2020年中考語文筆記及知識點匯總
01
中考語文註意事項
1.選擇題用圓圈標註，以備最後考察。
2.說明文字由全文嚴格控制，並在文章中加下劃線。比如寫6。壹句話旁邊的B表示第六個問題B相關。
3.文言文課選擇時，要註意特殊詞語的解釋是否嚴謹，如詞類的靈活運用；還要註意對人物、思想感情的描寫是否過度。
4.主觀書寫要有條理，字跡清晰，有效利用空間，少留白。
5.註意課外文言文翻譯題的作文完成，註意結合全文和理解題。
6.關註現代漢語閱讀的考查，根據相應公式作答，多角度解讀。不要怕啰嗦。
7.綜合學習要註意圖形轉換。
8.名著閱讀要結合原著信息，人物評價要帶故事。最好能分清優劣。
9.作文復習完後花兩三分鐘設計提綱，想清楚每段要寫什麽，結合敘事技巧。
10.演繹作文的主題很重要，段落之間的過渡和引用要盡可能與主題相關。
11.寫作不需要追求思維的冒險，而是用描寫而不是平淡的敘述。
12.最後壹點比較玄學。檢查很重要，但是對於特別糾結的選擇題，最好相信自己的第壹判斷。提問者可能沒有山路十八彎的頭腦。
02
中考語文復習知識點
漢語閱讀分析中的常見名詞
表達:敘述、描寫、抒情、議論、解釋。
修辭手法:比喻、擬人、排比、誇張、重復、借代、設問、反問、引用、比較。
常用的寫作方法和表達技巧
聯想、想象、象征、比較、對比、襯托、對比、先抑後揚、以小見大、以事表誌、以事說理、以物表人、以物表情、以景表情、情景交融。
句子特征評估中使用的詞
準確、嚴謹、生動、形象、通俗易懂、簡潔、精練、有感染力、有節奏、委婉、意味深長、發人深省、深刻、激發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
句子在表達和表達中的作用
渲染氣氛，對比人物形象(或感情)，指出中心(揭示主題)，突出主題(深化中心)
句子在文章結構中的作用
從全文出發，引起下文，鋪墊，鋪墊，承上啟下(過渡)，前後協調，首尾呼應，總結全文，指出主題，推動情節發展。
03
敘事閱讀法
敘事要素:時間、地點、人物、事件起因、事件經過、事件結果。
敘述順序:順序、倒敘、插入(追蹤)
閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大致內容。這裏所說的“整體觀感”，就是通過初步閱讀，對文章的基本內容和面貌有壹個大致的了解。所謂“詞離不開詞，詞離不開句，句離不開段，段離不開篇”，就是“整體感知”的要點。
整體感知的內容
理解課文的內容和思想
理解作者的態度、觀點和感受。
在閱讀記敘文時，我們仔細揣摩關鍵詞、句子、段落，明確作者的思路和主要內容，理解文章的內容和主題，從而了解作者對人生、人性、世界的感受和態度，理解作者的觀點和感受。把文章的主題和作者的感受或觀點作為壹個整體來感知，這是我們的答題思路，在解題過程中起著重要的指導作用。這就是我們所說的:回答問題時，可以向中心傾斜，盡量向中心傾斜，圍繞作者的寫作意圖來回答問題。比如藤野先生。
整體感知方法
不同的體裁有不同的方法。
寫人物敘事:壹般側重於分析人物的思想性格。本文從描述人物時所寫的事件來分析人物，在每個事件的言行中總結出人物的思想感情和性格特征，包括對人物的正面描述:外貌、語言、動作、心理的描述和壹些側面的描述。如《最後壹課》、《蘆花蕩》
敘述者:把握敘事的六大要素，分析事件的意義和影響。比如“社會劇”
景物的敘事寫作:把握景物的特點，從整體上把握景物描寫所包含的思想感情，理解作者的抒情方式。如春天。
整體感知有助於我們在有限的時間內把握文章的重要內容和中心意思，從而有效地梳理文章的脈絡，並在此基礎上做進壹步的本質分析。
要從整體上快速感知文本，還可以從以下幾個方面入手:
