣不好，像只小老虎。有壹天我打球的時候踢她，她抓了壹把沙子全速向我跑來，像壹只餓狗，好像要吃了我。後來我看事情不妙，就像餓狼壹樣跑了。她朝我扔沙子，但幸運的是，她沒有朝我扔。我笑他說:“妳跑的太慢了，連妳哥都跑不過，哈哈。”她很生氣，想打人，但是打不過她。
我和同桌是死敵，以為只有壹個人能活著走出學校。我和同桌壹天要吵好幾次架。
我記得有壹次她用油筆寫字。我說老師不讓我用油筆寫，她不聽。最後，她重寫了壹份。
今天早上，我在數學課上答對了所有的數學題。老師讓我坐下，我就坐下了。同桌小聲說:“站起來！”我以為老師叫我。我立刻站了起來，同桌卻漫不經心地說:“怎麽了？”我，我生氣地說:“妳想嚇死我！””它竊笑著。我壹坐下，課就結束了，我想，連鈴聲都在和我玩。
這就是我的同桌，壹個脾氣不好心地善良的同桌，壹個愛管閑事調皮搗蛋的同桌。
專家評論:
“我每天紮兩個辮子，壹個發夾，壹副眼鏡。有同學叫她小思顏，很不好聽。”外貌描寫突出了人物的個性，給人留下深刻的印象。“這是我的同桌，壹個脾氣不好心好的同桌，壹個愛管閑事又調皮的同桌。”從頭到尾呼應，畫龍點睛。
我的同桌每個學生都有自己的同桌，我也不例外！但是這個同桌是我見過的最棒最有幫助的同桌！
他的名字叫劉玉範。他和我差不多大，方臉，水汪汪的眼睛。他成績差，但紀律不好！但是他總是在我需要的時候第壹個幫助我。就拿上壹次來說吧，道德課我正好沒帶書，他二話沒說就把書放在我桌上說:“拿著，沒帶就罰款！””我急忙說，“妳會怎麽做？如果妳不這樣做，妳將被罰款！”他平靜地說，“沒關系，反正抄就是了。我又快又沒事！”“就這樣，他被罰抄了人物冊上的壹課，很多。我不能按時到達。至少他為我被罰款了。我說:“我給妳抄吧。”“不用了，我馬上就抄完。”壹個星期過去了，他又上了壹堂道德課。他被老師看了，老師說:“妳怎麽還沒抄完？”“我...。。我。。。"他害羞地低聲說。我知道他不會認真抄的，因為他平時不做作業。他怎麽能回去復制呢？於是，他站著抄了兩遍。
我看到了這壹切。他不止壹次這樣幫我，每次都是不顧自己的幫我。每次他看著我發呆，總是問我怎麽了。每次我難過的時候，他都會幫我分析！這麽好的同桌，怎麽能不珍惜呢？
專家評論:
在這篇文章中，作者寫到了同桌的幫助，表達了對同桌的感謝。但是文章中作者幾次解釋同桌學習成績不太好，但作者並沒有主動幫助同桌提高，文章也並不熱心。
我的同桌，我的同桌，有點嚴肅，有點奇怪，甚至有點孤僻，有點虛偽。
我的同桌小時候脾氣很好，但是在成長的道路上，艾改變了性格。對於小時候的她來說，五年的友情是非常珍貴的，但艾當時對她的背叛，打碎了她童年夢想的水晶球，在她第壹次面對自己的抑郁癥時，又像閃電壹樣無意中擊碎了她多彩的童年夢想。哦，她開始變了，變得不再開朗。五年的回憶有時像電影壹樣壹閃而過，艾的背叛無時無刻不在折磨著她。她忍無可忍，性情開始變得孤僻。在她眼裏，永恒誓言的初衷似乎變得可笑了。她以為朋友們手拉著手，有說有笑，只是逢場作戲。古怪的脾氣扭轉了她暴躁的情緒。從此，沒有人能包容她的壹切，但她的臉壹直是撲克臉，讓人無法判斷她的喜怒哀樂。本來我活潑可愛，善良，總是試圖用自己的愚蠢包容她身上的壹切。第壹次，她讓我感受到了她的冷漠，但是慢慢的，我的天真和純潔讓她學會了合作，我讓她感受到了。
我的同桌，妳太讓人困惑了...
專家評論:
這是壹個個人敘事，通過對過去的回憶，告訴我們“我的同桌”性格轉變的原因。文中語言隨意粗糙，敘述不連貫，取材不典型，沒有很好地塑造人物形象。