青蛙賣泥塘幼兒園教案1教材分析
《青蛙賣泥塘》向孩子們傳遞了用雙手保護環境、改造環境的綠色理念。主要講述青蛙如何聽從小動物的建議，在泥塘周圍種上了樹、花和房子。不知不覺中，泥塘變成了漂亮舒適的住所。
設計思路(結合“大綱”)
1.喜歡聽故事和人說話。
2.能夠清楚的說出自己想說的話。
活動目標:認知目標:認識和了解青蛙的生活環境。
動作技能目標:能夠說出老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶等小動物的喜好。
情感態度目標:願意參與故事的猜測，體驗把木當建設成美好家園的積極情感。
活動重點難點:了解青蛙不再賣泥塘的原因，感受泥塘發生的變化，體會通過雙手讓環境變好的過程。
材料準備:青蛙、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小猴子的圖片。
體驗準備:了解各種動物的喜好和生活環境。
活動方法:多媒體演示，提問法，
活動過程
活動環節:教師活動和幼兒活動的設計意圖。
在開頭，通過回顧兒歌《小青蛙回家》引入故事主角小青蛙，進壹步詢問小青蛙(泥塘)的生活環境，猜測泥塘是什麽樣子，和老師壹起唱《小青蛙回家》，聯想青蛙的生活環境，進而推動劇情，讓孩子對小青蛙的生活環境產生好奇。
基礎部分1。顯示圖片
老師:誰會被喊聲吸引？老牛喜歡吃什麽？(草)但是周圍有什麽嗎？(沒有)所以老牛不想買泥塘就走了。
總結:於是青蛙在泥塘周圍種了草。
2.展示圖片(野鴨)。老師:鴨子住在哪裏？(池塘裏)它會買泥塘嗎？(沒有，池塘裏全是泥，沒有水)，所以它不想買泥塘，就離開了。
總結:青蛙以為往泥塘裏打水就可以賣了，就跑到周圍的山上往泥塘裏打水。
3.接下來誰會買？(展示小鳥的圖片)小鳥會說什麽？它為什麽不買個泥塘？
總結:鳥喜歡在樹上，所以沒有買泥塘。
起初，它是壹個又臟又臭的泥塘。現在嗎？妳有什麽？(有花有草，很漂亮)青蛙還會賣泥塘嗎？小朋友跟著情境，想象陸續到來的小動物會不會買泥塘，壹起向青蛙提出整改建議。為了達到目的，采取了壹個循序漸進、環環相扣的過程:首先討論青蛙的生存環境，引出青蛙想賣掉泥塘的願望。在這個過程中，小動物們紛紛提出整改建議，最終泥塘改造成功。
結尾部分:
角色扮演，給小朋友分發蛙、鴨、鳥、猴、花的頭飾，完整地講述故事，根據角色用肢體語言和動作記憶故事，進壹步理解故事。
延伸活動的美好之地，人人都愛！請讓孩子們和老師壹起努力，讓幼兒園變得更加美好！
體驗把幼兒園建設成美好家園的積極情緒。
板書設計
活動反思首先，我通過提出引導性的、有效的問題來幫助孩子獲取重要信息。引導孩子開始壹系列問題，“動物會給青蛙什麽建議？最後，青蛙賣泥塘嗎？為什麽？”辯論。加強孩子之間的交流和思考。最後進行了小組表演，讓每個孩子都感受到了青蛙賣泥塘的故事情境，可以在不斷的操作中激發孩子的思維，調動他們積極參與遊戲的積極性，充分挖掘他們的思維潛能，促進他們的語言表達能力，孩子在活動中的能力得到了充分的發揮和發展。
青蛙賣泥塘幼兒園教案2活動目的:
1.初步理解故事，大膽表達自己的想法和感受。
2.有初步的環保意識，體會青蛙對美好生活的向往。
相關字段:語言
適用對象:大班兒童
教學方法:故事和討論。
活動準備:計算機和多媒體課件
活動流程:
首先，引言。
老師:聽說有個賣泥塘的青蛙。我們去看看吧。
老師:青蛙為什麽要賣泥塘？
老師:孩子們，這個泥塘怎麽樣？
老師:妳認為誰會買泥塘？為什麽？
第二，對故事的初步了解。
老師:誰會買？讓我們壹起來看看。(老牛走出來)餵，是誰？
老師:我們來聽聽老牛看到泥塘會說什麽。
老師:老牛怎麽說？
老師:現在讓我們向老牛學習。
老師:為什麽老牛說這裏有草就好了？
老師:哦。原來老牛喜歡吃草。
老師:青蛙聽了老牛的話會怎麽做？觀看課件
老師:我們看看是不是這樣。
看課件(野鴨飛進來)提問:
老師:嘿，誰在這裏？(野鴨)
老師:野鴨們會說什麽？讓我們壹起來聽。(觀看課件)
老師:野鴨剛才說了什麽？
老師:現在我們來學習野鴨說什麽。
老師:為什麽野鴨覺得這裏水少？
老師:聽了野鴨說的話，妳覺得青蛙會怎麽做？
老師:有什麽辦法可以把水倒進泥塘裏？
老師:妳的想法很棒。但是小青蛙也很聰明，他想出了壹個和孩子們不壹樣的辦法。他把竹子折斷，壹段壹段接成壹個水槽，然後用它們把水引到泥塘裏。
老師:剛才，老牛和野鴨都來看泥塘了。看看還有誰想買這個泥塘。(觀看課件)
老師:看誰在天上？(鳥)
老師:嗯，鳥來了。現在猜猜這只鳥會說什麽？
老師:是的，因為大樹是鳥兒的家。
老師:是誰？(蝴蝶)
老師:蝴蝶也來了。蝴蝶會說什麽？
老師:我們的孩子很棒，因為我們經常可以看到蝴蝶在花叢中飛舞。是不是很美？
老師:小烏龜經過泥塘。它也來看泥塘。
老師:烏龜會說什麽？我們來聽聽。
老師:烏龜爬得很慢。如果沒有路，會更累，那它要什麽？(道路)
老師:另壹個小動物聽說青蛙在賣泥塘，就來看了。(給猴子看)
老師:哦，小猴子也來了。它會說什麽？我們也來聽聽。
老師:小猴子想有個家，那他想在這裏建什麽呢？(房子)
老師:很多小動物來看這個泥塘。他們提出了許多意見。如果妳是壹只青蛙，妳會怎麽做？和附近的孩子說話。(兒童討論)
老師:讓我們把故事講完。如果我是壹只小青蛙...