通過尋找中心句子或段落來抓住文章的中心思想。比如每壹段的中心句，正文開頭和結尾的總結段，或者有明顯承上啟下的過渡段。比如從《百草園》到《三潭印月》，聞壹多先生的所言所行。
通過歸納提煉。有些文章的中心意思分散在全文的各個部分，需要通過總結每壹段的意思來提煉。在記敘文中，中心有時是隱性的，往往隱藏在人物或事件背後，需要在把握全文的基礎上深入挖掘，而有些文學作品往往是無意的，不深入就挖掘不出來。
比如《社戲》這壹課，全文並沒有直接點明中心，只是在最後壹段說:“真的，直到現在，那天晚上我真的沒有吃過好豆子？我再也不會看到那壹夜的戲劇了。”如果理解僅僅停留在表面，學生們會誤以為這篇文章的主旨只是告訴讀者“我”錯過了好劇和豆子，但實際上這種理解當然是很膚淺的，仔細觀察就會發現並非如此。
學會篩選文章信息，抓住關鍵詞，理解作品的深刻含義。所謂“關鍵詞”，就是在文本中對表達內容和表達中心起重要作用的詞語。關鍵詞通常是在閱讀全文，對作品內容有壹定了解後，準確找到的。找關鍵詞的目的是為了挖掘深層的、隱含的思想內容或文章寫作的中心。比如後面的關鍵詞，表現了“我”對父親感情的變化。
特定回答方法
檢查問題的意思。就是分析題目的要求，包括幾層意思，透露了什麽信息。只有搞清楚問題的意思，才能按要求做得更好，少走彎路，直奔主題。回扣原件。找出題幹考點的來源。從命題的考查層面來看，閱讀理解的思路壹般都很清晰，從分段考查到上下段落的總結，逐漸過渡到對全文內容的把握。從段落來看，考試壹般是從前面到後面，循序漸進，先分後合。這樣就找到了對原文更好的反撲的某種思路。
上下聯系。以原返利的起點為參照點，文意關系可能在這壹段之內，也可能涉及上下兩段的內容。在接觸的基礎上，進行初步分析，明確答題所需的大致氛圍。在聯系中，壹定要註意綜合考慮，同時要抓住重點，縮小範圍。
分析和綜合。就是在腦海中對它們進行加工組合，找出有效信息，在鎖定上下聯系範圍的基礎上，總結提煉要點。在分析綜合中，要強調“要點”的意識，因為評分是根據閱卷工作中的要點來分配的。這個過程最能體現思維能力，也是答題過程中至關重要的環節。
組織表達。在分析綜合的基礎上，把從頭腦中分離出來的有效信息編成壹冊。首先，考慮使用原文中的句子。如果原文句子太多，就需要壓縮，有效組織，用自己處理過的句子來回答。在答題卡中，要註意語言表達的簡潔性、連貫性和得體性。書寫工整，避免錯別字。
初中語文學習方法綜述
閱讀、作文、文言文七八級。
因為初中語文和小學評價標準完全不同，孩子壹開始可能不適應。即使孩子的語文成績惡化了，也不要驚慌。家長要做的是幫助孩子仔細分析失分的原因。
1.語文基礎知識的學習不再是重點。在學校認真看秘書筆記就行了。有多余的時間還不如多讀點好書。
2.閱讀:要系統掌握初中閱讀理解中的知識點:文章的語言、結構、主題、材料、表達等內容，積累壹定的閱讀答題技巧。
3.作文:考試時了解作文的評分要求，學習不同類型作文的基本寫作方法，自覺運用寫作技巧。比如:材料的選取，結構的安排，構思的新穎來提高自己的寫作水平。
4.文言文:註意單詞的積累，總結每個單詞在不同語境和文章中的意思，歸納記錄下來，方便隨時閱讀。
5.文學常識:選取代表時期代表作家的代表作品為主線，以歷年期中考試試題為基礎，註重記憶，重點全部背下來。
總結，整理，總結九年級
我們即將面臨中考。如果前面的基礎打牢了，這個階段就很輕松了。主要任務是查漏補缺。家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、整理和總結。
在作文方面，還是要提醒妳，多學習壹些作文修改的技巧，多準備壹些作文素材，多關註近壹兩年的熱點時事，這樣在考試的時候就可以應對自如了。最後，放輕松，輕裝上陣，迎接人生第壹場大考。