以國家教育政策和義務教育課程標準為指導，以七年級義務教育課程標準實驗教材語文為基礎，精心組織教學，努力體現課程標準的精神。
二、基本情況
在此期間，我教七年級C168語言。這個班有56名學生。學生有壹定的學習積極性，能按時完成作業，但也存在壹些問題，主要表現在:1，學生閱讀水平不高，在閱讀技巧和文本處理方面沒有積累；2、閱讀理解能力不高，很難有自己的想法；3.寫作水平低，有待進壹步提高；4、上課思維不夠活躍，說話不太主動；5.語文和文學習慣不太好。比如能堅持寫日記，做好課外活動的同學不多。
三、教材分析
本書單元編排改變了以往按文體編排單元的形式，教材符合新課程要求，不再強調語文的文體知識，更註重學生的人文體驗。以下是單位安排:
單元壹:人與自我之壹；生活經驗
第二單元:人與自然；理想信念
第三單元:人與自然的合壹；自然美
第四單元:人與自然II；科學世界
單元五:人與社會之壹；家庭親情
第六單元:人與社會II；想象這個世界
該教材的主要特點:
首先，構建新的教材體系。這本書試圖建立壹個全面的中國實踐體系。根據人類和自我(人類、生命、人格、人性、生命等。)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等。)，以及人與自然(自然環境、生態等。)，教材分三節組織。每壹節又分為若幹單元(主題)，每個單元又包括閱讀、寫作、口語交際和綜合學習。采用這種編排體系，註重教材的實用性，將語文學習貫穿於實踐活動的始終；突出教材的全面性，減少線索，突出重點，把閱讀、寫作、口語交際、綜合學習融為壹體，把語文基本功的培養與個性發展、人格培養融為壹體。
第二，努力全面提高學生的語文素養。每個環節的設計都考慮到了知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。努力提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣，豐富學生的人文素質，培養學生的社會責任感和創新精神。教材內容強調工具性與人文性的統壹，強調培養紮實的語文基本功與開發潛能和創新能力的統壹。
第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，註重培養學生的創新精神。在內容和設計上，註重激發學生的主體意識和進取精神，充分關註學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供自己的發展空間。在閱讀部分，選文練習和提示尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀過程中自主發現和建構文本的意義，鼓勵學生對閱讀內容進行個性化理解。在閱讀中，學生不僅獲得信息和知識，而且發現和豐富自己。在寫作和口語交際部分，註意引導學生表達自己的真實感受，展示自己獨特的個性，使學生學習寫作和口語交際成為其健康生活的重要開端。特別是綜合學習部分，強調自主性，學生主要自己設計和組織活動，自主選擇和確定活動的內容和方式，強調合作，特別註重探索和研究的過程，培養創新精神。
第四，遵循語文教育規律，突出學生語文實踐活動，讓學生在實踐中學習語文。這套教材力圖使學生的學習過程成為壹個不斷練習讀、寫、聽、說的過程，壹個在語文實踐中受到影響和感染的過程。
第五，努力建立開放、靈活、動態的教材體系。教材體現課內外、校內外相結合，使教材從課內走向課外。
可見，教材的選擇既美觀又有難度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。
四。教學目標新課程教材的教學目標不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標。課本只是例子，重要的是學生的情感體驗。
1，掌握七年級(初壹)要求的生詞的讀音和詞義，並學會運用。
2.學習本書課文，完成學期教學任務。
3.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4.培養學生的語文閱讀能力，讓他們帶著感情讀課文，為培養學生的語文語感奠定基礎。
5.閱讀大量課標要求的課外讀物，增加閱讀量。
6.引導學生理解課文中文章的主題意義和豐富的思想感情。
7.培養學生良好的語文素養，情感教育和道德教育貫穿語文學習。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
