優點:強調學生的自主閱讀體驗。這節課的教學設計從討論詩歌閱讀的註意事項，理解詩歌的內容，反復背誦詩歌入手；它培養理解和閱讀詩歌的能力，體現了詩歌教學的目的。
缺點:多角度創設學習情境。對於詩歌來說，把學生帶入情境是壹堂課成功的關鍵。詩性語言與詩性意象、詩性主題、詩性意境的巧妙結合，得益於多角度情境的創設，如視頻動畫、教師激情朗讀等。
建議:註意互動合作。《語文課程標準》指出要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在本課程中，要註重學生之間、師生之間平等和諧的互動與合作，引導學生在互動與合作中自主建構探究問題、尋找解決問題的閱讀方法，逐步學習合作技能。