在日常學習中，往往有很多數學題的答案，在練習或考試中容易被忽略。這就需要我們認真審視問題，喚醒自己的人生經驗，仔細推敲，全面正確地理解問題的意義。否則我們很容易忽略其他答案，犯下以偏概全的錯誤。
關於“0”
0，可以說是人類接觸到的最早的數字。我們的祖先壹開始只知道壹無所有和存在，沒有壹個是0，那麽0不是嗎？記得小學老師曾經說過“任何數減去自身等於0，0表示沒有量。”這顯然是不正確的。眾所周知，溫度計上的0攝氏度表示水的冰點(即標準大氣壓下冰水混合物的溫度)，0是水的固態和液態的分界點。而且在漢字中，0更多的是作為零的意思，比如:1)。十進制數。2)數量不足以滿足某個單位的需求...至此，我們知道了“沒有量就是0，但0不僅意味著沒有量，還意味著固體和液體水的區別等等。”
"任何被0除的數都沒有意義."這是壹個從小學到中學的老師都還在說的關於0的“結論”。那時候除法(小學)就是把壹份抄分成幾份，算出每份有多少。壹個整體不能分成0個部分，也就是“無意義”。後來才知道a/0中的0可以表示壹個以零為極限的變量(變量的絕對值在變化過程中總是小於任何壹個小的)它應該等於無窮大(變量的絕對值在變化過程中總是大於任意大的正數)。由此得出另壹個關於0的定理:“以零為極限的變量稱為無窮小”。在鋪瓷磚的地面或墻面上，相鄰的瓷磚或瓷磚均勻地貼在壹起，整個地面或墻面沒有縫隙。
例如，三角形是由不在同壹直線上的三條線段組成的平面圖形。通過實驗和研究，我們知道三角形的內角之和為180度，外角之和為360度。地面可以被六個正三角形覆蓋。
再來看正四邊形，可以分成兩個三角形。內角之和是360度，壹個內角的度數是90度，外角之和是360度。地面可以被四個規則的四邊形覆蓋。
規則五邊形呢？可分為三個三角形，內角之和為540度，壹個內角的度數為108度，外角之和為360度。它不能覆蓋地面。
六邊形，可分為四個三角形，內角之和為720度，壹個內角的度數為120度，外角之和為360度。地面可以覆蓋三個正四邊形。
七邊形，可分為五個三角形，內角900度，內角900/7度，外角360度。它不能覆蓋地面。
從這個，我們得到那個。n個多邊形可以分成(n-2)個三角形，內角之和為(n-2)*180度，壹個內角的度數為(n-2)*180÷2度，外角之和為360度。如果(n)
我們不僅可以用壹個正多邊形來覆蓋地面，還可以用兩三種圖形來覆蓋地面。
例如:正三角形和正方形，正三角形和六邊形，正方形和八邊形，正五邊形和八邊形，正三角形和正方形和六邊形...
在現實生活中，我們見過各種由正多邊形組成的圖案。其實很多圖案往往是由不規則的基本圖形構成的。