觀看課件並提問:
老師:聽了我們小朋友的建議，青蛙把泥塘打扮得好漂亮，好開心。現在青蛙看到這麽漂亮的泥塘，還會賣嗎？為什麽？為什麽在那之前就賣了？
老師:我們的孩子剛才說的非常好。現在我們來聽聽青蛙有沒有賣掉泥塘。(聽錄音)
老師:青蛙的泥塘還賣嗎？(非賣品)
第三，完整的講故事。
老師:老師編了壹個青蛙賣泥塘的故事。故事的名字叫《賣泥塘的青蛙》。我們壹起聽好嗎？(看課件，聽故事)
老師:青蛙通過自己的勞動，把泥塘裝扮成了這麽美麗的地方。我們的孩子看了開心嗎？那麽讓我們為小青蛙鼓掌。
老師:今天老師來南崗幼兒園，看到我們幼兒園好漂亮。妳覺得妳的幼兒園漂亮嗎？現在讓我們互相討論。我們的幼兒園在哪裏？怎麽了?如果不好，怎麽做才能讓它更漂亮？
老師:只要每個人都盡最大努力保護環境，我們的世界就會變得更好。
老師:現在讓我們壹起參觀我們美麗的幼兒園。
青蛙賣泥塘幼兒園教案3設計意圖:
童話《賣泥塘的青蛙》通過青蛙對賣泥塘的渴望，聽取了很多動物的意見，把泥塘變成了美麗家園的故事。對話很多，還有泥塘周圍怎麽長草，怎麽把竹子接水管，把水引到泥塘裏。這類知識如果用圖片的話很難解決。因此，我設計了這個課件。我們利用多媒體的特點，真實生動地模擬生活中無法直接感知的現象，彌補了普通教育手段的缺陷，使教學達到生動有趣的效果。在這次活動中，我們都讓孩子借助多媒體進行學習，無論是學習對話還是玩遊戲，我們主要力求新、奇、趣，創造新奇有趣的場景，引起孩子的興趣，充分調動孩子的各種感官，督促孩子積極探索，積累經驗。
教學目標:
1.初步理解故事，體驗用不同語氣表達句子的樂趣。
2.感受變廢為寶的環保。
3.開發孩子的發散思維。
配套課件:大班語文公開課課件《青蛙賣泥塘》PPT課件
活動準備:
1，多媒體PPT課件。
2.廢物生產有幾個獎項。
活動流程:
壹.導言
1.聽說有個賣泥塘的青蛙。讓我們看壹看。(觀看課件)
2.問題:小青蛙可以賣泥塘嗎？為什麽？
3.誰會買泥塘？
孩子們自由討論。
二，對故事的初步了解
1.誰會買？(老牛走出來)是誰？
2.問題:老牛看到泥塘會說什麽？
兒童討論
3.您說什麽？說說老牛的語氣。
4.青蛙聽了老牛的話會怎麽做？
兒童討論
繼續看課件
5.觀看課件並提問:
(1)這個時候誰在這裏？(野鴨)
(2)他看到泥塘會說什麽？
(3)是妳說的嗎？說來聽聽。
學野鴨的口氣。
(4)這時候青蛙會怎麽做？
討論完後，看課件。
6.那還有誰會來買泥塘？讓我們看壹看。
繼續觀看課件並提問:
(1)小動物提出了這麽多意見。青蛙會怎麽想？
(2)兒童討論
7.觀看課件並提問:
泥塘怎麽變成了？
(2)青蛙看到這麽漂亮的泥塘，會賣嗎？為什麽？
兒童討論
8.不管賣不賣，我們來聽聽青蛙怎麽說。(播放課件)
第三，完整地講述故事
提問:
1。完整欣賞青蛙賣泥塘的故事，壹起聽。
2。問題:青蛙通過自己的努力，把泥塘裝扮成了壹個美麗的地方。孩子們，妳們想裝扮我們的環境嗎？妳會怎麽打扮？
兒童討論:
總結:只要我們都伸出勤勞的雙手來裝扮我們的世界，我們的世界會更美好！
四、遊戲《幻想》
把孩子們分成紅黃兩隊，看哪壹隊能猜出小猴子開的“變廢為寶”店裏的商品，哪壹對獲得加分。