首先，要註意教學目標的整合。傳統的目標設計重結論輕過程，重認知輕情感，重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。
其次，要註意教學內容的開放性。要使語文課從單壹走向綜合，從平面走向立體，從封閉走向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
第三，要註意教學方法的互動性。要實現從少民主、不平等、單向傳遞到和諧、民主、平等、師生互動的轉變。師生互教互學，互為學習體。
第四，要註重教學過程的活動。要盡可能地把過去學生布置的講解和問題轉化為學生的各種活動，讓學生不僅能讀、寫、說，還能畫壹幅畫、唱、表演、做...通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並爛熟於心。
第五，註重教學方法的多樣性。應該引入多種信息化教學方法，讓學生從單壹枯燥的學習中解脫出來，欣賞課堂上的精彩世界。要增強語文課的吸引力，加快學生獲取知識的進程，促進認知的深化。
第六，要註意教學組織的靈活性。在課堂教學中要努力組織學生運動；采用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七，註重教學評價的多樣性。要改變以往壹刀切的評價機制，對學生的語文素養實行綜合評價。
語文教學是從標點符號、詞語、句子來建構或更新學生的言語世界，同時也是建構或更新學生的人文世界。
六、教學時間表:
開學第壹周的工作(2)
山的另壹邊(2)
第二周走壹步再走壹步(3)
生活生活(2)
第三周紫藤瀑布(2)
童趣(3)
綜合活動:這就是我(1)
第四周綜合活動:這就是我(2)
理想(2)
行道樹(2)
第五周第壹次真好(2)
生活的寓言(2)
我的信仰(2)
十論語第六周(3)
綜合活動:漫遊語言世界(2)
第七周春天(3)
濟南的冬天(3)
第八周拜訪山裏的朋友(2)
秋天(2)
五首古詩(2)
第九周五首古詩(3)
綜合活動:感受自然(3)
第十周綜合活動:感受自然(1)
期中考試
第十壹周轉石歌(2)
從雲中看天氣(2)
綠果果(2)
第十二周月球上的腳印(2)
山史(3)
第十三周風箏(2)
散步(2)
兩首詩(2)
第十四代周的兩個新說法(2)
綜合活動:我愛我家(3)
第15周綜合活動:我愛我家(2)
羚羊木雕(3)
第十六周皇帝的新裝(2)
兩首詩(3)
第十七周女媧造人(2)
盲童和他的影子(2)
第18周元旦假期
第十九周寓言四(2)
綜合活動:追尋人類的起源(2)
在第二十周末復習
第二十壹周期末考試
語文教案二第二冊壹、教學簡析；
這組教材的專題是“故事畫廊”，裏面排列著世界各地的經典故事。這組教材安排了兩篇精讀課文、兩篇略讀課文和壹篇《中國園林》。在兩個寓言中，姬昌雪社告訴人們要在學習中打牢基礎，而扁鵲治病則告訴我們要謹防拖延，不要怕醫，要善於聽取別人的意見。文成公主入藏，凸顯了文成公主對民族團結和發展的貢獻。普羅米修斯贊美普羅米修斯，壹個正直無畏的英雄，為人類盜取火種。漁夫的故事顯示了人類智慧的巨大力量。這些充滿人文色彩、語言風格各異的故事，壹定能充分激發學生的閱讀興趣，撥動學生的心弦，豐富學生的語言積累。
在這組課文的教學中，要充分註意體裁的特點，重點引導學生多讀多說，在閱讀中感悟，理解故事中蘊含的哲理和情感。學會簡單概括故事內容，練習講故事，然後以課文為切入點，引起學生對課外閱讀的註意，引導他們閱讀大量的民間故事、寓言、童話，進壹步激發他們的閱讀興趣。
二、教學目標:
1，能識別和書寫本單元。新單詞。正確讀寫新單詞等。
2.在閱讀中學會理解文本內容，感受人物，品味語言，理解作者的壹些表達方式；同時，學會如何概括課文的主要內容。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.通過閱讀文本，我可以理解故事中蘊含的哲理和情感；在練習講課文故事的同時，引導學生課後大量閱讀，激發閱讀興趣。
三、教學中的難點:
1，在閱讀中學會理解課文內容，感受人物，品味語言，理解作者的壹些表達方式；同時，學會如何概括課文的主要內容。
2.通過閱讀文本，我可以理解故事中蘊含的哲理和情感；在練習講課文故事的同時，引導學生課後大量閱讀，激發閱讀興趣。
四、課表:
29、兩個寓言2課時
30.文成公主進藏1課時。
31，普羅米修斯3課時
32、漁夫的故事1課時
中國園林8-5班
總共13課
語文教案3第二冊壹、課情分析；
我們班有50名學生。通過高壹第壹學期的學習，大部分已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，正確拼寫音節，學會輕聲朗讀。學生能認識250個新單詞，會寫100個單詞；能根據壹定的情景或圖片用普通話把壹件簡單的事情解釋清楚；在閱讀中，還能正確朗讀和背誦指定的課文，結合課文和實際生活理解常用單詞和句子的意思，認識句號、感嘆號和問號，讀出陳述句、疑問句和感嘆號的語氣。
學生也通過壹個學期的學習養成了良好的學習習慣。他們能掌握正確的閱讀姿勢、書寫姿勢和握筆方法，養成了愛惜學習用品的好習慣。在這壹學期，我們要繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進壹步激發孩子的學習興趣，讓孩子在快樂中學習，培養孩子樂於探索、團結協作、勇於創新的精神。
二、教學內容:
這本教材是按主題單元組織的，教材的內容是以壹種整合的方式組織的。共有八個話題，分別是:多彩的春天，家庭生活，環境保護，快樂的夏天，思考，我們的生活有多幸福，我們都有良好的素質，科學在我們身邊。八大主題貼近兒童生活，體現時代特征，蘊含教育價值，融知識、能力、方法、情感於壹體。每組包括1識字課，4-5篇課文，1語言園，相互聯系，形成壹個有機整體。識字課包括單詞、三字經、對子、謎語、諺語、詩詞等多種形式。共有34篇課文，內容豐富多彩。中華園包括四個欄目:我的發現——鼓勵學生探索發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字方法；日積月累——引導學生積累好的詞句和優秀的段落；口語交流——接觸專題，在雙向互動中培養口語交流能力；展示臺-學生展示他們所學知識的舞臺。
三、教學目標:
1，讓學生喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望。這本書包含250個需要知道的單詞和200個需要寫的單詞。我們應該相信學生可以用他們最初的識字能力學習這些新單詞，並鼓勵他們用他們喜歡的方式閱讀。
2.註意朗讀的指導。在學生正確、流暢閱讀的基礎上，引導學生閱讀感受，讓學生在閱讀的過程中自己閱讀、自己享受，激發學生的閱讀興趣。
3.教師要在學生的切入點為學生創造口語交際的情境，讓學生在日常生活中有表達自己的欲望，主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
4.繼續養成說普通話的習慣。
5.積累自己喜歡的好詞、詩詞、諺語等。
四、教學重點和難點:
1.教學側重於讀寫能力，以及學習方法、情感、態度和價值觀的培養。
2.教學難點是:
(1)在課文教學中，要重視學生的個人閱讀感受。除了討論書中的思維問題，還要給學生提問和提出疑難問題的機會，給學生充分發表意見的機會。
(2)學生可以大膽自信地與他人交流。
(3)增強學生在生活中學習和使用語文的意識。
動詞 （verb的縮寫）突破重點難點的措施:
1.結合語言環境中單詞的音、形、義，結合現實生活去閱讀。
2.註意引導學生通過觀察圖片和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。
3.采取多種形式，註意加強生詞的復習鞏固。
4.在閱讀教學中，要避免單調、枯燥的技術指導，而是引導學生進入狀態，如配圖、分角色閱讀、表演閱讀等等。
5.註重開發學生的創造潛能，促進學生的可持續發展。
六、教學措施:
1.對於學習能力強的同學，可以多介紹壹些課外讀物給他們閱讀，開闊他們的視野和想象力，讓他們發表自己的看法和感受。
2.對於學習能力弱的學生，要因材施教，不能用壹把尺子去衡量，要註意培養他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，讓他們樂於學習。
第二冊語文教案4壹、指導思想
1.認真學習《考試說明》，關註四川與中國高考相關的政治、經濟、文化特點，使我們的復習思路與四川特色高考新理念保持壹致。
2.四川今年將繼續進行各科自主命題。試卷結構、題型比例、難度比例、題型不會有大的變化，但要特別註意可能的微調。
3.本學期語文復習要把思維能力放在重中之重的位置，突出思維過程、思維水平和思維能力的訓練，強調知識的遷移和推論的靈活運用。
4.要特別註意對學生復習方法的指導，讓不同層次的學生在復習沖刺中有效提高復習水平，是本學期教學工作的出發點和落腳點。
二。教學目標
本期順利完成第二輪和第三輪綜合復習。我在20xx年3月底4月初的第二次考試和5月中旬的第三次考試中取得了不錯的成績。力爭20xx年6月高考語文取得優異成績，力爭完成各項指標，力爭第壹。
在這壹期，我們響亮的口號是:壹旦登上頂峰，妳會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。(從高壹慢慢走到高二，樂在其中！改成高三的口號)
第三，教學安排
合理周密地安排本學期的教學計劃。本學期110天，教學工作安排在三個半月，大致分為三個階段:
第壹階段:18年2月至初試(3月31-4月1)，復試。
這壹輪審查的要點:
壹是狠抓兩基，落實語文基礎知識、技能、思想、方法。
二是以專項復習為主，結合套題綜合復習，註重知識傳遞和能力培養。
第二階段:4月上旬至復試前(5月中旬)，
以綜合練習為主，專項復習為輔。
綜合有兩條線:壹條是語文知識和能力的綜合，壹條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段:5月20日至初三考試，查漏補缺，調整心理，努力工作，沖刺高考。
三，教學要求
1，牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
杜絕無效，避免低效，追求實效。
2、三個關鍵環節:
第壹，精挑細選習題。
二是認真落實演練。
三是重視評價練習。
3.充分發揮備課團隊的集體力量，發揚傳統，團結壹心，榮辱與共，打好團戰。
(1)準備要求
堅持每周四集體備課。各單位中心發言人要詳細講解所負責板塊或習題的重點和難點，並對材料的處理提出自己的意見，將相關知識點的相應材料和補充材料打印出來發給每位老師，其他成員在備課中進行認真充分的補充和討論，達到* * *知識。
(2)分工協作，專項練習責任制，小練習，套題，自編題，分配到人。每周用的材料都要補充註音，發現問題，改正錯誤，補充材料，有問題在備課時間由項目負責人討論修改。另外，課件制作人和習題答案整理人是分階段確定的，課件拷貝到每個老師，題目原稿拷貝到每個人。比如“100練習”
(3)壹周工作單制度:將壹周早晚自習需要完成的具體安排備課內容和教學進度的稿件任務逐壹列出，發給每位老師。
4.合理科學地安排復習資料的使用:
(1)繼續選中學語文雜誌出版的《核》。
(2)繼續選擇“100練習”
(3)晚自習“三優”單項強化訓練。)
(4)用好每周的那套題。
壹般原則:
利用好它，把它與靈活使用和適時使用結合起來。
壹般要求:
第二輪對所有高考考點的專項復習進行了補充和完善，重點補充了現代漢語閱讀部分。對於上學期經過壹輪專項考點的，要繼續強化，壹個壹個復習，壹個壹個落實，壹個壹個訓練，最後連起來，找出重難點，強化落實。
具體安排:
第二輪考點復習。在第二次診斷之前，要重點對現代漢語閱讀和寫作中的語言知識和語言表達、名句名篇進行強化復習。
時間分配:
每晚(周壹或周二)自習投入兩節課100分鐘，保證學生高質量按計劃練習“三優”專項練習；
每周在課堂上完成“套題”，輔以局部作文訓練。
每周剩下的語文課是現代語文閱讀、文言文閱讀、詩歌欣賞和名句名篇背誦。基礎題穿插在不上課的5分鐘練習中。
具體要求:確保老師不放松，嚴格按照統壹計劃進行復習，避免高三復習階段的恐慌和焦慮；
把閱讀和記憶結合起來，邊讀邊素描、做筆記，把知識點記好；練習和糾錯是齊頭並進的。每天的練習結束後，妳必須改正錯誤，然後寫在錯誤收集本上。
5.作文訓練。
(1).有計劃地實施符合標準的作文專項訓練，並在上學期題頭和期末結構性文學材料專項訓練的基礎上進壹步完善。
(2)積累材料，尤其是新材料，讓學生自己儲備材料。
(3)提高學生在考場上作文的寫作速度，訓練學生在課堂上有規律地寫作，50分鐘內按要求寫出不少於800字。
(4)狠抓作文寫作。
(5)鼓勵有寫作能力的學生創新。
(6).這學期計劃每周寫壹篇作文，大作文(上課常規作文和考試作文)，* * *十遍。小品作文練習10遍。
第四，轉班安排
鄭蘭-第三周
石峰-第四周
王第六周
周金澤-第10周
安莉玲-第7周
高尚英語-第12周
鄭第五周
陳剛-第十壹周
張學軍-第九周
五級進步
整個周期為15周，授課時間為***14周98學時，節假日除外，模擬二診，考試，模擬三診。具體安排如下:(略)
籌建組建設
強化合作意識。籌備組成員要堅持團結協作的壹貫作風，秉承打團戰的傳統，資源共享，互幫互助。做到精誠團結，團結* * *。
做到六統壹。(1)統壹數據。②統壹的教學安排；③統壹的教學內容。④統壹的教學方法。⑤統壹授課時間。⑥統壹教學測試。並充分發揮籌備組的集體力量，分工明確，各司其職，有序開展各項工作。具體分工如下:
數據存儲及其組合與生產:安莉玲
基本知識:鄭蘭
社科閱讀:陳剛
古文閱讀:貴族英語，
古詩詞鑒賞與聽寫:王
閱讀文學作品:周
語言的實際應用:鄭文